上海市黃浦區(qū)金陵中學2026屆高二上數(shù)學期末學業(yè)水平測試試題含解析_第1頁
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文檔簡介

上海市黃浦區(qū)金陵中學2026屆高二上數(shù)學期末學業(yè)水平測試試題請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.將直線2x-y+λ=0沿x軸向左平移1個單位,所得直線與圓x2+y2+2x-4y=0相切,則實數(shù)λ值為()A.-3或7 B.-2或8C0或10 D.1或112.等比數(shù)列的前項和為,若,則()A. B.8C.1或 D.或3.已知橢圓的一個焦點坐標是,則()A.5 B.2C.1 D.4.甲、乙、丙、丁、戊共5名同學進行勞動技術比賽,決出第1名到第5名的名次.甲和乙去詢問成績,回答者對甲說:“很遺憾,你和乙都沒有得到冠軍.”對乙說:“你當然不會是最差的.”從這兩個回答分析,5人的名次排列方式共有()種A.54 B.72C.96 D.1205.“”是“方程為雙曲線方程”的()A.充分不必要條件 B.必要不充分條件C.充要條件 D.既不充分也不必要條件6.太極圖被稱為“中華第一圖”,閃爍著中華文明進程的光輝,它是由黑白兩個魚形紋組成的圖案,俗稱陰陽魚,太極圖展現(xiàn)了一種相互轉化,相對統(tǒng)一的和諧美.定義:能夠將圓O的周長和面積同時等分成兩個部分的函數(shù)稱為圓O的一個“太極函數(shù)”,設圓O:,則下列說法中正確的是()①函數(shù)是圓O的一個太極函數(shù)②圓O的所有非常數(shù)函數(shù)的太極函數(shù)都不能為偶函數(shù)③函數(shù)是圓O的一個太極函數(shù)④函數(shù)的圖象關于原點對稱是為圓O的太極函數(shù)的充要條件A.①② B.①③C.②③ D.③④7.在等差數(shù)列中,為其前n項和,,則()A.55 B.65C.15 D.608.已知點,,,動點P滿足,則的取值范圍為()A. B.C. D.9.在等差數(shù)列中,已知,則數(shù)列的前9項和為()A. B.13C.45 D.11710.為了了解1200名學生對學校某項教改實驗的意見,打算從中抽取一個容量為40的樣本,采用系統(tǒng)抽樣方法,則分段的間隔為()A.40 B.30C.20 D.1211.已知橢圓的左,右兩個焦點分別為,若橢圓C上存在一點A,滿足,則橢圓C的離心率的取值范圍是()A. B.C. D.12.變量,之間的一組相關數(shù)據(jù)如表所示:若,之間的線性回歸方程為,則的值為()45678.27.86.65.4A. B.C. D.二、填空題:本題共4小題,每小題5分,共20分。13.如圖,四邊形為直角梯形,且,為正方形,且平面平面,,,,則______,直線與平面所成角的正弦值為______14.命題“若實數(shù)a,b滿足,則且”是_______命題(填“真”或“假”).15.如圖所示,在直二面角D-AB-E中,四邊形ABCD是邊長為2的正方形,△AEB是等腰直角三角形,其中,則點D到平面ACE的距離為________16.設是數(shù)列的前項和,且,則_____________.三、解答題:共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17.(12分)某校從高一年級學生中隨機抽取40名中學生,將他們的期中考試數(shù)學成績(滿分100分,成績均為不低于40分的整數(shù))分成六段:,,…,所得到如圖所示的頻率分布直圖(1)求圖中實數(shù)的值;(2)若該校高一年級共有640人,試估計該校高一年級期中考試數(shù)學成績不低于60分的人數(shù);(3)若從數(shù)學成績在[40,50)與[90,100]兩個分數(shù)段內的學生中隨機選取兩名學生,求這2名學生的數(shù)學成績之差的絕對值不大于10的概率.18.(12分)若雙曲線-=1(a>0,b>0)的焦點坐標分別為和,且該雙曲線經(jīng)過點P(3,1)(1)求雙曲線的方程;(2)若F是雙曲線的右焦點,Q是雙曲線上的一點,過點F,Q的直線l與y軸交于點M,且,求直線l的斜率19.(12分)已知拋物線的頂點是坐標原點,焦點在軸的正半軸上,是拋物線上的點,點到焦點的距離為1,且到軸的距離是(1)求拋物線的標準方程;(2)假設直線通過點,與拋物線相交于,兩點,且,求直線的方程20.(12分)已知函數(shù)在處有極值.(1)求常數(shù)a,b的值;(2)求函數(shù)在上的最值.21.(12分)某牧場今年初牛的存欄數(shù)為1200,預計以后每年存欄數(shù)的增長率為8%,且每年年底賣出100頭牛,設牧場從今年起每年年初的計劃存欄數(shù)依次為,,….(參考數(shù)據(jù):,,.)(1)寫出一個遞推公式,表示與之間的關系;(2)將(1)中的遞推關系表示成的形式,其中k,r為常數(shù);(3)求的值(精確到1).22.(10分)已知{an}是公差不為零的等差數(shù)列,a1=1,且a1,a3,a9成等比數(shù)列.(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項;(Ⅱ)求數(shù)列的前n項和Sn.

