專題17《世說新語》同步教學(xué)講義

1.借助注釋疏通文意，初步感知古今漢語的差別；通過朗讀培養(yǎng)文言語感。

2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用語言、運(yùn)用描寫刻畫人物形象的方法，積累常見的文言實(shí)詞和虛詞。

3.感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)，欣賞古代少年的聰慧和方正，拉近與古人的心

理距離。

一、助讀資料

（一）文題解讀

“詠雪”即歌詠白雪，題目概括了文章的內(nèi)容，揭示了文章的線索。

“陳太丘與友期行”，即陳太丘與朋友相約同行，概括交代了故事的起因。

（二）作者簡介

劉義慶（403444）,字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學(xué)家。宋武帝劉裕之侄，襲封臨川王。他愛

好文學(xué)，廣招四方文學(xué)之士，聚于門下，組織文人編寫《世說新語》。

（三）知識(shí)鏈接

《世說新語》

《世說新語》乂名《世語》，由劉義慶組織編寫，是我國最早的一部文言志人小說集。全書原8卷，今傳

本3卷，分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，主要記述了自漢末到東晉時(shí)期士大夫的言談、逸

事。魯迅稱之為“名士底教科書”。

志人小說

志人小說是中國占典小說的一種，指魏晉六朝時(shí)期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說,

又稱涔談小說、逸事小說。代表作為《世說新語》。

志人小說有以下幾方面的藝術(shù)特點(diǎn)：

①以真人真事為描寫對(duì)象；

②篇幅簡短；

③善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫和對(duì)匕襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征：

④語言簡練樸素、生動(dòng)優(yōu)美，言簡意豐。

二、文章梳理

詠雪

1.讀準(zhǔn)節(jié)奏。

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪臊，公/欣然日：“白雪紛紛/何所似？"兄子/胡兒/日：

“撒鹽,空中/差可擬。”兄女/日：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。

2.文本解讀

詠雪1.謝太傅：即謝安太20年即5年）,字安石,晉朝陳郡

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，陽夏（現(xiàn)在河南太康）人。做過吳興太守、侍中、吏部

尚書、中護(hù)軍等官職。死后追贈(zèng)為太傅，

公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：“撒鹽

2.內(nèi)集：把家里人聚集在一起。

空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?/p>

3.兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。4.文義：文章的義理。

5.俄而：不久，不一會(huì)兒。

【翻譯】6.驟：急。

謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟7.欣然：高興的樣子。

子侄們談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒雪下得更緊了，太傅高8.何所似：像什么。何，什么；似，像。

興地說：“這白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么？”他哥哥的長子9.胡兒：即謝朗。謝朗，字長度，謝安哥哥的長子。

胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比。”他哥哥的女做過東陽太守

兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舟?！敝x太傅高興地10.差可擬：大體可以相比。差，大體；擬，相比。

大笑起來。（謝道根）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，11.未若：不如，不及。

左將軍王凝之的妻子。12.因風(fēng)：乘風(fēng)。因，趁、乘。

13.即：是

14.無奕女：指謝道鎰（y€in）,東晉有名的才女，以聰

明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。

15.王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個(gè)兒子，

做過江州刺史、左將軍、會(huì)稽內(nèi)史等。

文句解讀

1.這篇文章講了一個(gè)什么故事？

時(shí)間：_____________________地點(diǎn)：____________________

人物：____________________事件：____________________

時(shí)間：寒雪日地點(diǎn)：內(nèi)（集）人物：謝太傅、兒女事件：講論文義

概括：謝家子弟（謝公，兄子，兄女）在下雪日家庭聚會(huì)，比賽詠雪。

2.本文中故事發(fā)生的地點(diǎn)是家庭，這個(gè)家庭具有怎樣的家庭氛圍？在你的生活中有沒有這樣的時(shí)刻？

融洽、和睦、歡快、較松、文化氛圍濃厚。

3.感受到他們溫馨和諧的家庭氛圍，我們?cè)賮砜纯此麄冇质侨绾卧佈┑模?/p>

兄子胡兒：撒鹽空中差可擬月女：未若柳絮因風(fēng)起。

4.問：展開辯論，說說你更欣賞誰的比喻？

用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。

示例一：“撒鹽空中”更好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至

飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

示例二：“柳絮因風(fēng)起”更好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)（“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

雪萊）。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象.意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一。

