2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期過程性學(xué)情監(jiān)測

六年級語文

(時間：90分鐘)

親愛的同學(xué)們，學(xué)校開展“與書相伴''主題閱讀活動，讓我們開啟這場愉快的閱讀之旅吧!

【活動一：完善主持詞】

閱讀。

小語：書籍是朋友，厚重而又溫暖。小文：它會告訴你，時光漫長而短暫，請不要在他勺

中嘆息?！吧賶巡慌?，”；也會告訴你不要在困境中［［jIjj

mrv

jimd心shong

卜卜~卜卜.不可怕,卜卜卜卡.

于事無補(bǔ)，不到萬不得已，不要輕言放棄。

kdngzhiyduzhj

小雅：書籍寬慰了我的心靈，使我學(xué)會讓我從IiI［逐

H4+E十

漸變得［iIl與成熟。合：_____________,近山識鳥音。讓我們與書為友，讀

計十r

萬卷書，行萬里路，讓文字成為認(rèn)識世界的“眼睛”，讓腳步成為擁抱世界的“手臂”。

加油!

1.根據(jù)拼音寫詞語，力求美觀。

2.請在正確的讀音下面打并寫出近義詞。

徘徊(pdihudi)(paihui)

3.下列句子中的加點字與“書籍”中“籍”意思相同的一項是()

A.他雖常年旅居海外，但始終保留著中國國籍，心系祖國。

B.圖書館中的古籍收減十分豐富，吸引了眾多學(xué)者前來查閱。

C.戶籍管理人員認(rèn)真核對每一戶的信息，確保資料準(zhǔn)確無誤。

4.在文中的橫線上埴寫恰當(dāng)?shù)脑娋浠蛩渍Z.

【活動二：讀書論壇】

5.下列讀音或字形完全正確的一項是()

A.驚惶(hudng)期底(chd)挪移萬象更新

B.占軍(ju)喜思(ai)嚴(yán)峻翻箱到柜

C.剝削(xue)攪科(he)防御焉知非福

D.間斷(jian)興旺(xing)拔弄死得其所

6.同學(xué)們交流的閱讀方法有誤的一項是()

A.讀文章的時候，分清文章的主次，就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思。

B.讀人物關(guān)系比較復(fù)雜的名著時，只能反復(fù)翻閱前面內(nèi)容來幫助我們讀懂名著。

C.遇到難理解的文章，可以借助相關(guān)資料了解寫作背景來加深對內(nèi)容的理解。

D.借助作品梗概,能幫助我們快速了解名著的主要內(nèi)容。

7.很多古詩寫到了傳統(tǒng)節(jié)日，請將詩句或節(jié)日補(bǔ)充完整。

遙知兄弟登高處,______寒食節(jié)

遍插茱萸少一人。寒食東風(fēng)御柳斜:

中庭地白樹棲鴉,

相去復(fù)幾許；

8.小雅在論壇上曬出制作的“中華習(xí)俗寓意卡”，請幫她補(bǔ)充完整。

‘習(xí)俗寓意卡、

習(xí)俗寓意卡習(xí)俗寓意卡G俗寓意卡、

過萬過建

年事年筑

吃如吃①上②③④

年意魚雕

整年劃

年蝙

<2!____)

①②,

__________________________④

【活動三：名著分享會】

9.分享會上，同學(xué)們紛紛贊嘆：“每一本名著都是獨一無二的花朵，需要我們駐足停留，慢

慢閱讀和品味”，正如古人所說：（）

A.路遙知馬力，日久見人心。B.聽君一席話，勝讀十年書。

C.讀書須用意，一字值千金。D.莫道君行早，更有早行人。

10.小語撰寫的評論與書名不匹配的一項是（）

A.利用自己的智慧與雙手，一切難題都將迎刃而解。——《魯濱遜漂流記》

B.英雄不是天生的，而是在危難中錘煉出來的?！缎∮⑿塾陙怼?/p>

C.書中的親情、友情和師生情等，處處散發(fā)著質(zhì)樸而真摯的力量。一《愛的教育》

D.一本充滿趣味與智慧的書，用神奇夢幻的故事講述了人和動物和諧相處的道理。一《湯

姆?索亞歷險記》

閱讀小語推薦的《尼爾斯掩鵝旅行記》節(jié)選的片段，完成思考題。

尼爾斯騎媽旅行記（節(jié)選）

①白鶴此時慌了神.喊道：“大拇指.大拇指.快來救我啊！”尼爾斯看到這一幕.