參考答案一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】根據(jù)直線平移的規(guī)律,由直線2x﹣y+λ=0沿x軸向左平移1個單位得到平移后直線的方程,然后因為此直線與圓相切得到圓心到直線的距離等于半徑,利用點到直線的距離公式列出關于λ的方程,求出方程的解即可得到λ的值解:把圓的方程化為標準式方程得(x+1)2+(y﹣2)2=5,圓心坐標為(﹣1,2),半徑為,直線2x﹣y+λ=0沿x軸向左平移1個單位后所得的直線方程為2(x+1)﹣y+λ=0,因為該直線與圓相切,則圓心(﹣1,2)到直線的距離d==r=,化簡得|λ﹣2|=5,即λ﹣2=5或λ﹣2=﹣5,解得λ=﹣3或7故選A考點:直線與圓的位置關系2、C【解析】根據(jù)等比數(shù)列的前項和公式及等比數(shù)列通項公式即可求解.【詳解】設等比數(shù)列的公比為,則因為,所以,即,解得或,所以或.故選:C.3、C【解析】根據(jù)題意橢圓焦點在軸上,且,將橢圓方程化為標準形式,從而得出,得出答案.【詳解】由焦點坐標是,則橢圓焦點在軸上,且將橢圓化為,則由,焦點坐標是,則,解得故選:C4、A【解析】根據(jù)題意,分2種情況討論:①、甲是最后一名,則乙可以為第二、三、四名,剩下的三人安排在其他三個名次,②、甲不是最后一名,甲乙需要排在第二、三、四名,剩下的三人安排在其他三個名次,由加法原理計算可得答案【詳解】根據(jù)題意,甲乙都沒有得到冠軍,而乙不是最后一名,分2種情況討論:①甲是最后一名,則乙可以為第二、三、四名,即乙有3種情況,剩下的三人安排在其他三個名次,有種情況,此時有種名次排列情況;②甲不是最后一名,甲乙需要排在第二、三、四名,有種情況,剩下的三人安排在其他三個名次,有種情況,此時有種名次排列情況;則一共有種不同的名次情況,故選:A5、C【解析】先求出方程表示雙曲線時滿足的條件,然后根據(jù)“小推大”的原則進行判斷即可.【詳解】因方程為雙曲線方程,所以,所以“”是“方程為雙曲線方程”的充要條件.故選:C.6、B【解析】①③可以通過分析奇偶性和結合圖象證明出符合要求,②④可以舉出反例.【詳解】是奇函數(shù),且與圓O的兩交點坐標為,能夠將圓O的周長和面積同時等分為兩個部分,故符合題意,①正確;同理函數(shù)是圓O的一個太極函數(shù),③正確;例如,是偶函數(shù),也能將將圓O的周長和面積同時等分為兩個部分,故②錯誤;函數(shù)的圖象關于原點對稱不是為圓O的太極函數(shù)的充要條件,例如為奇函數(shù),但不滿足將圓O的周長和面積同時等分為兩個部分,所以④錯誤;故選:B7、B【解析】根據(jù)等差數(shù)列求和公式結合等差數(shù)列的性質即可求得.【詳解】解析:因為為等差數(shù)列,所以,即,.故選:B8、C【解析】由題設分析知的軌跡為(不與重合),要求的取值范圍,只需求出到圓上點的距離范圍即可.【詳解】由題設,在以為直徑的圓上,令,則(不與重合),所以的取值范圍,即為到圓上點的距離范圍,又圓心到的距離,圓的半徑為2,所以的取值范圍為,即.故選:C9、C【解析】根據(jù)給定的條件利用等差數(shù)列的性質計算作答【詳解】在等差數(shù)列中,因,所以.故選:C10、B【解析】根據(jù)系統(tǒng)抽樣的概念,以及抽樣距的求法,可得結果.【詳解】由總數(shù)為1200,樣本容量為40,所以抽樣距為:故選:B【點睛】本題考查系統(tǒng)抽樣的概念,屬基礎題.11、C【解析】根據(jù)題意可知當A為橢圓的上下頂點時,即可滿足橢圓C上存在一點A,使得,由此可得,解此不等式可得答案.【詳解】由橢圓的對稱性可知,當A為橢圓的上下頂點時,最大,故只需即可滿足題意,設O為坐標原點,則只需,即有,所以,解得,故選:C12、C【解析】本題先求樣本點中心,再利用線性回歸方程過樣本點中心直接求解即可.【詳解】解:,,所以樣本點中心:,線性回歸方程過樣本點中心,則解得:,故選:C【點睛】本題考查線性回歸方程過樣本點中心,是簡單題.二、填空題:本題共4小題,每小題5分,共20分。13、①..②..【解析】以點為坐標原點,,,所在直線分別為軸,軸,軸建立空間直角坐標系,根據(jù)空間向量的線性運算求得向量的坐標,由此求得,由線面角的空間向量求解方法求得答案.【詳解】解:以點為坐標原點,,,所在直線分別為軸,軸,軸建立空間直角坐標系(如下圖所示)由題意可知,,,因為,,所以,故設平面的法向量為,則,令,得因為,所以直線與平面所成角的正弦值為故答案為:;.14、假【解析】列舉特殊值,判斷真假命題.【詳解】當時,,所以,命題“若實數(shù)a,b滿足,則且”是假命題.故答案為:假15、【解析】建立合適空間直角坐標系,分別表示出點的坐標,然后求解出平面的一個法向量,利用公式求解出點到平面的距離.【詳解】以AB的中點O為坐標原點,分別以OE,OB所在的直線為x軸、y軸,過垂直于平面的方向為軸,建立如下圖所示的空間直角坐標系,則,,設平面ACE的法向量,則,即,令,∴故點D到平面ACE的距離.故答案:.16、【解析】根據(jù)題意可知,再利用裂項相消法,即可求出結果.【詳解】因為,所以.故答案為:.三、解答題:共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17、(1)a=0.03;(2)544人;(3).【解析】(1)根據(jù)圖中所有小矩形的面積之和等于1求解.

