教師招聘考試師德師風(fēng)模擬試題及答案解析一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對教師的特殊規(guī)范，它不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，也是對教育事業(yè)整體風(fēng)貌的一種塑造。2.師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。3.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B解析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價值觀。4.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提，只有熱愛學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生的成長，才能更好地教書育人。5.教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立（）職業(yè)道德。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：D解析：題干描述的內(nèi)容體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提升自己。6.（）是教師職業(yè)的基本要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：A解析：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。教師作為社會公民，要熱愛祖國，遵守法律法規(guī)，這是做好教育工作的基本前提。7.教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（）。A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生答案：C解析：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師要以身作則，做到言行一致，為學(xué)生樹立良好的榜樣。8.教師在處理與家長的關(guān)系時，要與家長溝通。關(guān)于教師與家長的溝通，下列說法正確的是（）。A.情節(jié)嚴(yán)重時，教師可以任意責(zé)備家長管教無方B.重大處分時，教師應(yīng)事先與家長做好溝通C.在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事D.對經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生，教師要盡可能地避免家訪答案：B解析：A選項，教師不能任意責(zé)備家長管教無方，應(yīng)該與家長平等溝通，共同探討教育問題；C選項，教師不可以要求家長為其辦私事，這違背了為人師表的職業(yè)道德；D選項，教師應(yīng)該對所有學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭情況，而不應(yīng)因為學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困就避免家訪。重大處分時，教師事先與家長做好溝通是正確的做法。9.某教師遇到學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生犯錯誤，在進(jìn)行教育時，對優(yōu)秀學(xué)生是“輕描淡寫，面帶微笑”，對中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”。該教師的做法（）。A.正確，教師具有因材施教的教育藝術(shù)B.錯誤，教師不能平等對待學(xué)生，沒有做到關(guān)愛學(xué)生C.正確，教師能夠關(guān)注學(xué)生的個體差異D.錯誤，教師不能公正施教，沒有做到教書育人答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生。該教師對待不同成績的學(xué)生態(tài)度差異巨大，沒有平等對待學(xué)生，違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。10.教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（）。A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識C.尊重和信賴學(xué)生D.尊重學(xué)生家長答案：C解析：教師要公正地對待學(xué)生，首先要真正尊重和信賴學(xué)生。只有尊重和信賴學(xué)生，才能做到客觀、公正地評價學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系。11.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是（）。A.加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)B.能忍受乏味清苦C.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神D.模糊個人利益得失答案：C解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。只有熱愛教育事業(yè)，才能全身心地投入到教育教學(xué)工作中，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。12.教師在履行職業(yè)道德責(zé)任和義務(wù)時，感到對社會、對他人應(yīng)盡的道德義務(wù)的強(qiáng)烈的責(zé)任感和自我評價能力是（）。A.教師良心B.教師榮譽(yù)C.教師義務(wù)D.教師公正答案：A解析：教師良心是教師在履行職業(yè)道德責(zé)任和義務(wù)時，內(nèi)心所形成的對自己行為的道德責(zé)任感和自我評價能力。它是教師道德自律的重要體現(xiàn)。13.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.操守B.修養(yǎng)C.內(nèi)省D.慎獨(dú)答案：D解析：“慎獨(dú)”是指在無人監(jiān)督的情況下，依然能夠堅守道德信念，自覺按照道德規(guī)范去行動，不做任何違背道德的事情。它是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。14.（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段。A.學(xué)習(xí)和掌握教師職業(yè)道德知識B.樹立遠(yuǎn)大職業(yè)道德理想C.陶冶真誠的職業(yè)道德情感D.磨煉堅強(qiáng)的職業(yè)道德意志答案：A解析：學(xué)習(xí)和掌握教師職業(yè)道德知識是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段。只有了解和掌握了教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容和要求，才能在實踐中自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。15.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）。A.理論與實踐相結(jié)合B.