顧不得自己壓根不是這群孩子的對手，拼命跟在后面追趕著。等走到十字路口的時候，問題

來了，兩個方向都有一些腳印，到底逮著白鶴的孩子是從哪邊走的呢？正當(dāng)他喪氣的肝候，

發(fā)現(xiàn)一邊小丘上有一根白色螞毛。尼爾斯頓時明白了，這是白鵝留下的標(biāo)志。他高興極了，

朝著這個方向走。

②一路上，龍爾斯朝著羽毛所指的方向追蹤，一直追到一個貴族莊園大門口。他隙隱

約約地覺得，白鶴如果被送到這里來兇多吉少，說不定早已被人宰了.但是尼爾斯依舊沒有

放棄，他知道自己這副樣子進(jìn)去或許會被抓住，就鉆進(jìn)了去城堡參觀的學(xué)生隨身帶的植物標(biāo)

本罐中，藏在銀蓮花標(biāo)本下面。

③他被動地跟著他們仔仔細(xì)細(xì)地參觀著每一個房間，要是放在以前，他絕對沒有這么

好的耐心，可是這一次，他居然在植物標(biāo)本罐中一動不動地待了一個多小時。終于，尼爾斯

趁學(xué)生們到廚房找水喝時，想四處偷看一下有沒有白媽，可是他無意間撞到了罐子的蠱子，

蓋子彈開引起了廚娘的注意。她剛要查看，尼爾斯突然從里面跳了出來，朝門外奔去，人們

頓時驚呆了?！白プ∷?，別讓他跑了！”人們手忙腳亂地想抓住尼爾斯，但是他跑得比老鼠

還快,很快便脫身了。

④當(dāng)他從雇工們住的小屋前跑過時，突然聽到一陣媽的叫聲。這聲音對他來說，再熟

悉不過了。他又看到地上有一根鵝毛，沒錯，白媽肯定在這里。他已經(jīng)顧不得后面還有一群

人在追趕自己，徑直屬上臺階，朝房門跑去。房門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實，但里面的確是白鶴在裒號。

尼爾斯鼓足勇氣，使勁敲著房門。終于有一個小孩過來開門，尼爾斯從門縫里溜了進(jìn)去。尼

【活動四：閱讀交流臺】

閱讀。

【材料一】石灰是用石灰石、白云石、白堊、貝殼等碳酸鈣含量高的產(chǎn)物，經(jīng)9（xrc?

1100℃燼燒而成。在水泥問世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝結(jié)材料，還是優(yōu)質(zhì)的墻體

粉刷材料。石灰也是場地和環(huán)境的良好消毒劑，動物發(fā)生痘疫時處理病死或撲殺的動物尸體，

大多用的還是石灰。生石灰會吸潮，有殺菌殺蟲功效，所儲食物久存不壞，所以還是上等的

干燥劑。在沒有化學(xué)農(nóng)藥和化學(xué)肥料之前，石灰是農(nóng)田十分有效的殺蟲劑、殺菌劑和除草劑，

也是農(nóng)作物生長必需的好肥料，含鈣、磷、鉀、鎂、硅等元素。

【材料二】燒制石灰，首先要建花灰窯爐。人工開挖土石方形成窯模，開挖出的生土

倒入木模,夯實成磚坯.自然風(fēng)干。規(guī)劃好窯爐的底樣,將磚坯堆砌成圓錐形窯爐。線后.