5.作者沒有明確說誰的比喻更好，但我們從文中最后一句可以明顯看出：“即公大兄無奕女，左將軍王凝

之妻也?！边@一句在這里有什么作用？

謝太傅對(duì)兩人的答案未做評(píng)定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充了

道嘏的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道假的才氣。

后來作詩的才氣被稱為“詠絮才”，《紅樓夢(mèng)》中“可嘆停機(jī)德，堪憐詠索才”就是這樣。其中“詠絮才”

指林黛玉。

陳太丘與友期行

1.朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。

陳太丘/與友期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲?？?問元方:

“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。"友人/便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹?日：“君

/與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對(duì)子/罵父，則是/無禮。"友人/慚，下車/引之。元方/入門/不顧。

2.文本解讀

陳太丘與友期行1.元方:即，字元方，陳塞的長子。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，2.陳太丘:即陳富（shi）,字仲弓,東漢穎川（現(xiàn)在河南

許昌）人，做過太丘縣令。太丘，縣名；長，長官。古代

去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁?/p>

常以地名稱其官長。

在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒臼：3.期行:相約同行0期,約定.今義為日期.行?出行C

“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家4.期日中：約定的時(shí)間是正午。日中，正午時(shí)分。

5.過中:過了正午。

君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?/p>

6.至：到

友人慚，下車引之，元方入門不顧。7.舍去:丟下他而離開了。舍，丟下;去，離開

8.乃至：（友人）才到。乃:才。

9.戲:玩耍，游戲。

【翻譯】10.尊君在不（fbu）:你父親在嗎?尊君，對(duì)別人父親的

陳太丘與朋友相約同行，約定的時(shí)間是中午。過了一種尊稱。不，通假字，通“否”。家君：家父,謙詞,

中午（那位朋友）沒有到，太丘丟下（他）而離開，（太對(duì)人稱自己的父親。

丘）走后（那位朋友）才到。11.非:天是。

（陳太丘的兒子）陳元方那年七歲，正在門外玩耍。12.相委而去:相委，丟下別人;相，副詞，表示動(dòng)作偏

客人問元方：“令尊在不在？”（元方）向一方;委，丟下，舍棄。而，表示修飾。

回答說：（父親）等您好久不見您來，已經(jīng)走了?！?3.君:古代尊稱對(duì)方,現(xiàn)可譯為“您”。

（那位）朋友便生氣地罵道：“不是人哪！與別人約好14.家君：對(duì)人謙稱自己的父親。

一起走，（卻）丟下我走了?！?5.信:誠信,講信用。

元方說：“您和我父親約定好在中午（一同出行）。中16.禮：禮貌。

午您沒有來，就是不守信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就17.慚:感到慚愧。

是沒有禮貌?！保俏唬┡笥迅械綉M愧，從車?yán)锵聛砝?8.引：拉，這里是表示友好的動(dòng)作。

他，元方（卻）走進(jìn)門去，連頭都不回。19.顧：回頭看。

幽文句解讀

1.默讀課文，思考友人和元方各是什么樣的人？

友人是不守信的人，塊乏修養(yǎng)、沒有禮貌，但能知錯(cuò)就改。元方聰明機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂

得為人之道。

2.分析人物形象，揣摩人物說話語氣。

1）評(píng)價(jià)友人，朗讀友人的話。

友人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

A暴躁粗魯B知錯(cuò)就改C率真灑脫

2）評(píng)價(jià)元方，有感情地朗讀元方的話。

元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?/p>

問：元方指出了友人的哪兩點(diǎn)不是？他又是如何反駁的？

抓住“信”和“禮”進(jìn)行反駁。首先指出“友人”失約在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而

出言不遜，惡意攻訐（JiC）,是沒有禮貌。針鋒相對(duì)，言簡意賅。

3）討論結(jié)尾處元方入門不顧的行為。元方對(duì)友人的態(tài)度對(duì)錯(cuò)與否，人們一直存有爭議。請(qǐng)同學(xué)們以小組為

單位交流：“元方入門不顧”是否失禮？

示例一：不失禮（友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父

親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是給''友人"一個(gè)難忘的教訓(xùn)。）

示例二：失禮（元方批評(píng)友人元禮，自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長輩，

即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之.）

4）評(píng)價(jià)元方的“方正”及陳太丘。

人物率其、灑脫、大氣、不拘小節(jié)、追求精神自由，體現(xiàn)了魏晉之風(fēng)。

現(xiàn)代著名學(xué)者呂叔湘先生評(píng)《世說新語》：“著墨不多，而一代人物，百年風(fēng)尚，歷歷如暗?！?/p>

四、基礎(chǔ)知識(shí)

