下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案(一)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.王老師在教學(xué)過(guò)程中，總是鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，即使學(xué)生的想法很幼稚或不合理，他也會(huì)給予積極的回應(yīng)和引導(dǎo)。王老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異答案：D。王老師尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)參與討論并給予積極回應(yīng)和引導(dǎo)，體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，尊重學(xué)生不同的思考和表達(dá)。2.李老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在班級(jí)中實(shí)行了“末位淘汰制”，每次考試成績(jī)后十名的學(xué)生要接受懲罰，甚至被趕出教室。李老師的做法（）。A.有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段D.符合素質(zhì)教育的要求答案：B?！澳┪惶蕴啤睂⒊煽?jī)后十名的學(xué)生趕出教室，這侵犯了學(xué)生接受教育的權(quán)利，受教育權(quán)是學(xué)生的基本權(quán)利之一。3.某小學(xué)規(guī)定，女老師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則按事假對(duì)待。該學(xué)校的做法（）。A.合法，有利于學(xué)校的師資穩(wěn)定B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女老師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女老師的身體權(quán)答案：C。學(xué)校規(guī)定女老師工作3年后方可懷孕，這限制了女老師的生育權(quán)利，侵犯了女老師的人權(quán)。4.學(xué)生張某在高考中，由他人代替考試。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，可由教育行政部門責(zé)令張某停止參加高考（）。A.3年B.4年C.5年D.6年答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，考生在國(guó)家教育考試中有由他人代替考試等作弊行為的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國(guó)家教育考試一年以上三年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。5.教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ?。A.對(duì)魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對(duì)魏某予以罰款D.要求魏某具結(jié)悔過(guò)答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，學(xué)?？捎枰越馄?。6.小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長(zhǎng)，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）。A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，教師有教育學(xué)生的責(zé)任C.不正確，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系D.不正確，教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系答案：C。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)曠課等異常情況時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，了解情況并采取相應(yīng)措施，而不是拖延到第二天。7.某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致一些學(xué)生身體不適。應(yīng)對(duì)該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A.學(xué)校行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長(zhǎng)答案：B。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，有責(zé)任提供安全達(dá)標(biāo)的設(shè)施和環(huán)境。塑膠跑道不達(dá)標(biāo)導(dǎo)致學(xué)生身體不適，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。8.外地來(lái)打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對(duì)這一申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)（）。A.拒絕，曉宣可選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀B.批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)與雜費(fèi)C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀D.批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件答案：D?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。9.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括（）。A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙答案：C。履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人是家庭保護(hù)的內(nèi)容，不是社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。A選項(xiàng)預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)屬于社會(huì)保護(hù)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理；B選項(xiàng)禁止拐賣、虐待未成年人是社會(huì)保護(hù)中保障未成年人安全的體現(xiàn)；D選項(xiàng)任何人不得在中小學(xué)教室吸煙是社會(huì)保護(hù)中為未成年人創(chuàng)造良好環(huán)境的要求。10.6歲的明明感覺(jué)自從自己開(kāi)始上小學(xué)，媽媽就不愛(ài)自己了。媽媽每天讓自己早起讀書(shū)，做作業(yè)，明明抱怨媽媽不理解自己。你認(rèn)為明明媽媽這樣做是（）。A.正確，父母應(yīng)該督促未成年人努力學(xué)習(xí)B.錯(cuò)誤，不利于未成年人身體健康C.正確，父母應(yīng)該讓未成年人多學(xué)習(xí)課本知識(shí)D.