開采石灰石，將礦石人工修整成標(biāo)準(zhǔn)磚狀。接著，獷石上窯，擺放礦石時，每層鋪墊樹枝逐

層堆高，頂部疊壓一塊重約70公斤的石灰石。最后，點火燒窯，燒制三天三夜。觀察礦石

呈蛋黃色即可停止添柴，等待自然冷卻。

【材料三】于謙從，:、勤奮努力，志向不凡。相傳有一天，他來到一座石灰窯前觀看師

傅們燒制石灰。青黑色的山石經(jīng)過烈火焚燒與鍛造之后，都變成了白色的石灰。他深受觸動

寫下了《石灰吟》“于謙一生為官清正，為國為民不遺余力，深受百姓愛戴3這首詩借物喻

人，立意高遠(yuǎn)，可以說是于謙一生品行高潔、瘍落坦蕩的真實寫照。

16.以上材料分別是從、、于謙眼里的石灰三方面來寫石灰的。

17.閱讀【材料一】，將石灰名片補(bǔ)充完整。

閱讀以上材料，判斷正誤，（正確的打7"，錯誤的打"x"）

（1）于謙與石灰一樣，勇于接受磨煉、品行高潔。（）

（2）水泥是人類最早應(yīng)用的建筑凝結(jié)材料。（）

（3）于謙從小喜歡跟著師傅們學(xué)燒制石灰，對整個過程非常了解。（）

19.閱魂【材料二】，將石灰燒制過程補(bǔ)允完整。

/--------------\<-------------->

建石灰窯爐77

k.__________JJ<__________X

20.除了石灰，還有不少事物在詩中被賦予了人的品格和志向，將下列表格補(bǔ)充完整。

事物詩句代表的品格和志向

竹千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！?/p>

—荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。堅韌、孤傲

9O

生活中類似以上的事物還有很多，你由（事物）想到（人），理由

是____________________

【活動五：情感表達(dá)墻】

21.中國傳統(tǒng)節(jié)口形式多樣，內(nèi)容豐富，如貼春聯(lián)、看花燈、包粽子、賞月……你參加過哪

些有意義的風(fēng)俗活動？請選擇印象深刻的一次活動寫一寫吧。

要求：①把活動現(xiàn)場印象深刻的內(nèi)容寫具體，把活動帶來的情感體驗真實自然地表達(dá)出來。

如果你對這種風(fēng)俗有自己的看法，也可以寫一寫。②書寫認(rèn)真、規(guī)范、整潔，語句通順，正

確使用標(biāo)點符號。③題H自擬，字?jǐn)?shù)在450字以上，不要出現(xiàn)真實的姓名和校名。

I.

ch6ny€iJ，描，心shdngkdnqzNyduzhiNzhl

海圖海I案牌-囹年例|硼稚陋情

2.

paihuai彷徨3.B4.老大徒傷悲近水知魚性

【解析】1.本題考查看拼音寫漢字。

解答本題，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫的詞語是什么，然后寫出正確的詞語，寫完后再讀

一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。特別是“寂、寞、制、稚、理、智”

筆畫較多，易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確、美觀。

2.本題考查字音和近義詞。

徘徊（pAihuli）：表示在一個地方來回走動，或比喻猶置不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來

回波動、起伏。

其近義詞有：彷徨、躊躇、猶豫、徜徉。

3.本題考查多義字。

“書籍”指裝訂成冊的著作，其中“籍”的核心含義是“書冊、典籍“，與文字、文獻(xiàn)相關(guān)。

A.在“中國國篝”中，“籍”指“登記隸屬關(guān)系的冊子”，引申為“個人所屬的國家或地區(qū)”，與“書

籍”的“籍''含義不同。

B.在“古篝”中，“籍”指“古代的書籍、典籍”，直接指向書冊文獻(xiàn)，與“書籍”中“籍”的“書冊”

含義完全一致。

C.在“戶籍”中，“籍”指“登記戶口的冊子”，側(cè)重行政登記記錄，與“書籍”的“籍”含義不同。

故選B。

4.本題考查詩句和俗語的默寫。

書寫時注意“徒”“悲”“魚”的正確寫法。

5.A

【詳解】本題考查字音和字形易錯字。

B.翻箱到柜——翻箱倒柜；

C.攪和C6）——huo；

D.興旺（xlng）---xing,拔弄----撥弄：

故選Ao

6.B

【詳解】本題考查閱讀策略和方法。

B.“只能”一詞過于絕對。閱讀人物關(guān)系復(fù)雜的名著時，除了反復(fù)翻閱，還可以制作人物關(guān)