（一）通假字

不通“否”，讀，句末表疑問，譯為''嗎"

（二）古今異義

與友助行期：古義，約定今義，日期

相妻而去委：古義，舍交今義，委托

去后乃至去：古義，離開今義，到往

與兒女講兒女：古義，子侄輩，泛指家中年輕的一代今義，兒子和女兒

與兒.女講論文義文義：古義，詩文今義，文章。

未若柳絮因風(fēng)起因：古義：憑借今義：因?yàn)?/p>

（三）詞類活用

元方四年七歲時(shí)：名詞作狀語，當(dāng)時(shí)

友人慚慚：形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到慚愧

（四）特殊句式

（1）判斷句左將軍王凝之妻也。（“也”表判斷）

①白雪紛紛何所似？（賓語前置，正常語序?yàn)椤鞍籽┘娂娝坪巍保?/p>

（2）倒裝句

②撤鹽空中差可擬。[狀語后置，正常語序?yàn)椤埃ㄓ冢┛罩腥鳆}差可擬”]

①謝太傅寒雪日內(nèi)集。（“寒雪日”前省略介詞“于”）

②即公大兄無奕女。（句首省略主語“謝道?！保?/p>

（3）省略句

③元方時(shí)年七歲，門外戲。（“門外”前省略介詞“于"）

④待君久不至，已去。（句首省略主語“家父”）

五、內(nèi)容主旨

《詠雪》通過寫謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道嘏的文學(xué)才華，同時(shí)也透出一種家庭生活的

雅趣和文化的傳承。

《陳太丘與友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了他小小年紀(jì)就明白事理、落落大方，同時(shí)也告

誡人們做事要講誠信，為人要方正。

六、寫作特色

《詠雪》

?敘事簡約，意蘊(yùn)含蓄。

本文篇幅簡短，語言精練，只是客觀地將謝家兒女詠雪一事的始末寫出，作者沒有表明自己的態(tài)度，只是

在最后補(bǔ)敘了謝道福的身份，但作者的情感傾向卻蘊(yùn)含在敘事中。

《陳太丘與友期行》

?人物形象鮮明生動(dòng)。

本文描寫陳元方是從“元方時(shí)年七歲，門外戲”開始的。首先描寫了元方彬彬有禮地回答客人的問話，接

著描寫了元方對(duì)客人罵父行為的據(jù)理反駁，最后寫“元方人門不顧”。一個(gè)明白事理、落落大方的兒童形象躍

然紙上。

?情節(jié)剪裁詳略得當(dāng)。

本文的側(cè)重點(diǎn)是說明做事要講誠信，講禮貌。圍繞這一中心，文章略寫了陳太丘等友人的迂程，詳寫了元

方與友人的對(duì)話。

一、積累運(yùn)用

1.下列語句中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.雪驟?(zhou)拳可擬(cha)謝道眼(yun)

B.柳軍(xu)無孌(yi)陳搴(shi)

C.太便(fu)尊君在?不(bu)非人蘋(zai)

1).畬去(sh6)友人慚(c6n)欣然曰?(yu€)

【答案】C

【詳解】C.“不”是通假字，應(yīng)讀f6u。故選Co

2.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()

A.撒鹽/空中差/可擬

B.白雪/紛紛何/所似

C.未若/柳絮/因風(fēng)起

D.過/中不至，太丘/舍去

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人

物及美系。朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏

的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價(jià)值，這是因?yàn)橥ｎD是理解、翻

譯文言語句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解,就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏(即停頓)。C項(xiàng)正確,其余各項(xiàng)改為:

A.撒鹽/空中/差可擬；B.白雪/紛紛/何所似；D.過中/不至，太丘/舍去。

3.下列句子中加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是（

A.公欣然曰欣然接受

B.友人慚，下車1之拋磚引玉

C.陳太丘與友期行不期*而遇

【）.太丘舍?去舍?生取義

【答案】B

【詳解】B項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞的意義不相同。弓|：拉，牽拉/引出。A項(xiàng)，然：……的樣子°C項(xiàng)，期：約定。D項(xiàng)，

舍：舍棄。

4.下列句中加點(diǎn)詞與“尊君在不”的“不”用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.誨玄知之乎

B.則用

C.路轉(zhuǎn)溪頭忽處

I）.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦諛乎

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)通假字的把握。“尊君在不”的“不”通“否”。A項(xiàng)的“女”通“汝”；B項(xiàng)“明”

