《短歌行》知識點匯總+專項練習(xí)

知識點匯總

1、原文

短歌行（東漢〕曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談謨，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

2、譯文:

一邊喝酒一邊高歌，人生的歲月有多少。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，逝去的時光實在太多！宴會上歌聲慷慨

激昂，心中的憂愁卻難以遺忘?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有豪飲美酒。

有學(xué)識的才子們啊，你們令我朝夕思慕。只是因為您的緣故，讓我沉痛吟誦至今。陽光下鹿群呦呦歡

鳴，在原野吃著艾蒿。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓。

當(dāng)空懸掛的皓月喲，什么時候可以摘取呢；心中深深的憂思，噴涌而出不能停止。遠(yuǎn)方賓客穿越縱橫

交錯的田路，屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，重溫那往日的恩情。

月光明亮星光稀硫，一群尋巢喜鵲向南飛去。繞樹飛了幾周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山

不辭土石才見嶷峨.大海不棄涓溢才見壯闊。我愿如周公一般禮賢下士.原天下的英杰真心歸順于我。

3、課下注釋：

對酒當(dāng)歌：一邊喝著酒，一邊唱著歌。當(dāng)，是對著的意思。

幾何：多少。

去日：過去的日子；苦：患，苦于。已經(jīng)過去的日子太多了。用于感嘆光陰易逝之語。

慨當(dāng)以慷：指宴會上的歌聲激昂慷慨。當(dāng)以，這里無實際意義。全句意思是，應(yīng)當(dāng)用激昂慷慨（的方式來

唱歌）。

杜康：相傳是最早造酒的人，這里代指酒。

青青子衿（jin）,悠悠我心：這里用來比喻渴望得到有才學(xué)的人。子，對對方的尊稱。衿，占式的衣領(lǐng)。

青衿，是周代讀書人的服裝，這里指代有學(xué)識的人。悠悠，長久的樣子，形容思慮連綿不斷。

沉吟：沉思，深思，這里指對賢才的思念和傾慕。

呦（you）呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙（shWg）：出自《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》。

呦呦：鹿叫的聲音。蘋：艾蒿。

鼓：彈。

何時可掇（du。）：什么時候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。另解：掇讀chub,為通假字，掇，通“輟”，

即停止的意思。

越陌度阡：穿過縱橫交錯的小路。陌，東西向田間小路。阡，南北向的小路。

枉用相存：屈駕來訪。枉，這里是“枉駕”的意思；用，以。存，問候，思念。

（ydn）：通“宴”。

三匝（zd）：幾周。匝，周，圈。

海不厭深：一本作“水不厭深”。意思是表示希望盡可能多地接納人才。

吐哺：極言殷勤待士。

4、賞析：

這首《短歌行》的主題非常明確，就是作者求賢若渴，希望人才都來投靠自己。曹操在其政治活動中，

為了擴大他在庶族地主中的統(tǒng)治蓼礎(chǔ)，打擊反動的世襲豪強勢力，曾大力強調(diào)“唯才是舉”，為此而先后

發(fā)布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令”等；而《短歌行》實際上就是一曲“求賢歌”、又正因為

運用了詩歌的形式，含有豐富的抒情成分，所以就能起到獨特的感染作用，有力地宣傳了他所堅持的主張，

配合了他所頒發(fā)的政令。

5、常考知識點：

（1）全詩反復(fù)出現(xiàn)一個“憂”字，詩人“憂”什么？

人生短暫、人才難求。

（2）如何理解“對酒當(dāng)歌，大生兒何?譬如朝露，去日苦多”這四句詩的思想感情？

為了實現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志，曹操雖然取得了許多成就，但也遇到不少挫折和失敗。他深感奮斗中

的艱難，也因年歲增長，光陰流逝，理想尚未實現(xiàn)而憂愁，所以才有人生短暫之嘆。但這一"嘆"不是無

所作為者、蹉晅歲月者、不思進取者的消極之“嘆”，而是一位渴望得到賢才幫助以實現(xiàn)建功立業(yè)雄心的

英雄之嘆?！叭松鷰缀巍薄叭ト湛喽唷笔沁M取中的憂嘆，追求中的苦悶。表達(dá)了詩人抓緊時機、大干一番

事業(yè)的強烈愿望，隱含著的仍然是積極昂揚的精神。

二、專項練習(xí)

《短歌行》復(fù)習(xí)訓(xùn)練

題號—>三總分

評分

閱卷人一、單選題

得分

1.下列加點漢字注音正確的一項是()