系圖、記錄關(guān)鍵情節(jié)或查閱輔助資料，因此“只能”否定了其他有效方法。

故選B。

遙知兄弟登高處,重陽節(jié)賽食節(jié)存城無處不匕花,

遍插茱萸少人。----------------寒食東風(fēng)御柳斜。

-------------------

，（節(jié)日人「

中庭地白樹柄鴉,*河漢清且淺，

冷露無聲濕桂花。中秋節(jié)七夕節(jié)相去復(fù)幾許。

【詳解】本題考查詩詞名句的默寫及理解和傳統(tǒng)節(jié)日。

“遙知兄弟登高處，遍插桀萸少一人。”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是遙

想兄弟們今H登高望遠(yuǎn)時，頭上插滿茉奧只少我一人。描寫的是重陽節(jié)。

“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！背鲎蕴拼n翔的《寒食》，意思是暮春長安城處處

柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹.描寫的是寒食節(jié)。

“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”出自唐代詩人王建的《十五夜望月》。這首詩描繪了中

秋夜的寧靜與美麗，表達(dá)了詩人對月亮的思念之情?。是中秋節(jié)。

“河漢清且淺，相去復(fù)幾許?！背鲎詢蓾h佚名的《迢迅牽牛星》，意思是這銀河看起來又清

又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？描寫的是七夕節(jié)。

書寫時注意“春”“露「濕”哦”的正確寫法。

8.年年有余遍地是福春節(jié)貼春聯(lián)祈福納祥

【詳解】本題考查傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。

在中華習(xí)俗里，“魚”與“余”諧音，過年吃魚象征著“年年有余”，寓意生活富足，每年都有多

余的財富和糧食。所以①處填“年年有余工

“蝠”與“福”諧音，建筑上雕刻蝙蝠，寓意“福氣盈門”“幸福吉祥”，表達(dá)對幸福生活的向往。

所以②處填“福氣盈門（或幸福吉祥等，意思對即可）”。

回憶中華傳統(tǒng)習(xí)俗及其對應(yīng)的寓意，利用諧音、象征等文化內(nèi)涵來關(guān)聯(lián)。比如“魚”諧音“余”，

“蝙蝠”諧音“?！?，以此類推去思考常見習(xí)俗與美好寓意的對應(yīng)。對于己有的示例，像'過年

吃年糕”對■應(yīng)“萬事如意年華高”，是借助“糕”與“高”的諧音，以及對生活的美好期許來創(chuàng)作，

按照這樣的邏輯去補(bǔ)充其他習(xí)俗寓意。

第③?空示例：元宵節(jié)吃湯圓一團(tuán)團(tuán)圓圓。

9.C

【詳解】本題考查名言警句的理解。

題目描述的是同學(xué)們在分享會上對名著的贊嘆，認(rèn)為每一本名著都像獨一無二的花朵，需要

“駐足停留，慢慢閱讀和品味”。這強(qiáng)調(diào)的是閱讀時需要專注、用心、細(xì)細(xì)品味。因此，我們

需要選擇一個與之含義最接近的古語。

A.”路遙知馬力，日久見人心?！币馑迹郝吠具b遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事

情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。強(qiáng)調(diào)時間檢驗事物本質(zhì)（如人心）。

B.“聽君一席話，勝讀十年書。”意思：聆聽他人的高明見解，收獲遠(yuǎn)超長期獨自讀書的積累。

它強(qiáng)調(diào)交流與傾聽的重要性，通過他人經(jīng)驗快速提升認(rèn)知，節(jié)省自我摸索的時間。

C.”讀書須用意，一字值千金?！币馑肌ⅲ涸谧x書時需要用心去理解、領(lǐng)會，因為書中的每一個

字都可能價俏千金,蘊(yùn)含著深厚的知識和智慧。它強(qiáng)調(diào)了讀書時每個字的重要性，以及用心

讀書所能帶來的巨大價值，符合題意要求。

D.”莫道君行早，更有早行人?！币馑迹翰灰f自己出發(fā)得早，還有更早出發(fā)的人“，強(qiáng)調(diào)事

物的相對性與競爭的預(yù)先性，常用于提醒人們保持謙遜并警惕競爭中被超越。

故選C。

10.D

【詳解】本題考查名著閱讀.