錯(cuò)誤，應(yīng)該讓未成年人多向戶外鍛煉答案：A。父母有責(zé)任督促未成年人努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。明明媽媽讓明明早起讀書(shū)、做作業(yè)是為了幫助他更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，是正確的做法。11.五年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷了。下列說(shuō)法正確的是（）。A.學(xué)生是在學(xué)校受傷的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任B.學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任C.學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任D.學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任答案：C。小強(qiáng)自傷是其自身行為導(dǎo)致，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行了安慰，學(xué)校盡到了相應(yīng)的教育和管理職責(zé)，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校對(duì)學(xué)生有教育、管理和保護(hù)的職責(zé)，但不是監(jiān)護(hù)義務(wù)。12.教師錢某對(duì)幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門（）。A.檢舉B.揭發(fā)C.提出訴訟D.提出申訴答案：D。教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。13.某小學(xué)教師因與學(xué)校校長(zhǎng)存在矛盾，工作消極怠工，經(jīng)常借故請(qǐng)假，或上課遲到、早退。學(xué)期結(jié)束時(shí)該教師的課程只進(jìn)行了一半，期末考試時(shí)學(xué)生的成績(jī)普遍下降。學(xué)校對(duì)該教師的上述行為進(jìn)行了批評(píng)教育，但該教師拒絕接受批評(píng)。針對(duì)此情況，學(xué)?？梢越o予該教師（）。A.行政處罰B.解聘C.追究刑事責(zé)任D.經(jīng)濟(jì)處罰答案：B。該教師工作消極怠工，借故請(qǐng)假、遲到早退，導(dǎo)致課程只進(jìn)行一半，學(xué)生成績(jī)普遍下降，且拒絕接受批評(píng)，學(xué)?？梢罁?jù)相關(guān)規(guī)定給予解聘處理。行政處罰一般由行政部門作出；該教師的行為未構(gòu)成犯罪，不追究刑事責(zé)任；學(xué)校一般無(wú)經(jīng)濟(jì)處罰的權(quán)力。14.一位家長(zhǎng)抱怨：“李老師隔三岔五給家長(zhǎng)打電話，每次都把我們狠狠批評(píng)一頓，還經(jīng)常叫我們到學(xué)校里去聽(tīng)她訓(xùn)話?！崩罾蠋煹淖龇ǎǎ?。A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通B.錯(cuò)誤，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持答案：A。教師與家長(zhǎng)應(yīng)該建立平等的溝通關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。李老師隔三岔五批評(píng)家長(zhǎng)、叫家長(zhǎng)到學(xué)校訓(xùn)話的做法是錯(cuò)誤的，不利于與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。15.遲老師編寫(xiě)的校本教材出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，遭到同事的質(zhì)疑，遲老師說(shuō)：“這不過(guò)是一本校本教材而已，沒(méi)必要那么認(rèn)真?！边t老師的做法（）。A.不合理，違背了終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范B.不合理，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范C.合理，精力用于校本教材編寫(xiě)不值得D.合理，教師的主要任務(wù)是把課上好答案：B。勤懇敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。遲老師編寫(xiě)校本教材出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，還認(rèn)為沒(méi)必要認(rèn)真，違背了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范。16.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛(ài)崗敬業(yè)D.熱愛(ài)學(xué)生答案：B。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。王老師順手撿起紙屑丟進(jìn)垃圾桶，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。17.下列關(guān)于古代書(shū)法的表述正確的是（）。A.王獻(xiàn)之的《蘭亭集序》是行書(shū)代表作B.北宋時(shí)期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”C.“顏筋柳骨”指顏真卿書(shū)法端莊秀麗，柳公權(quán)書(shū)法遒勁有力D.唐朝的張旭和懷素的書(shū)法都是以隸書(shū)聞名于世答案：B。宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”。《蘭亭集序》是王羲之的作品；“顏筋柳骨”中顏真卿的書(shū)法雄渾敦厚，柳公權(quán)的書(shū)法骨力勁健；張旭和懷素是以草書(shū)聞名于世。18.下列人物中，既是詩(shī)人也是畫(huà)家的是（）。A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B。王維既是詩(shī)人也是畫(huà)家，蘇軾評(píng)價(jià)他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。李白、白居易、李商隱主要以詩(shī)歌創(chuàng)作著稱。19.下列選項(xiàng)中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是（）。A.溫酒斬華雄B.倒拔垂楊柳C.景陽(yáng)岡打虎D.醉打蔣門神答案：A。“溫酒斬華雄”是《三國(guó)演義》中的情節(jié)，“倒拔垂楊柳”的是魯智深，“景陽(yáng)岡打虎”的是武松，“醉打蔣門神”的也是武松，這三個(gè)情節(jié)都出自《水滸傳》。20.下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是（）。A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩(shī)人屈原的代表作B.我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)C.運(yùn)用了“香草美人”的比興手法D.具有積極的浪漫主義精神答案：B?！峨x騷》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)，不是愛(ài)情詩(shī)。