A.詈如(pi)慷僻(kdi)育令(jin)

B.等簫(shOng)阡膽(⑹契合(qiQ)

C.周呼(zd)咽育(pU)鼓莘(s6)

D.沉吩(yin)拾耀(du6)呦呦(do)

2.下列加粗漢字注音正確的一項是()

A.譬如(pi)慷慨(kdi)青衿(jin)

B.笙簫(sh^ng)阡陌(no)契合(qid)

C.三匝(za)哺育(pu)鼓瑟(sd)

D.沉吟(yin)掇拾(duo)呦呦(ao)

3.下列詞語中劃線字的注音全都正確的一組是()0

A.擢素手(zhud)機杼(zhii)皎皎(jido)

B.暨如(pi)子迨(jin)呦呦(00)

C.吹笙(shSng)契闊(qid)吐噴(bu)

i).守拙(zhud)曖曖(di)桑樹題(dian)

4.下列句子中，加粗詞語的古今意義相同的一項是()

A.對酒當(dāng)歌，人生幾何

B.青青子衿，悠悠我心

C.明明如月，何時可掇

D.但為君故，沉吟至今

那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。

C.“青青子衿，悠悠我心”語出《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，原寫姑娘思念情人，曹操用來表達(dá)自己對賢才

的渴求。

D.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”語出《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請

群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。

閱卷人

得分

11.指出下列句中加點詞的活用情況并解釋。

（1）月明星稀，烏鵲南飛

（2）周公吐哺，天下歸心

（3）榆柳陰后檐，桃李羅堂前

12.運用所學(xué)知識填空。

（1）.《短歌行》是________舊題，屬《相和歌?平調(diào)曲》。

（2）.曹操是漢末杰出的文學(xué)家和漢末建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者，他的詩全部是________,就內(nèi)容而言,

一部分樂府詩反映了漢末動亂的現(xiàn)實，另一部分表現(xiàn)了他________的雄心和頑強的進取精神。

閱卷人

得分

13.閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

人民解放軍占領(lǐng)南京

毛澤東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師迂大江。

虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。

宜將勝勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老.人間正道是滄桑。

短歌行（節(jié)選）

曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何?

譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

何以解憂？唯有杜康。

（1）下面對這兩首詩的賞析，不正確一項是（）

A.《人民解放軍占領(lǐng)南京》前四句著重敘述描繪，后四句議論說理，生動形象深刻。

B.《短歌行》節(jié)選的是全詩開篇，以酒為引，以朝露為喻，表達(dá)對人生短暫的憂嘆。

C.《短歌行》句式靈活，“人生兒何”是反問句，“何以解憂”是設(shè)問句，變化多端。

D.兩首詩都是風(fēng)格豪放，語言岡?.健有力，傳神地再現(xiàn)了不同歷史時代的風(fēng)云變化。

（2）《人民解放軍占領(lǐng)南京》中的“慨而慷”與《短歌行》中的“慨當(dāng)以慷”意思相同嗎?抒發(fā)的情感相

同嗎?請結(jié)合詩句簡要分析。

14.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

短歌行

曹操

對酒當(dāng)歌人生幾何!譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青亍衿悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月何時可援？憂從中來,不可斷絕。