不是通假字；C項(xiàng)的“見”通“現(xiàn)”；D項(xiàng)的“詡”通“悅”。

5.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種洋溢著濃郁的書香氣，其樂融融的家庭氣

氛。

B.《詠雪》中從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年青的一代人。

C.《詠雪》中的“柳絮”，在寫法上，將動(dòng)態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟，是常景中的新意，

給讀者別開生面之感。

D.《詠雪》運(yùn)用了比喻的修辭手法，將'‘雪”比作“柳絮”，比作“撒鹽空中”。

【答案】C

【詳解】本題考查內(nèi)容理解。

C.“未若柳絮因風(fēng)起”意思是：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。此句化靜為動(dòng)，展現(xiàn)了雪花隨風(fēng)飄飛的畫面，以春景

寫冬景，富有新意；“將動(dòng)態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟”分析有誤；故選C。

6.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B.“詠絮之才”出自《世說新語?言語》，用來形容女子特別有才華，富有智慧。

C.王凝之，字叔平，書圣王羲之次子,曾任左將軍。

D.謝安，字安石，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。

【答案】A

【詳解】A.《世說新語》是劉義慶組織編寫的，而非他本人編寫。故選A。

7.下列對(duì)《陳太丘與友期行》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。

B.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)，不僅使文章語言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能

改的人。

C.元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)C

【）.這個(gè)故事表明守信對(duì)于處世立身的重要性，勸告人們要做一個(gè)守信的人。

【答案】C

【詳解】C.根據(jù)原文“元方入門不顧”可知，他并沒有喜不自禁，因此選項(xiàng)內(nèi)容“陳元方喜不自禁”屬無中生

有，說法錯(cuò)誤；故選C。

8.下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述中，正確的一項(xiàng)是（）

A.古時(shí)候，用“令尊”“尊君”尊稱對(duì)方的父親，用“家嚴(yán)”“家君”謙稱自己的父親。

B.托你的福，我的令妹找了一份非常滿意的工作。

C.七夕節(jié)的別稱有女兒節(jié)、七月七、乞巧節(jié)。與七夕有關(guān)的古詩有“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”和“月上柳梢

頭，人約黃昏后”。

D.畢業(yè)時(shí)你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

【答案】A

【詳解】A文化常識(shí)的表述正確。B“令妹”是稱別人的妹妹。C“月上柳梢頭，人約黃昏后”是指上元節(jié)即元宵

節(jié)。C“惠存”是敬辭，意思是請(qǐng)保存，多用于贈(zèng)人照片、書籍等。“惠”字一族，用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)

作，如惠贈(zèng)、惠顧、惠允（指對(duì)方允許自己做某事）。

9.從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項(xiàng)中的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.“俄而”“未幾”“少時(shí)”“頃刻”“少頃”等詞語表示過了不久，一會(huì)兒。

B.古代兄弟姊妹間排行習(xí)慣以伯仲叔季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。

C.“己而”表示過了一些時(shí)候才發(fā)生；“適”“向”是“剛才”的意思；“食頃”指一頓飯工夫；“既而”相

當(dāng)于“不久”“緊接著”的意思。

D.二十四節(jié)氣中反映氣溫變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒、小雪、大雪等節(jié)氣。

【答案】D

【詳解】考查古代文化常識(shí)。D項(xiàng)表述不正確，小雪、大雪反映的是降水情況，表明降雪的時(shí)間和強(qiáng)度。

10.選出沒有語病的一個(gè)句子（）

A.大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí),而且能豐富人的感情.

B.目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

C.實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。

D.江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。

【答案】A

【詳解】B.缺少賓語，可在句末加“的要求”；

C.請(qǐng)客顛倒或主語前后不統(tǒng)一，“學(xué)生非常受歡迎”修改為“非常受學(xué)生歡迎”；

D.“下降”不能用倍數(shù)，將“下降了三倍”改為“減少了三十噸”；故選A。

二、課內(nèi)閱讀

（一）閱讀下面的文言文，回答問題。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒日：“撒鹽

空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①俄而雪零驟：（）②公砍券曰欣然：（）

③與兒玄講論文義兒女：（）④撒鹽空中奉可擬差：（）

（2）請(qǐng)給文中畫線的句子劃分節(jié)奏。（停頓1處）

未若柳絮因風(fēng)起

（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

（4）如果你是這場(chǎng)詠雪比賽的評(píng)委，你覺得謝朗和謝道鎘，誰的比喻更好呢？為什么？

（5）假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個(gè)家庭有怎樣的家庭氛圍？結(jié)合文章內(nèi)容分析。