它是戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原的代表作，運(yùn)用了“香草美人”的比興手法，具有積極的浪漫主義精神。21.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。神農(nóng)氏被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖，他嘗百草，發(fā)現(xiàn)了許多草藥和農(nóng)作物。伏羲氏主要貢獻(xiàn)是發(fā)明八卦等；燧人氏發(fā)明了鉆木取火；有巢氏教民構(gòu)木為巢。22.“鴻雁傳書(shū)”這一典故源自（）。A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭(zhēng)答案：C?！傍櫻銈鲿?shū)”源自蘇武牧羊的故事。漢武帝時(shí)，蘇武出使匈奴，被扣留。后來(lái)漢匈和好，要求放蘇武回去，但匈奴謊稱蘇武已死。漢使說(shuō)天子在上林苑射到一只大雁，雁足上系著蘇武的書(shū)信，說(shuō)他在某個(gè)大澤中。匈奴只好將蘇武放回。23.下列節(jié)氣不在春季的是（）。A.谷雨B.驚蟄C.清明D.白露答案：D。白露是秋季的節(jié)氣，谷雨、驚蟄、清明都在春季。24.下列對(duì)古代年齡別稱的解說(shuō)，不正確的是（）。A.“豆蔻”指女子十七八歲B.“弱冠”指男子二十歲C.“花甲”指六十歲D.“古稀”指七十歲答案：A。“豆蔻”指女子十三四歲，不是十七八歲。“弱冠”指男子二十歲；“花甲”指六十歲；“古稀”指七十歲。25.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）。A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤答案：B。風(fēng)笛是流行于歐洲的一種民間樂(lè)器，不是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。橫笛、簫、塤都是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。26.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（）。A.該行B.全文C.該段D.該頁(yè)答案：C。在Word中，單擊某行文字左端的空白處，選中該行；雙擊某行文字左端的空白處，選中該段；三擊某行文字左端的空白處，選中全文。27.在PowerPoint中，不能完成對(duì)個(gè)別幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)或修飾的對(duì)話框是（）。A.背景B.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板C.幻燈片版式D.配色方案答案：B。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板是對(duì)整個(gè)演示文稿應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)風(fēng)格，不能對(duì)個(gè)別幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)或修飾。背景、幻燈片版式、配色方案都可以對(duì)個(gè)別幻燈片進(jìn)行設(shè)置。28.下列選項(xiàng)中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D?！爸参锊豢赡芏际嵌嗄晟摹币馑际潜厝淮嬖谝恍┲参锊皇嵌嗄晟?，即有的植物必然不是多年生的。29.甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)金融、法律、外語(yǔ)。已知：①乙是重慶人；②學(xué)外語(yǔ)的是北京人；③學(xué)金融的不是上海人；④甲不學(xué)金融，丙不學(xué)外語(yǔ)。下列推斷完全正確的是（）。A.甲是上海人，學(xué)法律B.甲是北京人，學(xué)外語(yǔ)C.丙是北京人，學(xué)外語(yǔ)D.丙是上海人，學(xué)金融答案：B。由②學(xué)外語(yǔ)的是北京人，④丙不學(xué)外語(yǔ)，可知丙不是北京人；又因?yàn)棰僖沂侵貞c人，所以甲是北京人且學(xué)外語(yǔ)。再根據(jù)③學(xué)金融的不是上海人，可知學(xué)金融的是重慶人，那么乙學(xué)金融，丙學(xué)法律且是上海人。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師”這一問(wèn)題，大家展開(kāi)了熱議。有的說(shuō)：“好老師是熱愛(ài)學(xué)生的老師”；有的說(shuō)：“好老師應(yīng)該為人師表”；還有的說(shuō)：“教學(xué)好才是好老師”……這時(shí)，培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時(shí)候，我非常膽小害羞，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問(wèn)題。一次，我寫(xiě)了一篇作文，寫(xiě)好后拿給老師看。老師翻看了幾頁(yè)，然后露出驚奇的表情。當(dāng)他讀完這篇作文后，又馬上問(wèn)我是自己寫(xiě)的嗎。我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：‘是?！蠋熃又謱?duì)我夸贊了一番。我的臉紅撲撲的，心中充滿了驕傲和自豪。從此以后，我上語(yǔ)文課就變得積極起來(lái)，而且逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)舉手發(fā)言的習(xí)慣?！眴?wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中培訓(xùn)教師分享的故事中老師的教育行為。（14分）答案：材料中培訓(xùn)教師分享的故事中老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)如下：（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。故事中的老師在面對(duì)膽小害羞的學(xué)生時(shí)，沒(méi)有忽視他，而是認(rèn)真翻看他的作文，并給予夸贊，讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)注和認(rèn)可，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。（2）教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師通過(guò)對(duì)學(xué)生作文的肯定和夸贊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)舉手發(fā)言的習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。（3）愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。老師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作文，仔細(xì)翻看并給予評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。材料二我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見(jiàn)父母，不怕見(jiàn)鄰居，不怕見(jiàn)同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見(jiàn)我孩子的班主任老師。