越陌度阡枉用相存。契闊談心念舊恩。

月明星稀烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依？

山不厭高海不厭深。周公吐哺,天下歸心。

（1）下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是（

A.本詩多處嵌入詩經(jīng)中的名句，古詩境和情感上達(dá)到了渾成自然的效果。

B.詩人感嘆人生苦短，繼而暢想與友歡聚的情景，含有及時行樂的思想。

C.詩中用明月比喻賢才，期待摘取明月，表達(dá)了詩人對延攬賢才的渴望。

D.本詩綜合運用賦、比、興等表現(xiàn)手法，是對詩經(jīng)抒情傳統(tǒng)的繼承發(fā)展。

（2）詩中多次提到“憂”，請結(jié)合全詩概括“憂”的具體內(nèi)容。

15.閱讀《短歌行》，完成下列小題。

（1）對下列句子中劃線字詞解釋不正確的一項是（）

A.但為君故，沉吟至今。但：但是

B.繞樹三座,何枝可依？匝：圈，周

C.越陌度阡，枉用相在。存：問候、懷念

D.山不厭高，海不應(yīng)深。厭：滿足

（2）下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容分析有誤的一項是（）

A.酒在魏晉時期受到詩人的喜好。無論心情愉悅或是悲傷、感慨時都不難找到酒的影子。詩人生逢亂世,

目睹百姓顛沛流離，雖大業(yè)初具卻已年近半百，不禁發(fā)出人生注短的憂嘆。

B.“山不厭高，海不厭深”句中，詩人以周公自比，表明自己決心禮賢下士，希望賢才全部歸己，幫助自

己建功立業(yè)，統(tǒng)一天下。

C.曹操是著名的政治家兼軍事家，十分重視人才。這首詩歌抒發(fā)他建功立業(yè)而不得的苦悶以及渴望招納賢

才的宏圖大愿。

D.“繞樹三匝，何枝可依”是說那些賢才在三國鼎立的局面下不知道投靠到誰的門下，詩人希望他們不再

猶豫，趕緊到自己這邊來。

（3）下列句子中對涉及的文化常識解釋不正確的一項是（）

A.杜康，相傳是最早造酒的人。因其善釀酒，后世將杜康尊為酒神，制酒業(yè)則奉杜康為祖師爺。

B.“阡陌”一詞出自于晉代陶淵明的《桃花源記》中“阡陌交通，雞犬相聞”。指在田野上南北走向和東

西走向并且相互交錯的田境。其中，“阡”是指東西走向的田展；“陌”是指南北走向的土坡。

C.“青青子衿”中，子，是敬稱；衿，指古式的衣領(lǐng)。青衿是周代讀書人的服裝，這里指代有學(xué)識的人。

D.周公吐哺典故中的周公，姬姓，名旦，因其采邑在周，爵為上公，故稱周公。他就是《周公解夢》之“周

公”。

16.閱讀《短歌行》，完成下列小題。

（1）對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達(dá)自

己對賢才的渴求。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎浴对娊?jīng)?小雅?鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請

群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。

C.山不厭高，海不厭深?！被谩豆茏?形解》的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才，“山”“?！?/p>

表明了自己遠(yuǎn)大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那

樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。

（2）“繞樹三匝，何枝可依”，在《三國演義》中是“繞樹三匝，無枝可依”，你覺得是選“何”好還是

“無”好？為什么？

17.閱讀《短歌行》，完成后面各題。

（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）

A.“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。

B.“青青子衿，悠悠我心”運用了《詩經(jīng)》中的典故，意在表達(dá)作者求賢若渴的愿望。

C.根據(jù)當(dāng)時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自于已過半百卻壯志未酬的憂慮，來自于社會動蕩，

國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等。

D.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”兩句借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”

之意，希望天下賢士歸于自己。

E.“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！眱删溥\用借代和用典的手法，進一步深化了詩人渴求

賢才的熱望和統(tǒng)一天下的雄心。

（2）清人吳淇在讀了曹操的《短歌行》后說：“概一廂口中飲酒，一廂耳中聽歌憑空作想，想出這曲曲折

折，絮絮叨叨，若連貫，若不連貫，純是一片憐才意思?！蹦阃狻皯z才”一說嗎？結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀?/p>

的理解。

18.閱讀《短歌行》，回答下題。

（1）對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達(dá)自

己對賢才的渴求。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎浴对娊?jīng)?小雅?鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請

群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。

C.“山不厭高，海不厭深”化用《管子?形解》的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。"山”“海”

表明了自己遠(yuǎn)大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那

樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。

（2）清人吳淇在讀了曹操的《短歌行》后說：“蓋一廂口中飲酒，一廂耳中聽歌，一廂心中憑空作想，想

出這曲曲折折，絮絮叨叨，若連貫若不連貫，純是一片憐才意思?！闭?wù)勀銓@首詩的理解。

19.閱讀《短歌行》，回答問題。

（1）下列加下劃線詞語解釋不正確的一項是（）

A.唯有杜康這里代指酒

B.青青子及衣領(lǐng)