【答案】

（1）（1）急（2）高興的樣子（3）子女,這里泛指小輩，包括侄兒侄女（4）大體

⑵未若/柳絮因風(fēng)起。

（3）謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩談?wù)撐恼碌牧x理。

⑷示例一：我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳黑呈灰白色，在

風(fēng)中往往呈現(xiàn)卜.揚(yáng)的姿態(tài)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。描寫景物首先需要求得形似而后達(dá)于神

似，形似是基礎(chǔ)。

示例二：我覺得謝道鎘的“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。這個(gè)比喻給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。

而“撒鹽空中差可擬”一句中的比喻缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳

絮因風(fēng)起”的比喻就好在意蘊(yùn)深刻。

⑸從“內(nèi)集”“講論文義”“欣然”“大笑”等內(nèi)容可以看出，謝家的家庭氛圍是融洽、和諧、歡快、輕松、

富有文化氣息的。

【詳解】

（1）本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來分析加點(diǎn)字詞的意思。

①句意：不久，雪下得很急。驟：急。

②句意：太傅高興地說。欣然：高興的樣子。

③句意：和子侄輩的人講解文章的義理。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

④句意：在空中撒鹽差不多可以相匕。差：大體。

（2）本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。

“柳絮因風(fēng)起”是主謂結(jié)構(gòu)，其前應(yīng)斷開：本句的句意：不如比作柳絮憑借著風(fēng)漫天飛舞。故斷句為：未若/柳

絮因風(fēng)起。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：

內(nèi)集：把家里人聚集在一起。與：和。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。

（4）本題考查賞析句子。作答時(shí)先表態(tài)，然后結(jié)合句子的表達(dá)效果來分析即可。

例如:我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。“鹽”給人一種沉重感,將“雪”比作“鹽”更能體現(xiàn)雪下得

大和急，同時(shí)“鹽”和“雪”都是白色，因此“撤鹽空中”的比喻集神似和形似于一體，生動(dòng)形象，因此''撒

鹽空中”的比喻更好。

又如：我覺得謝道鎘的“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。柳絮給人一種輕盈的感覺，同時(shí)柳絮又是在春天盛開，在

寒冷的大雪天，能夠聯(lián)想到春天的景物，這一意象給人一種美好的感覺，因而這里便有了深刻意蘊(yùn)，因此“柳

絮因風(fēng)起”的比喻更好。

（5）本題考查理解文章內(nèi)容。

根據(jù)“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”以及謝道福和謝朗的比喻句“未若柳絮因風(fēng)起”“撒鹽空中差可

擬”可知，謝家非常注重文化知識(shí)的熏陶，從中可感受到富有文化氣息的家庭氛圍；根據(jù)“公欣然曰"‘'公大

笑樂”可看出謝太傅對(duì)待晚輩非常的和藹親切,由此可感受到謝家融洽、和諧、歡快、輕松的家庭氛圍。

【點(diǎn)睛】參考譯文

謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得很急，太傅高興

地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！备绺绲呐畠?/p>

謝道鎘說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

(二)閱讀下面的文言文，完成問題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁?/p>

在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家

君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

(1)請(qǐng)解釋下面的加點(diǎn)字，將表格補(bǔ)充完整。

文言現(xiàn)象原文例句解釋加點(diǎn)字

重點(diǎn)實(shí)詞期日中?

通假字尊君在不②

太丘舍去③

古今異義

相等而去④

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①待君久不至，已去。

②友人慚，下車引之。

(3)下列對(duì)文章的理解與分析無誤的一項(xiàng)是()

A.本文出自《世說新語》。《世說新語》是由南宋文學(xué)家劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。

B.朗讀文言文要讀準(zhǔn)節(jié)奏，如“君與家君期日中”一句的節(jié)奏應(yīng)為“君與家/君期日中”。

C.文章結(jié)尾“慚”“下”“引”三個(gè)動(dòng)詞，把友人知錯(cuò)欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。

D.古人的稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，文中的“君”是尊稱對(duì)方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。

(4)請(qǐng)結(jié)合［鏈接材料］的內(nèi)容具體說說吳起是怎樣信守承諾的？他和元方的做法有何不同？

［鏈接材料］

昔吳起①出，遇故人而止②之食。故人日：“諾③，期返而食?！逼鹑眨骸按场！惫嗜酥聊翰粊?，起不

食待之。明日早，令④人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其

能服三軍歟⑥？欲服三軍，非信不可也！

【注】①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②止：留，挽留。③諾：好的。④令：派。⑤俟：等待。⑥歟（y。）：