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)C.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)D.加強(qiáng)師德認(rèn)識答案：A解析：理論與實踐相結(jié)合是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。教師不僅要學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論知識，還要將其運(yùn)用到教育教學(xué)實踐中，在實踐中不斷反思和提高自己的職業(yè)道德水平。16.教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評價能力是（）。A.教師的義務(wù)B.教師的責(zé)任C.教師的良心D.教師的能力答案：C解析：教師良心是教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評價能力。它是教師道德行為的內(nèi)在調(diào)節(jié)器。17.教師職業(yè)道德評價的原則不包括（）。A.方向性原則B.科學(xué)性原則C.多樣性原則D.教育性原則答案：C解析：教師職業(yè)道德評價的原則包括方向性原則、科學(xué)性原則、教育性原則、民主性原則等。多樣性原則不屬于教師職業(yè)道德評價的原則。18.師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師（）。A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)答案：C解析：師德修養(yǎng)具有時代性特點(diǎn)，教師要與時俱進(jìn)，結(jié)合時代的發(fā)展要求，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德，而不是徹底變革或完全照搬西方，也不是以不變應(yīng)萬變。19.教師職業(yè)道德的基本范疇包含了三個方面，那就是（）。A.師德現(xiàn)象與師德文化及師德品質(zhì)B.師德文化現(xiàn)象、師德品質(zhì)現(xiàn)象、師德活動現(xiàn)象C.師德水平、師德能力、師德活動D.師德認(rèn)識、師德觀念、師德品質(zhì)答案：B解析：教師職業(yè)道德的基本范疇包含師德文化現(xiàn)象、師德品質(zhì)現(xiàn)象、師德活動現(xiàn)象三個方面。師德文化現(xiàn)象包括師德理論、師德規(guī)范等；師德品質(zhì)現(xiàn)象體現(xiàn)為教師的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)；師德活動現(xiàn)象則包括教師的教育教學(xué)活動、道德實踐等。20.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和（）。A.個體認(rèn)知B.教育評估C.傳統(tǒng)習(xí)慣D.他人期望答案：C解析：教師職業(yè)道德的評價方式主要有社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣。社會輿論是指社會公眾對教師道德行為的評價和看法；內(nèi)心信念是教師自己對道德行為的自我評價；傳統(tǒng)習(xí)慣是在長期的社會生活中形成的人們普遍認(rèn)可的道德行為準(zhǔn)則。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教師職業(yè)道德特點(diǎn)的是（）。A.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性B.獨(dú)特的示范性C.鮮明的繼承性D.強(qiáng)烈的責(zé)任性答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德具有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性，對教師的行為有明確的規(guī)范要求；獨(dú)特的示范性，教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生示范作用；鮮明的繼承性，繼承了以往優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)；強(qiáng)烈的責(zé)任性，教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。2.關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，以下體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生要求的是（）。A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.平等公正對待每一位學(xué)生C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友D.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益答案：ABCD解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實踐C.學(xué)會反思D.樹立榜樣答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論知識；躬身實踐，將職業(yè)道德要求運(yùn)用到實際工作中；學(xué)會反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；樹立榜樣，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。4.教師職業(yè)道德的功能有（）。A.對教師工作的促進(jìn)功能B.對教育對象的教育功能C.對社會文明的示范功能D.對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德具有對教師工作的促進(jìn)功能，激勵教師更好地完成教育教學(xué)任務(wù)；對教育對象的教育功能，影響學(xué)生的品德和價值觀；對社會文明的示范功能，引領(lǐng)社會風(fēng)尚；對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能，促使教師不斷提高自身的道德水平。5.下列體現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”要求的是（）。A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD解析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。6.教師在處理與同事的關(guān)系時，應(yīng)做到（）。A.尊重B.理解C.協(xié)作D.競爭答案：ABC解析：教師在處理與同事的關(guān)系時，應(yīng)做到尊重、理解和協(xié)作。尊重同事的意見和建議，理解同事的工作困難，相互協(xié)作共同完成教育教學(xué)任務(wù)。競爭雖然也是工作中的一種現(xiàn)象，但不是處理同事關(guān)系的主要方面，且應(yīng)是良性競爭。7.以下屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的具體要求的是（）。A.堅守高尚情操，知榮明恥B.嚴(yán)于律己，以身作則C.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明D.