C.鼓瑟吹笙彈奏

D.山不厭高厭惡

（2）下列對文意的解說不正確的一項是（）

A.全詩四句一節(jié)，共八節(jié)。開頭兩句抒發(fā)詩人對時光易逝、功業(yè)未成的感慨。首句“對酒當(dāng)歌”及第三句

的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一種時間不等人的急迫境界，蘊藏著促人及時努力

的意思。

B.三四節(jié)在內(nèi)容上，表現(xiàn)了詩人對賢才的思慕，藝術(shù)手法上則是巧借“引用”，詩人引古喻今，突出了他

求賢而不得時的朝思暮想和求得賢才后的恭敬。

C.五六節(jié)承接上文，進一步抒發(fā)詩人渴望賢才的情懷，時憂時喜，感情有起伏。

1）.最后兩節(jié)仍運用借代和引用的手法，深化詩人渴求賢才的熱望和統(tǒng)一天下的雄心。

答案解析部分

1.【答案】A

【脩析】

B.“契合”的“契”應(yīng)讀作“qi”；

C.“哺育”的“哺”應(yīng)讀作“bU”；

D.“呦呦”的“呦”應(yīng)讀作“y6u”；

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音知

識進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞性、詞義進行。

2.【答案】A

【解析】

B項，“契合”應(yīng)讀“qi”。C項，“哺育”應(yīng)讀“NT。D項，“呦呦”應(yīng)讀“y6u”。

本題考杳識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，

有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。

復(fù):習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。

3.【答案】A

【解析】B項，“呦”應(yīng)讀“y6u”，C項,“契”應(yīng)讀“qi”,D項，“曖”應(yīng)讀，i”。

4.【答案】B

【解析】

B項，古今義相同，均指顏色。A項，古義：多少。今義：一門學(xué)科。C項，古義：光明，明亮。今義：表

示顯然如此或確實（下文意思往往轉(zhuǎn)折）。D項，古義：只。今義：但是，表轉(zhuǎn)折。

本題考直常見文言實詞在文中的含義和用法。小題針對占今異義詞設(shè)題。占今詞義的差別，因其演變

情形的不同，大致有如下幾種：1.詞義擴大。2.詞義縮小。3.詞義轉(zhuǎn)移。4.感情色彩變化。5.名稱說法改

變。6.詞義弱化。7.詞義強化。8.古褒今貶。9.古貶今褒。解答此類題型，要注重課堂知識的積累，同時

也要根據(jù)句子中的關(guān)鍵信息推斷出合理的占今異義詞。

5.【答案】D

【解析】

本題中，D項，“山不厭高”意思是，高山不辭土石才見巍峨。厭：滿足。

本題考查理解常見實詞在詩文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時注意積累、識記，再結(jié)合原

文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。

6.【答案】A

【解析】

“表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面”錯誤，這是詩人生逢亂世，渴望建功立業(yè)而不得，因而發(fā)

出人生苦短的憂嘆。

本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整

體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重

點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

7.【答案】D

【解析】D"賦”的手怙，直陳共事，不對，應(yīng)為比的手法。

本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行

整體的把握，乂要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個

重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

8.【答案】D

【解析】

“已成為天下人心目中的圣明君主”說法錯誤，是“渴望成為”而非“已成為”。

本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力

的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，

體會其表情達(dá)意上的妙處。

9.【答案】C

【解析】

用“山”和“?！眮肀扔髯约翰┐蟮男貞?。

本題考查對?課文中所用典故的理解能力。所考內(nèi)容都出自課文內(nèi)容，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合

文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。

10.【答案】A

【解析】

考查對古詩文的理解。A項，“表明了自己遠(yuǎn)大的志向”錯，應(yīng)是表明自己要像''山”"?！蹦菢咏蛹{

賢才。

本題考查對課文內(nèi)容的理解能力。所考內(nèi)容都出自課文內(nèi)容，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)

容積累、識記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。

11.【答案】

(1)南，名詞作狀語，向南

(2)歸，動詞使動用法，使……歸服

(3)蔭，名詞作動詞，遮蔽。

【解析】題干要求“指出下列句中加點詞的活用情況并解釋”，這是考查文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象。首

先辨明加點字的詞性，然后根據(jù)其在句中的位置、擔(dān)當(dāng)?shù)某煞痔旆治??！霸旅餍窍?，烏鵲南飛”，“南”