A.《魯濱遜漂流記》的核心情節(jié)是魯濱遜流落荒島后，憑借智慈和勞動改造環(huán)境、艱難求

生，最終成功獲救。評論中“憑借智慧和雙手克服困難、生存下來并獲救''與書籍內(nèi)容完全契

A口。

B.《小英雄雨來》塑造了雨來這一少年形象，他在抗日戰(zhàn)爭的背景下，面對敵人的威脅亳

不畏懼，逐漸成長為勇敢的小英雄。評論中“面對危難成長為勇敢的小英雄”準(zhǔn)確概括了書籍

的核心內(nèi)容。

C.《愛的教育》以小學(xué)生日記的形式，記錄了日常生活中的親情、友情、師生情等，字里

行間充滿溫暖的“愛評論中“展現(xiàn)親情、友情和師生情”與書籍主題一致。

D.《湯姆?索亞歷險記》圍繞湯姆的一系列冒險經(jīng)歷展開，如墓地探險、山洞尋寶等，突出

了他的聰明、頑皮與勇敢.而評論中“講述人和動物和諧相處的道理”并非該書的內(nèi)容，兩者

不匹配。

故選D。

11.藏身進(jìn)入莊園趁機(jī)尋找白鵝12.本文節(jié)選講述了尼爾斯從追蹤鵝毛線索開始，到

巧妙潛入貴族莊園，再到面對重重困難最終成功找到并幫助白鵝逃脫的故事。

13.勇敢無畏藏進(jìn)標(biāo)本罐，在里面一動不動待一個多小時找鵝。有耐心

尼爾斯幫助大雁趕走偷襲的狐貍斯密爾。善良，有擔(dān)當(dāng)14.尼爾斯的心情：緊張

而又充滿希望的。

他可能會寬慰自己：只要我能忍耐住這一刻，就一定能找到白鵝，然后我們一起逃出去。

15.推薦理由：《尼爾斯騎鵝旅行記》不僅僅是一個關(guān)于冒險的故事，更是一部講述成長、

友情和勇氣的作品。尼爾斯從一個調(diào)皮搗蛋的小男孩變成了一個懂得關(guān)心他人、勇于承擔(dān)責(zé)