句末語氣詞。

【答案】

（1）①約定；②同“否”；③離開；④拋棄、舍棄

（2）①等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在己經(jīng)離開了。

②朋反慚愧，下車去拉元方。

⑶C

（4）友人沒來，吳起不吃飯等著，吳起才跟友人一起吃飯。

吳起的做法細(xì)致、誠懇，表現(xiàn)了小孩子的天真。

【詳解】

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞看所在句子的含義。

①句意為：約定在正午。期，約定；

②句意為：你的父親在嗎？不，同"否"；

③句意為：陳太丘不再等候就離開了。去，古義：離開。今義：離開所在的地方到別處；

④句意為：丟下別人自己走。委，古義：舍棄；今義：把事情交給別人做。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。

①中重點(diǎn)詞語有：待，等待：至，到。

②中重點(diǎn)詞語有：慚，慚愧；引，拉。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，《世說新語》是由南朝宋文學(xué)家劉義慶組織編寫的一部志人小說集；

B.有誤，“君與家君期日中”一句的節(jié)奏應(yīng)為“君與家君/期日中”；

D.有誤，“君”是對(duì)對(duì)方的尊稱。故選C。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)【鏈接材料】“故人至暮不來,起不食待之。明日早,令人求故人。故人來，方與之食”可知,友人沒來,

吳起不吃飯等著。等到友人來了之后，吳起才跟友人一起吃飯。

從“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”“友人慚，下車引之。元方入門不顧”“令

人求枚人”等語句能看出，對(duì)待失信行為，元方據(jù)理力爭，亳不客氣地進(jìn)行批駁，而且當(dāng)對(duì)方想表示歉意時(shí)，

他頭也不回地走進(jìn)大門。而吳起則采取派人請(qǐng)來友人，然后一同在食的做法，處理得很細(xì)致。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太岳不再等候他而離開了，陳太后離

開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我

父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人桿約同行，卻丟

下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒

有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【鏈接材料】從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時(shí)再回來吃飯?！眳瞧鹫f：（我在家）

等待您一起吃飯。”老友到了夜晚近沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友

來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到如此程度，

這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

一、閱讀下文，完成練習(xí)。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒日：“撒鹽

空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

黃應(yīng)巧對(duì)

黃虎幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊

思其對(duì)而未知所況?，F(xiàn)年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。

【注釋】①建和：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。②京師不見：京城看不到那次日食的情況。

13.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的文言作品中涉及到了很多古人的日常稱謂，請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞。

①年手胡兒_____

②與人文講論文義

③君與棗君■期日中_____

14.用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）

瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。

15.下列各句中，敬辭或謙辭使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“我換號(hào)了，敬請(qǐng)惠存”先是以同學(xué)名義通知換號(hào)，再開口借錢，不法分子竟利用其中空隙，伺機(jī)行騙。

B.令尊年過六旬依然下地干農(nóng)活，作為他的孩子，我感到既自豪乂羞愧。

C.聽說你們家舍妹要去當(dāng)兵，這種雄心壯志令我欽佩不已。

D.“各奔天涯何處是，惟愿君安好"，我就留步不送您了。

16.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

何不言口食之余如月之初？

17.謝道鎘和黃琬都以年幼巧對(duì)著稱，你能根據(jù)文章內(nèi)容用自己的話說一說他們的回答各自妙在哪里嗎?

【答案】

13.哥哥的兒子子侄輩對(duì)人謙稱自己的父親

14.瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。

15.A

16.為什么不說日食剩下的像初升之月？

17.謝道掘抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃

琬說日食后的樣子是像剛出來的月亮或如初升的彎月，運(yùn)用比喻生動(dòng)形象。

【解析】

13.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：他哥哥的長子謝朗說。兄子：哥哥的兒子；

（2）句意：和他子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。兒女：子侄輩；

（3）句意：您與我父親約在正午。家君：對(duì)人謙稱自己的父親。

14.本題考查文言文斷句，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬的話回答太后的詢問，因此非常喜愛他。

根據(jù)句意斷為：瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。

15.本題考查謙辭、敬辭。

B.令尊：稱對(duì)方父親的敬詞。在此稱自己的父親，使用有誤；

C.舍妹：對(duì)別人稱自己家的妹妹。在此稱他人的妹妹，使用有誤：

D.留步：主人送客，客人辭讓之語，客人高去時(shí)請(qǐng)主人不要再送。在此稱自己不送客人了，使用有誤；

故選A.