都怪我的兒子不爭(zhēng)氣，讓我總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，因?yàn)檫@些事我被這位老師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次。“你這個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了！”“不怎么樣的家長(zhǎng)，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把這個(gè)同學(xué)鼻子打出了血，我在老師電話的嚴(yán)厲催促下來(lái)到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無(wú)能了吧？這還用我教你嗎……”她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對(duì)她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問(wèn)題。（14分）答案：材料中教師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，存在以下主要問(wèn)題：（1）違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師在面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有關(guān)心學(xué)生的情況，而是一味地指責(zé)家長(zhǎng)，沒(méi)有尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的人格，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。（2）違背了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。該教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，語(yǔ)言不文明，態(tài)度傲慢，沒(méi)有尊重家長(zhǎng)，沒(méi)有為學(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立良好的榜樣，違背了為人師表的職業(yè)道德。（3）違背了教書(shū)育人的職業(yè)道德。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。該教師只看到了學(xué)生的問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘的教育，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，沒(méi)有做到教書(shū)育人。材料三在一次關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的討論會(huì)上，老師們積極發(fā)言。王老師說(shuō)：“素質(zhì)教育就是多開(kāi)展文體活動(dòng)，多上文體課。”李老師說(shuō)：“素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試?！眴?wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的有關(guān)知識(shí)，分析材料中兩位老師的觀點(diǎn)。（14分）答案：材料中王老師和李老師的觀點(diǎn)都是對(duì)素質(zhì)教育的片面理解，存在一定的誤區(qū)。具體分析如下：（1）王老師的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。開(kāi)展文體活動(dòng)、上文體課是素質(zhì)教育的一部分，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、身體素質(zhì)和創(chuàng)新能力等。但素質(zhì)教育不僅僅局限于文體活動(dòng)和文體課，還包括培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐能力等多個(gè)方面。只注重文體活動(dòng)而忽視其他方面的教育，不能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。（2）李老師的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。素質(zhì)教育并不是不要考試，考試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種重要方式。百分制考試本身并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵在于如何正確地運(yùn)用考試來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。素質(zhì)教育反對(duì)的是將考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及以分?jǐn)?shù)來(lái)片面衡量學(xué)生的優(yōu)劣。素質(zhì)教育倡導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià)方式，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，通過(guò)考試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，為教學(xué)提供反饋，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)和學(xué)生的成長(zhǎng)?？傊刭|(zhì)教育是一種全面、綜合的教育理念，需要我們從多個(gè)角度去理解和實(shí)施，不能簡(jiǎn)單地將其等同于某一個(gè)方面或某一種做法。三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一位母親，曾經(jīng)問(wèn)年幼的兒子，身體的哪部分最重要。當(dāng)時(shí)兒子給母親的第一個(gè)答案是“耳朵”，但母親說(shuō)：“不，很多人的耳朵是聾的，但他們依然活得很快樂(lè)，你再想想?！焙髞?lái)兒子陸續(xù)說(shuō)出了眼睛、腿、手，但母親都一直搖頭。于是兒子問(wèn)母親：“那哪部分最重要呢？”母親說(shuō)：“孩子，最重要的是肩膀。”兒子驚訝地看著母親，母親解釋說(shuō)：“因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)，我們都需要一個(gè)可以靠著哭泣的肩膀，并且也要隨時(shí)準(zhǔn)備好自己的肩膀給別人靠著哭泣?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。答案：《肩膀：責(zé)任與愛(ài)的擔(dān)當(dāng)》肩膀，在身體的諸多部位中，或許并不起眼，然而它卻承載著無(wú)比重要的意義。正如那位母親所說(shuō)，最重要的是肩膀，因?yàn)樗强梢宰屓丝恐奁囊揽浚俏覀冸S時(shí)準(zhǔn)備給別人依靠的溫暖港灣，它象征著責(zé)任與愛(ài)的擔(dān)當(dāng)。責(zé)任，是肩膀的首要使命。每個(gè)人在生活中都扮演著不同的角色，每一個(gè)角色都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。對(duì)于父母而言，他們的肩膀扛起了家庭的重?fù)?dān)，為子女遮風(fēng)擋雨，提供生活的保障和精神的