任的人。在這個奇妙的旅程中，他經(jīng)歷了無數(shù)挑戰(zhàn)，學(xué)會了尊重生命，理解他人的重要性。

這本書讓我們明白，無論遇到什么困難，只要有勇氣面對，就沒有什么是克服不了的。跟隨

尼爾斯的腳步，不僅能體驗一段不可思議的冒險之旅，更能從中獲得寶貴的人生教訓(xùn)。

【導(dǎo)語】《尼爾斯騎鵝旅行記》節(jié)詵以救白鵝為主線，情書緊湊H.波折，尼爾斯達(dá)蹤、藏罐、

救鵝等行動，生動展現(xiàn)其勇敢與成長，環(huán)境與細(xì)節(jié)描寫助力沉浸體驗，盡顯作品奇幻與教育

意義，是經(jīng)典兒童文學(xué)魅力縮影。

11.本題考查情節(jié)梳理。

本題考查概括短文內(nèi)容。結(jié)合短文第②自然段第3句“尼爾斯鉆進(jìn)了去城堡參觀的學(xué)生隨身

帶的植物標(biāo)本罐中，藏在銀蓮花標(biāo)本下面”可概括第一個空為：藏身進(jìn)入莊園。

結(jié)合短文第③自然段第2句“終于，尼爾斯趁學(xué)生們到廚房找水喝時想四處偷看一下有沒有

白鵝，可是他無意之間撞到了罐子的蓋子，蓋子彈開引起廚娘的注意“，可概括第二個空為：

趁機(jī)尋找白鵝。

12.本題考杳概括語段內(nèi)容。

先梳理段落：①段是發(fā)現(xiàn)鵝被帶走并追蹤；②?段是藏舞跟蹤、暴露逃脫；④⑤段是找鵝、

敲門救鵝：⑥段是白鵝帶他飛走。然后整合情節(jié)：抓住“追蹤——跟蹤——逃脫——找理一

救鵝——飛走''的線索，把每個階段關(guān)鍵行為和結(jié)果申聯(lián)，概括主要內(nèi)容為：本文節(jié)選講述

了尼爾斯從追蹤鵝毛線索開始，到巧妙潛入貴族莊園，再到面對重重困難最終成功找到并幫

助白鵝逃脫的故事。

13.本題考查分析人物形象。

結(jié)合短文第②自然段第3句“但是尼爾斯依舊沒有放棄，他知道自己這副樣子進(jìn)去或許會被

抓住，尼爾斯鉆進(jìn)了去城堡參觀的學(xué)生隨身帶的植物標(biāo)本罐中，藏在銀蓮花標(biāo)本下面''可知，

從尼爾斯明知自己不是那群孩子的對手，還是拼命追趕想救回白鵝這一舉動中，我讀到了一

個有責(zé)任感的勇敢無畏的尼爾斯。

結(jié)合短文第③自然段“他被動地跟著他們仔仔細(xì)細(xì)地參觀著每一個房間，要是放在以前，他

絕對沒有這么好的耐心，可是這一次，他居然在植物標(biāo)本罐中一動不動地待了一個多小時”

可知，尼爾斯是個有耐心的孩子。

由選文梗概“尼爾斯是一個14歲的小男孩，家住瑞典南部的一個小農(nóng)莊。他生性頑皮，不愛

讀書，喜歡各種惡作劇”可知，尼爾斯以前是一個生性頑皮，不愛讀書，喜歡各種惡作劇的

孩子；“途中，尼爾斯和同伴飽嘗了風(fēng)險和苦難；他幫助雁群戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍，贏得了雁

群的信任;他和雄精、雁群參加了鶴之舞表演大會;他和大家一起幫助放鵝姑娘湖面脫險……

一路上，尼爾斯從旅伴和其他動物身上學(xué)到不少優(yōu)點，逐漸改正了自己淘氣頑皮的缺點，也

越來越思念家鄉(xiāng)，思念父母”可知尼爾斯變成了善良、懂事、樂于助人的孩子。除了“救大白

鵝”這件事我們看到了他的成長，在幫助大雁們對抗狐貍斯密爾的過程中，我們又看到了一

個富有同情心和正義感的尼爾斯，也看到了他的成長。

14.本題考查語言表達(dá)。

結(jié)合短文第③自然段“他被動地跟著他們仔仔細(xì)細(xì)地參觀著每一個房間，要是放在以前，他

絕對沒有這么好的耐心，可是這一次，他居然在植物標(biāo)本罐中一動不動地待了一個多小時''

可知，尼爾斯被困在密閉空間，擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)或無法逃脫，并且長時間保持靜止導(dǎo)致身體不適，

與外界隔絕的孤立感，尼爾斯的內(nèi)心一定是焦慮煩躁、孤獨無助的?？赡艿淖晕覍捨糠绞?

告訴自己“保持安靜才能安仝”，想著”再堅持一會兒就能找機(jī)會逃走“，同時回憶美好往事轉(zhuǎn)