16.本題考查文言語句翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)

詞有：何，為什么；言，說；余，剩余的。

17.本題考查內(nèi)容理解。

甲文”未若柳絮因風(fēng)起”的意思是：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！傲酢笔禽p盈的，有風(fēng)就會(huì)漫天飛舞，抓住了

雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似；“柳絮因風(fēng)起”表現(xiàn)了雪花乘著風(fēng)飛舞的景象，表現(xiàn)了雪花的輕盈，以春景

寫冬景，富有意蘊(yùn)美，給人以無限的遐想。

乙文“何不言日食之余如月之初”意思是：為什么不說日食剩下的像初升之月？黃婉把日食后的樣子比作“剛

出來的月亮或（初升的彎月）”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的描述了日食的樣子。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

詠雪

謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪卜得急了，太傅高興地說：

“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x太傅大哥的女兒

說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)匕舞。”太傅大笑起來。她就是謝太傅大哥謝無奕的女兒謝道福，左將軍王凝之

的妻子。

黃琬巧對(duì)

黃琬小時(shí)候就很聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到日食，黃瓊把當(dāng)?shù)?/p>

所見報(bào)告朝廷。太后下令問他日食多少，黃瓊思考該如何回答太后的詢問，卻不知道該如何描述。黃琬當(dāng)時(shí)七

歲，在祖父身旁，說：“為什么不說口食后剩下的太陽，就像初升的月亮呢？”黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬

的話回答太后的詢問，因此非常喜愛他。

二、閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒曰：“撇鹽

空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅滓蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

王充字仲任，會(huì)稽上虞①人也，其先自麴郡元城徙焉②。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶

風(fēng)③班彪,好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見機(jī)能誦憶，遂博通眾流百家之言。

（節(jié)選自范曄《后漢書?王充傳》）

【注】①會(huì)稽上虞：古地名。②焉：于之，到這里。③扶風(fēng)：古地名。④班彪：漢代著名學(xué)者、史學(xué)家。

（D用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（短句各標(biāo)一處）

①左將軍王凝之妻也

②好博覽而不守章句

(2)解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。

①供賄雪驟_____②撤鹽空中奉可擬

③充少貝_____④好博覽而不守章句

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②遂博通眾流百家之言。

(4)結(jié)合下面句子中的加點(diǎn)詞，說說王充是個(gè)怎樣的人。

家貧無書，第游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。

(5)謝道鎰和王充的成長故事告訴我們，一個(gè)人的成才可能與哪些因素有關(guān)？

【答案】

⑴①將軍王凝之/妻也②好博覽/而不守章句

(2)不久，一會(huì)兒大體小時(shí)候喜歡

(3)①不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。②因此，對(duì)各家各派的學(xué)說都很熟悉。

(4)聰明好學(xué)

(5)?個(gè)人的成才跟好的家庭環(huán)境、自己的勤奮、正確的讀書方法、名師的指引等都有關(guān)。

【詳解】

(1)本題考查文言文朗讀停頓。

①句意為：也是左將軍王凝之的妻子。

本句為判斷句；“將軍王凝之”為主語，“妻也”點(diǎn)明“公大兄無奕女”的身份；

停頓為：將軍王凝之/妻也。

②句意為：喜歡博覽群書而不死摳字句。

“好博覽”與“不守章句”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在“而”前斷一處：

停頓為：好博覽/而不守章句。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思

來判斷。

①句意為：不久，雪下得急了。俄而：不久，一會(huì)兒。

②句意為：把鹽撒在空中差不多可以相比。差：大體。

③句意為：王充少時(shí)喪父。少：小時(shí)候。

④句意為：他喜好博覽群書而不拘守章句。好：喜歡。

（3）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。

并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)字詞：未若，不如；因，憑借。

②重點(diǎn)字詞：遂，于是；博通，很熟悉；言，學(xué)說。

（4）本題考杳人物形象的把握。

“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言”其中“常”是經(jīng)常的意思。王

充沒有書就去洛陽市集中走動(dòng)，閱讀那里賣的書，表明他好學(xué)；“輒”是“就”的意思。他看一遍便能背下來，

說明他聰明。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。

甲文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“俄而雪驟，公欣然曰：'白雪紛紛何所似？'"，寫謝太傅與

子侄輩的人聚集在?起談?wù)撐恼碌牧x理，借下雪提出問題，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，點(diǎn)明謝