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長答案：ABCD解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥；嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。8.教師職業(yè)道德評價的作用有（）。A.指揮定向B.教育發(fā)展C.分等鑒定D.督促激勵答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德評價具有指揮定向作用，引導(dǎo)教師的職業(yè)道德行為；教育發(fā)展作用，促進(jìn)教師不斷提高職業(yè)道德水平；分等鑒定作用，對教師的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行評價和區(qū)分；督促激勵作用，激勵教師積極改進(jìn)自己的行為。9.教師職業(yè)道德的基本原則包括（）。A.教書育人原則B.樂教勤業(yè)原則C.人格示范原則D.依法執(zhí)教原則答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德的基本原則包括教書育人原則，這是教師的根本任務(wù)；樂教勤業(yè)原則，體現(xiàn)教師對教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神；人格示范原則，強(qiáng)調(diào)教師要以自己的人格魅力影響學(xué)生；依法執(zhí)教原則，要求教師遵守法律法規(guī)進(jìn)行教育教學(xué)活動。10.教師要做到廉潔從教，需要（）。A.自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響B(tài).不利用職務(wù)之便謀取私利C.不接受學(xué)生及家長的財物D.不參與任何營利性活動答案：ABC解析：教師要做到廉潔從教，需要自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不接受學(xué)生及家長的財物。但教師可以參與一些合法的、與教育教學(xué)相關(guān)的非營利性活動，D選項表述過于絕對。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（）答案：正確解析：教師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分，它是一般社會道德在教師職業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，具有教師職業(yè)的特點(diǎn)和要求。2.教師職業(yè)道德只對教師在工作時的行為起調(diào)節(jié)作用。（）答案：錯誤解析：教師職業(yè)道德不僅對教師在工作時的行為起調(diào)節(jié)作用，在教師的日常生活等各個方面都會對教師的行為產(chǎn)生影響，因為教師的言行舉止時刻都可能對學(xué)生產(chǎn)生示范作用。3.關(guān)愛學(xué)生就是要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，其他方面可以不用關(guān)注。（）答案：錯誤解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康、品德培養(yǎng)、情感需求等各個方面。4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。（）答案：正確解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師通過自我反思、自我約束、自我提升等方式，不斷提高自己的職業(yè)道德水平的過程，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。5.教師只要教好書就行，不需要關(guān)心學(xué)生的品德培養(yǎng)。（）答案：錯誤解析：教書育人是教師的根本任務(wù)，教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。6.教師在與家長溝通時，可以隨意批評學(xué)生。（）答案：錯誤解析：教師在與家長溝通時，應(yīng)該客觀、公正地評價學(xué)生，避免隨意批評學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，與家長共同探討教育學(xué)生的方法。7.教師職業(yè)道德評價的對象是教師的道德品質(zhì)和道德行為。（）答案：正確解析：教師職業(yè)道德評價主要是對教師的道德品質(zhì)和道德行為進(jìn)行評價，以判斷教師是否符合職業(yè)道德規(guī)范的要求。8.教師職業(yè)道德的核心是愛崗敬業(yè)。（）答案：錯誤解析：教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生，而愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。9.教師可以利用職務(wù)之便為自己謀取私利。（）答案：錯誤解析：廉潔從教是教師職業(yè)道德的要求之一，教師不能利用職務(wù)之便為自己謀取私利，要保持清正廉潔的工作作風(fēng)。10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。（）答案：正確解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是將職業(yè)道德知識和理念轉(zhuǎn)化為實際的行為習(xí)慣，使教師在日常工作和生活中自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。教師職業(yè)道德具有以下特點(diǎn)：-嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性：對教師的行為有明確、嚴(yán)格的規(guī)范要求，以確保教師能夠履行好教育教學(xué)職責(zé)。-獨(dú)特的示范性：教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。-鮮明的繼承性：繼承了以往優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如“教書育人”“為人師表”等。-強(qiáng)烈的責(zé)任性：教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，對學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)有重大責(zé)任。-深遠(yuǎn)的影響性：不僅影響學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，還可能影響學(xué)生的一生，對社會的發(fā)展也具有重要意義。2.簡述關(guān)愛學(xué)生的具體要求。關(guān)愛學(xué)生的具體要求如下：-關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，不歧視、不偏袒任何學(xué)生。-對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上給予他們幫助和支持。-保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。要關(guān)注學(xué)生的身心健康和安全，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，當(dāng)學(xué)生的權(quán)益受到侵害時，要及時維護(hù)。