移注意力觀察周圍環(huán)境尋找脫身辦法。

15.本題考查推薦介紹。

作答時可從書籍的作者、主人公、主要情節(jié)、書籍特色、帶給讀者的收獲等方面入手進(jìn)行推

薦。示例答案先點明推薦書籍，介紹作者，再闡述主人公的變化及主要經(jīng)歷，接著說明書籍

在風(fēng)光展示和對讀者的啟發(fā)方面的價值，最后發(fā)出閱讀邀請，符合名著推薦的要求。（答案

不唯）

示例：同學(xué)們，今天我要給大家推薦一本超有趣的書——《騎鵝旅行記》！在這本書里，我

們會結(jié)識一個調(diào)皮搗蛋的小男孩尼爾斯。他捉弄小精靈，結(jié)果被小精靈施了魔法，變成了一

個拇指般大小的人兒?？蛇@才是奇妙冒險的開始！尼爾斯騎著大白鵝，跟隨一群大雁開啟了

一場驚心動魄的旅行。一路上，他們飛過山川湖泊，穿越森林田野，領(lǐng)略了瑞典各地如詩如

畫的美景，就像材料一中貓述的那般奇幻，讓我們仿佛身臨其境。而且在這個過程中，尼爾

斯遇到了各種各樣有趣的動物，有聰明機(jī)智的狐貍，有勇敢忠誠的大雁。他和動物們斗智斗

勇，經(jīng)歷了無數(shù)次驚險刺激的冒險，每一個故事都像材料二里說的，扣人心弦，讓我僅看得

欲罷不能。這本書可不只是簡單的冒險故事哦，它還能讓我們在歡笑與感動中收獲成長。尼

爾斯從一個頑皮任性的孩子，在旅途中學(xué)會了關(guān)愛他人、勇敢擔(dān)當(dāng)。讀完這本書，我任也能

跟著尼爾斯i起成長，懂得很多道理。所以，同學(xué)們，快來一起翻開《騎鵝旅行記》，和尼

爾斯一同踏上這場奇妙的冒險之旅吧！

16.石灰的用途石灰的燒制過程17.左邊：建筑凝結(jié)材料墻體粉刷材料

右邊：干燥劑好肥料18.?xx19.開采石灰石并修整礦石上窯

并鋪墊樹枝點火燒窯并自然冷卻20.堅韌不拔、剛正不阿菊梅

墻角數(shù)枝梅凌寒獨自開而潔、堅強(qiáng)蠟燭老師蠟燭燃燒自己

照亮別人，老師默默奉獻(xiàn)培育學(xué)生

【導(dǎo)語】三篇材料圍繞石灰展開多元呈現(xiàn)。材料一詳述月途，展現(xiàn)其在建筑、消毒等多領(lǐng)域

價值：材料二聚焦燒制流程，還原傳統(tǒng)工藝細(xì)節(jié)：材料三關(guān)聯(lián)《石灰吟》，借物喻人彰顯于

謙品格。從實用到文化，層層遞進(jìn)，讓石灰既有物質(zhì)屬性，又承載精神內(nèi)涵，構(gòu)建起豐富的

認(rèn)知體系。

16.本題考查對材料內(nèi)容的概括。

材料一，從“石灰是用石灰石……經(jīng)9ooc-iio（rc煨燒而成。在水泥問世之前……還是優(yōu)質(zhì)

的墻體粉刷材料……石灰是農(nóng)田十分有效的殺蟲劑、殺菌劑和除草劑，也是農(nóng)作物生長必需

的好肥料''等語句，可知是講石灰的用途。

材料二，依據(jù)“燒制石灰，首先要建石灰窯爐……然后，開采石灰石……接著，礦石上窯……

最后，點火燒窯……”，能看出是說石灰的燒制過程。

所以答案依次為：石灰的用途、石灰的燒制過程。

17.本題考查對材料內(nèi)容的概括。

建筑領(lǐng)域（兩個空）：材料一“在水泥問世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝結(jié)材料，還是