(2)根據(jù)頻率分布直方圖,得到成績不低于60分的頻率,再根據(jù)該校高一年級共有學生640人求解.

(3)由頻率分布直方圖得到成績在[40,50)和[90,100]分數(shù)段內的人數(shù),先列舉出從數(shù)學成績在[40,50)與[90,100]兩個分數(shù)段內的學生中隨機選取兩名學生的基本事件總數(shù),再得到兩名學生的數(shù)學成績之差的絕對值不大于10”的基本事件數(shù),代入古典概型概率求解.【詳解】(1)∵圖中所有小矩形的面積之和等于1,∴10×(0.005+0.01+0.02+a+0.025+0.01)=1,解得a=0.03.

(2)根據(jù)頻率分布直方圖,成績不低于60分的頻率為1?10×(0.005+0.01)=0.85,

∵該校高一年級共有學生640人,

∴由樣本估計總體的思想,可估計該校高一年級數(shù)學成績不低于60分的人數(shù)約為640×0.85=544人.

(3)成績在[40,50)分數(shù)段內的人數(shù)為40×0.05=2人,分別記為A,B,

成績在[90,100]分數(shù)段內的人數(shù)為40×0.1=4人,分別記為C,D,E,F(xiàn).

若從數(shù)學成績在[40,50)與[90,100]兩個分數(shù)段內的學生中隨機選取兩名學生,

則所有的基本事件有:(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(A,F(xiàn)),(B,C),(B,D),(B,E),(B,F(xiàn)),(C,D),(C,E),

(C,F(xiàn)),(D,E),(D,F(xiàn)),(E,F(xiàn))共15種.

如果兩名學生的數(shù)學成績都在[40,50)分數(shù)段內或都在[90,100]分數(shù)段內,

那么這兩名學生的數(shù)學成績之差的絕對值一定不大于10.

如果一個成績在[40,50)分數(shù)段內,另一個成績在[90,100]分數(shù)段內,

那么這兩名學生數(shù)學成績之差的絕對值一定大于10.

記“這兩名學生的數(shù)學成績之差的絕對值不大于10”為事件M,

則事件M包含的基本事件有:(A,B),(C,D),(C,E),(C,F(xiàn)),(D,E),(D,F(xiàn)),(E,F(xiàn))共7種.

∴所求概率為P(M)=.【點睛】本題主要考查頻率分布直方圖的應用以及古典概型概率的求法,還考查了運算求解的能力,屬于中檔題.18、(1)(2)【解析】(1)根據(jù)題意列方程組求解(2)待定系數(shù)法設直線后,由條件求出坐標后代入雙曲線方程求解【小問1詳解】,解得,故雙曲線方程為【小問2詳解】,故設直線方程為則,由得:故,點在雙曲線上,則,解得直線l的斜率為19、(1);(2)【解析】(1)根據(jù)拋物線的定義,結合到焦點、軸的距離求,寫出拋物線方程.(2)直線的斜率不存在易得與不垂直與題設矛盾,設直線方程聯(lián)立拋物線方程,應用韋達定理求,,進而求,由題設向量垂直的坐標表示有求直線方程即可.【詳解】(1)由己知,可設拋物線的方程為,又到焦點的距離是1,∴點到準線的距離是1,又到軸的距離是,∴,解得,則拋物線方程是(2)假設直線的斜率不存在,則直線的方程為,與聯(lián)立可得交點、的坐標分別為,,易得,可知直線與直線不垂直,不滿足題意,故假設不成立,∴直線的斜率存在.設直線為,整理得,設,,聯(lián)立直線與拋物線的方程得,消去,并整理得,于

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