-不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。3.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有：-加強(qiáng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教育科學(xué)理論、教師職業(yè)道德規(guī)范等知識，提高自己的理論水平和道德認(rèn)識。-躬身實踐：將職業(yè)道德要求運(yùn)用到教育教學(xué)實踐中，在實踐中不斷反思和提高自己的道德水平。-學(xué)會反思：定期對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并及時改進(jìn)。-樹立榜樣：向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，激勵自己不斷進(jìn)步。-慎獨(dú)：在無人監(jiān)督的情況下，依然能夠堅守道德信念，自覺按照道德規(guī)范去行動。4.簡述教師職業(yè)道德評價的作用。教師職業(yè)道德評價具有以下作用：-指揮定向作用：為教師的職業(yè)道德行為提供明確的方向，引導(dǎo)教師朝著正確的方向發(fā)展。-教育發(fā)展作用：通過評價，讓教師了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高自己的職業(yè)道德水平。-分等鑒定作用：對教師的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行評價和區(qū)分，為教師的考核、晉升等提供依據(jù)。-督促激勵作用：激勵教師積極改進(jìn)自己的行為，提高職業(yè)道德水平，同時也對其他教師起到警示和激勵作用。-社會影響作用：良好的教師職業(yè)道德評價可以樹立教師的良好形象，促進(jìn)社會對教育事業(yè)的尊重和支持。5.簡述教書育人的內(nèi)涵。教書育人是教師的根本任務(wù)，其內(nèi)涵包括：-遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。教師要了解和掌握教育教學(xué)的基本規(guī)律，采用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。-循循善誘，誨人不倦，因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。-培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不僅要傳授知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。-不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的個性差異和發(fā)展?jié)摿?。五、案例分析題（每題10分，共5題）1.案例：一位學(xué)生在日記里寫道：“語文課上，老師又把那幾個好學(xué)生叫起來回答問題，我多么希望老師也能叫叫我，可老師每次都視我為不存在，我真的覺得好難過……”問題：請從教師職業(yè)道德的角度分析這位教師的行為。從教師職業(yè)道德的角度來看，這位教師的行為存在明顯問題：-違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等公正對待每一位學(xué)生。而該教師只關(guān)注幾個好學(xué)生，忽視了其他學(xué)生，沒有給予全體學(xué)生應(yīng)有的關(guān)心和關(guān)注，沒有尊重每一位學(xué)生的人格和權(quán)利，這會傷害到被忽視學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。-沒有做到教書育人。教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。該教師只重視部分學(xué)生，沒有考慮到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不利于全體學(xué)生的成長和發(fā)展，沒有盡到教師應(yīng)有的職責(zé)。-違背了為人師表的職業(yè)道德。教師應(yīng)該以身作則，公平公正地對待每一位學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。該教師的行為沒有起到示范作用，可能會讓學(xué)生對公平公正產(chǎn)生誤解。2.案例：李老師是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，他在課堂上總是嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的錯誤絕不姑息。但是，他對學(xué)生缺乏耐心，經(jīng)常對學(xué)生發(fā)脾氣，甚至在課堂上辱罵學(xué)生。問題：請結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)知識，對李老師的行為進(jìn)行評價。李老師的行為存在不符合教師職業(yè)道德要求的地方：-違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。李老師雖然嚴(yán)格要求學(xué)生，但缺乏耐心，對學(xué)生發(fā)脾氣、辱罵學(xué)生，這嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，沒有體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛。-沒有做到為人師表。為人師表要求教師言行舉止文明得體，為學(xué)生樹立良好的榜樣。李老師在課堂上發(fā)脾氣、辱罵學(xué)生的行為，不僅破壞了課堂秩序，也給學(xué)生傳遞了不良的行為示范，不利于學(xué)生的品德培養(yǎng)。-從教書育人的角度來看，他沒有掌握正確的教育方法。教書育人需要教師采用合適的方式引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生改正錯誤。李老師簡單粗暴的處理方式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，沒有達(dá)到教書育人的目的。3.案例：張老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)常占用學(xué)生的課余時間給學(xué)生補(bǔ)課，還讓學(xué)生購買他推薦的學(xué)習(xí)資料。問題：請分析張老師的行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范，并說明理由。張老師的行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范，理由如下：-違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的休息權(quán)利。張老師經(jīng)常占用學(xué)生的課余時間補(bǔ)課，會讓學(xué)生過度勞累，影響學(xué)生的身心健康，沒有做到關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。-違反了廉潔從教的要求。廉潔從教要求教師自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。張老師讓學(xué)生購買他推薦的學(xué)習(xí)資料，可能存在從中獲利的嫌疑，這是利用職務(wù)之便為自己謀取私利的行為。-從教書育人的角度來看，提高學(xué)生