優(yōu)質(zhì)的墻體粉刷材料”，可知建筑方面，石灰可作建筑凝結(jié)材料和墻體粉刷材料（墻體粉刷

材料）。

儲存食物領(lǐng)域：材料一“生石灰會吸潮，有殺菌殺蟲功效，所儲食物久存不壞，所以還是上

等的干燥劑“，說明儲存食物時，石灰是干燥劑。

農(nóng)田領(lǐng)域（最后一個空）：材料一“在沒有化學(xué)農(nóng)藥和化學(xué)肥料之前，石灰是農(nóng)田十分有效的

殺蟲劑、殺菌劑和除草劑，也是農(nóng)作物生長必需的好肥料，含鈣、磷、鉀、鎂、硅等元素”，

可知農(nóng)田里，石灰是好肥料（農(nóng)作物生長必需的好肥料）。

18.本題考查對材料內(nèi)容的理解。

(1)材料三“于謙一生為官清正，為國為民不遺余力，深受百姓愛戴。這首詩借物喻人，立

意高遠(yuǎn)，可以說是于謙?生品行高潔、磊落坦蕩的真實寫照”，表明于謙如石灰般勇于接受

磨煉(觀石灰燒制受觸動寫詩)、品行高潔，所以該說法正確。

(2)材料一“在水泥問世之前，石灰是唯一普遍使用的建筑凝結(jié)材料”，說明最早應(yīng)用的建

筑凝結(jié)材料是石灰，不是水泥，所以該說法錯誤。

(3)材料三“相傳有一天，他來到一座石灰窯前觀看師傅們燒制石灰”，是“觀看”而非“喜歡

跟著學(xué)、對過程非常了解”，所以該說法錯誤。

19.本題考查提取信息的能力。

材料二“燒制石灰，首先要建石灰窯爐……然后，開采石灰石，將礦石人工修整成標(biāo)準(zhǔn)磚

塊……接著，礦石上窯，擺放礦石時，每層鋪墊樹枝逐層堆高，頂部疊壓一塊重約70公斤

的石灰石……最后，點火燒窯，燒制三天三夜。觀察礦石旱雷黃色即可停止添柴，等待自然

冷卻”，清晰呈現(xiàn)步驟。

所以答案依次為：開采并修整石灰石、礦石上窯、點火燒窯并冷卻。

2().本題考查對古詩中托物言志手法的理解與運(yùn)用。

詩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，描繪竹子歷經(jīng)磨難仍堅韌，體現(xiàn)其堅韌不拔、剛

正不阿的品格，所以①填“堅韌不拔、剛正不阿

詩句1"荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，主體是“菊”，所以②填“菊，

作答第③④⑤空時，先選一種常被賦予品格的事物(如梅、蓮等)，再找對應(yīng)詩句，最后歸

納品格。比如選“梅'詩句"墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，體現(xiàn)梅高潔、堅強(qiáng)的品格。

示例：③填“松”，④填“大雪壓青松”，⑤填“青松挺且直”，⑥填“堅毅不屈、頑強(qiáng)執(zhí)著，

作答第⑦⑧⑨空時，從生活中選有象征意義的事物，聯(lián)想具有對應(yīng)品質(zhì)的人，闡述關(guān)聯(lián)。比

如選“蠟燭”，想到“老師”，因為蠟燭燃燒自己照亮別人，老師默默奉獻(xiàn)培育學(xué)生。

示例：由路燈想到交警，理由是路燈晝夜佇立照亮道路，交警寒棄堅守守護(hù)交通，都默默奉

獻(xiàn)、堅守職責(zé)。

21.例文：

包粽子

清晨，陽光透過薄薄的窗簾，輕輕地喚醒了沉睡中的小鎮(zhèn)?？諝庵袕浡环N特別的

香氣，那是糯米與粽葉交織的香，是端午節(jié)的味道。今天，家家戶戶都忙碌起來，為了一個

共同的目標(biāo)——包粽子，慶祝這個承載著歷史與文化傳統(tǒng)的節(jié)F1——端午節(jié)。

廚房里，奶奶已經(jīng)忙碌了一早。她熟練地將粽葉一片片洗凈，再仔細(xì)地檢查，確保每

一片都完好無損。粽葉的清香與水的清新交織在一起，仿佛在預(yù)告著今天的美好。糯米被提

前浸泡了?夜，此刻，它變得柔軟而飽滿，等待著被賦予新的生命。

“來，孩子，跟我一起學(xué)包粽子吧。''奶奶的聲音溫柔而慈祥，她的話語如同粽葉包裹

的粽子，充滿了溫暖與期待。我走到奶奶身邊，看著她那雙靈巧的手，心中充滿了敬意。奶

奶拿起一片粽葉，熟練地方成漏斗狀，再放入適量的糯米，加入一顆顆蜜棗，最后用粽葉緊

緊包裹，用細(xì)繩綁緊。

“看，就像這樣?！澳棠涛⑿χ?，將包好的粽子遞給我。我接過，感受著粽葉的溫度，

心中涌動著莫名的感動。這不僅僅是一個粽子，它是奶奶對家的愛，是對傳統(tǒng)的堅守，是對

文化的傳承。

我學(xué)著奶奶的樣子，開始嘗試包粽子。一開始，粽葉似乎不聽話，總是不能如我所愿

地折成漏斗。糯米也調(diào)皮地從縫隙中溜走，讓我手忙腳亂。但奶奶在一旁耐心指導(dǎo)，告訴我

包粽子的技巧和秘訣。慢慢地，我開始找到感覺，粽葉在手中聽話起來，糯米也乖乖地待在

了里面。當(dāng)最后一根繩子緊緊綁在粽子上時，我看著自己的作品，心中充滿了成就感,雖然

它可能不如奶奶包的那樣完美，但我知道，這每一個