是方位名詞，用在主謂之間做狀語，“向南”；“周公吐哺，天下歸心”，“歸”為動詞，此處活用為使

動詞，“使……歸服”；“榆柳萌后檐，桃李羅堂前"，“蔭”，名詞，處于謂語的位置，后面跟了賓語，

故應(yīng)活用為動詞，遮蔽。

12?【答案】樂府；樂府歌辭；統(tǒng)一中國

【解析】“知人論世”是學(xué)習(xí)詩歌的一個重要方法，課前一定要利用手頭的一切資料，對作者、對課題作

一個較為全面的了解。

文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要

情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等

13.【答案】

(1)C

(2)①意思相同，都是“激昂慷慨”之意。表達(dá)的情感不同，②曹詩表達(dá)的是詩人的愁思，愁的原因未能

得到眾多賢才一道建功立業(yè)；③毛詩表達(dá)的是勝利的喜悅的豪情，贊揚人民解放軍的英勇，謳歌南京解放，

為這旋轉(zhuǎn)乾坤的巨大變化和空前信大的歷史事件而慷慨激昂、鼓舞振奮。

【解析】

(1)C項，“《短歌行》句式靈活，'人生幾何'是反問句"說法錯誤?！叭松鷰缀巍辈皇欠磫柧?，“幾

何”是多么的意思，本句是感嘆句。故選C。

(2)《人民解放軍占領(lǐng)南京》中的“慨而慷”與《短歌行》中的“慨當(dāng)以慷”，都是“激昂慷慨”之意，

但表達(dá)的情感不同的?！度嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》中的‘'虎踞龍盤今勝昔，天翻地卷慨而糠”，意思是以雄

奇險峻而著稱的古都南京城回到了人民手中，她比任何時候都美麗。這天翻地覆的巨大變化，是足以令人

慷慨高歌和歡欣鼓舞的?！抖谈栊小分小翱?dāng)以慷，憂思難忘”，意思是席上歌聲激昂糠慨，憂郁長久填

滿心窩，表達(dá)了詩人的未能得到眾多賢才一道建功立業(yè)的愁思。

14.【答案】

(1)B

(2)①人士苦短，功業(yè)未成；②求賢若渴，賢才難得。

【解析】

(1)B項，”含有及時行樂的思想”錯誤，“繼而暢想與友歡聚的情景”含有求賢若渴，賢才難得的意思。

故選B。

(2)“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今，”意思是那穿著青領(lǐng)的學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕，

正是因為你們的緣故，我一直低唱著《子衿》歌；“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，意思是一旦四方賢才光臨舍

下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓；這憂的是求賢若渴，賢才難得呀?！皩飘?dāng)歌，人生兒何！譬如朝露，去日

苦多”，意思是一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭，好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時日實在太多；“山

不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，意思是高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊，只

有像周公那樣見到賢才，一飯三吐脯，禮待才能使天下人心都?xì)w向我；這憂的是人生苦短，功業(yè)未成。

15.【答案】

(1)A

(2)A

(3)B

【解析】

(1)A項，“但”意思為“只是”。這句話意思是：只是因為您的緣故，讓我沉痛吟誦至今。故選A。

(2)A項，“大業(yè)初具”理解錯誤?！昂我越鈶n？唯有杜康”，是作者渴望建功立業(yè)而不得，因而發(fā)出人

生苦短的憂嘆。故選A。

(3)B項，“阡是指東西走向的田坡，陌是指南北走向的土坡”表述錯誤，阡是指南北走向的田境，陌是

指東西走向的土坡。故選B。

16.【答案】

(1)C

(2)“何”好?！盁o”字，展現(xiàn)的是往南去的人才沒有枝可依，即沒有接納他們的地方，即使投靠曹操，

也只是一種無奈的選擇。而“何枝可依”，展現(xiàn)的是亂世當(dāng)中，往南而去的人才在徘徊、猶豫中進行一種

選擇，而此時的曹操，怡似那謙虛的山、博大的海、求賢若渴的周公，成為那些賢才可供依托的一枝。

【解析】

(DC項，“山不厭高，海不厭深”二句也是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才越多越好，決不會有“人

滿之患”。

⑵題干問“'繞樹三匝，何枝可依'，在《三國演義》中是‘繞樹三匝，無枝可依'，你覺得是選‘何'

好還是‘無'"好"，這是考查詩歌的煉字技巧。作答時要先明確自己的觀點、態(tài)度，然后結(jié)合詩歌具體

內(nèi)容進行闡述。就本詩而言，從作者曹操的角度看，還是“何”好。"繞樹三匝，何枝可■依？”意思是繞

樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？這是指那些猶豫不定的人才，他們在三國鼎立的局面下一

時無所適從。所以普.操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而棲,

趕緊到自己這一邊來。

詩意中透露作者對這一些人的關(guān)心和同情，這里曹操完全是以通情達(dá)理的姿態(tài)來吸引和爭取人才的。

而“繞樹三匝，無枝可依”，意思是一群向南飛去的烏鴉繞樹飛了很多圈，卻找不到它們的棲身之所，即

沒有接納他們的地方，這不符合曹操在詩歌中流露的希望有大量人才來為自己所用的主題思想。

17.【答案】

(1)A,E