道舐的身份；表明家庭環(huán)境對(duì)孩子成才的影響很大；

乙文王充“師事扶風(fēng)班彪”表明王充雖然家境貧困，但有名師的正確指引；“好博覽而不守章句”表明他博覽

群書，但而拘守章句，會(huì)讀書；“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書”表明他非常勤奮。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撐恼翴K義理。不一會(huì)

兒，雪下得急了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？”他哥哥的長子（謝朗）說：“把鹽撒在

空中差不多可以相比?！彼?個(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起?！敝x太傅聽了開心地大笑起

來。她（謝道福）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。

【乙】王充字仲任，是會(huì)稽上虞人，他的祖先從魏國元城郡遷徙而來。王充小時(shí)候是孤兒，在鄉(xiāng)里以孝順

被稱贊。后來到京師，在太學(xué)求學(xué)，跟一個(gè)叫彪的扶風(fēng)師學(xué)習(xí)。王充喜歡讀書，喜歡博覽群書而不死摳字句。

由于家里窮，沒有書可讀，他常在洛陽的市集上游走，看人家賣的書，看過一次后就能背誦，因此，對(duì)各家各

派的學(xué)說都很熟悉。

三、尋找家文化，做明理之人，請(qǐng)你完成“家之理”活動(dòng)。

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過B不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲。客問元方：“尊君

在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家

君期日中。日中不至，則是無信：對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（選自《世說新語?方正》）

【乙】田子為相

田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對(duì)日：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄?/p>

三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館巴為人臣不忠，是為人子不

孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，之復(fù)為相，以金

賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O，繩繩③兮?！毖再t母使子賢也。

（選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改）

【注釋】①鎰（yI）：古代重量單位，一鎰合二十兩（一說二十四兩）。②館：房舍建筑的通稱，這里指家。

③繩繩（mTnmTn）:綿延不絕。

19.解釋加點(diǎn)詞。

（1）尊君在不（）（2）期日中（）（3）相等而去（）

20.下列是某同學(xué)對(duì)加點(diǎn)詞含義的推斷，其中不正確的一項(xiàng)是（）

A.子家得此金一一聯(lián)系上下文田母說的話，可推測(cè)“安”是“怎么”的意思。

B.非吾所欲也一一聯(lián)想到“隨心所欲”“己所不欲，勿施于人”等成語，可推斷“欲”的意思為“想要，希望

C.子其去之一一回憶《陳太丘與友期行》中“太丘舍去”，推知“去”意為“離開”。

I）.王賢其母，說其義一一查詞典后發(fā)現(xiàn)有以下幾種意思：①“陳述，解說"②"同'悅'，喜歡、高興”③“勸

說”等。判斷“說”的解釋為“同'悅'，喜歡、高興”。

21.請(qǐng)用“/”為文中畫線的句子斷句。（限斷三處）

孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館

22.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。

23.“百善孝為先“。結(jié)合甲、乙兩文，談?wù)勀銓?duì)“孝”的理解。

【答案】

19.（1）通“否”，語氣詞；（2）相約；（3）舍棄，丟下

20.C

21.孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館

22.（1）過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。

（2）就赦免了田子的罪，叫他重新當(dāng)上宰相，把金子賞給了他的母親。

23.據(jù)甲文元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”有禮有節(jié)的辯駁可知，“孝”

還體現(xiàn)在維護(hù)父母的尊嚴(yán)，不卑不亢，不讓父母蒙羞；據(jù)乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，為官不

貪，忠于國家，也是對(duì)父母的孝順。

【解析】

19.本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意：您父親在嗎？不：通“否”，語氣詞；

（2）句意：約定的時(shí)間在正午。期：相約；

（3）句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄，丟下。

20.本題考查實(shí)詞虛詞。

C.“子其去之”的句意是：你把這東西拿走。因此“去”的含義應(yīng)是“拿走”。與“太丘舍去”的“去”意義

不同，此項(xiàng)“推知‘去'意為'離開'”有誤；故選C。

21.本題考查文言文斷句。斷句時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意、語法分析判斷句子的停頓。

本句的意思是：孝順的兒子侍奉父母，應(yīng)該努力做到十分誠實(shí)，不應(yīng)當(dāng)?shù)玫降臇|西，不要拿進(jìn)家門。這句話是

對(duì)孝子行為的分析?！靶⒆又掠H也”提出議論的對(duì)象?！氨M力至誠”是孝子應(yīng)該做的事，