語(yǔ)文園地八四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版

童話(huà)充滿(mǎn)著奇妙的想象，常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生，里面的人物也大都擁有非凡的能力，回顧我們讀過(guò)的童話(huà)，想一想它們都有哪些奇妙之處？交流平臺(tái)

再如《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了心愛(ài)的王子，身體化作了泡沫。這既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動(dòng)。

如《巨人的花園》中，“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱”。從這兩句話(huà)，我們可以體會(huì)到故事的神奇，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個(gè)和善的人。交流平臺(tái)在《丑小鴨》中，本來(lái)是丑陋無(wú)比，處處被人嫌棄的丑小鴨，竟然變成了一只美麗的白天鵝。太出人意料了。

除了本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話(huà)，其他童話(huà)也都充滿(mǎn)了奇思妙想，并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時(shí)，要注意體會(huì)。交流平臺(tái)在《皇帝的新裝》中，至高無(wú)上的皇帝竟然被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件根本不存在的衣服，在街上得意地走，太荒唐了。交流平臺(tái)想一想：童話(huà)故事有哪些特點(diǎn)？1、童話(huà)故事想象豐富，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝。2、童話(huà)故事采用夸張、擬人的修辭手法編織奇異的故事情節(jié)。3、童話(huà)故事表現(xiàn)出了我們對(duì)美好生活的向往和追求。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。

任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的

目光。

這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。chán意思相近的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中有不同的表達(dá)效果相同點(diǎn)：都有“使心情安適”的意思。不同點(diǎn)：“慰藉”帶有強(qiáng)烈的感情色彩，多用于書(shū)面

語(yǔ)，帶有一種典雅的韻味；“安慰”只表示

動(dòng)作，不包括動(dòng)作的結(jié)果，屬于口頭語(yǔ)。慰藉著意安慰，它表示心理上的情感填補(bǔ)，語(yǔ)言色彩更濃厚。安慰做動(dòng)詞時(shí)，意思是用語(yǔ)言安撫人。相同點(diǎn)：都表示遺忘。不同點(diǎn)：“忘記”強(qiáng)調(diào)記不準(zhǔn)了，屬于口頭語(yǔ)，“忘懷”除了“忘記”，還含有“懷念、想念”的意思在里邊，表達(dá)的情感色彩更濃

，屬于書(shū)面語(yǔ)。不記得過(guò)去的事；沒(méi)有記住應(yīng)該記住的。忘記忘記，不放在心上，多用于書(shū)面語(yǔ)，常和前面詞語(yǔ)連用表達(dá)“不能忘記”之意。忘懷詞句段運(yùn)用口語(yǔ)，更多的是為了交流，是“說(shuō)”和“聽(tīng)”的語(yǔ)言，而書(shū)面語(yǔ)則是“寫(xiě)”和“看”的語(yǔ)言?？谡Z(yǔ)更加簡(jiǎn)潔明快，通俗自然，而書(shū)面語(yǔ)則語(yǔ)句雅正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。詞句段運(yùn)用我會(huì)在下列括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)。忘記忘懷1.曾經(jīng)擁有的不要（），難以得到的更要珍惜。2.童年的事讓我開(kāi)心，讓我回味無(wú)窮，讓我難以（）。練一練1.我們要（）今天的幸福生活。2.我們要（）自己的眼睛。愛(ài)惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明1.只有獨(dú)立思考，才能有所（），有所創(chuàng)造。2.我國(guó)的天文學(xué)家又（）了一顆行星。愛(ài)惜珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明1.我們（）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。2.四年級(jí)二班已經(jīng)（）三周獲

得了流動(dòng)紅旗。3.船靠岸了，游人（）走了下來(lái)。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)1.花園里總是洋溢著孩子們（）的笑聲。2.孩子們的（）使花園增添了春意。3.巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花

開(kāi)，有許多孩子在（）地游戲。4.春天來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳

來(lái)小鳥(niǎo)的（）。歡叫歡快歡樂(lè)歡笑歡叫歡笑歡樂(lè)歡快想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。

雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有

的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。

北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。第一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將冬天中的自然現(xiàn)象當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了冬天雪、霜、北風(fēng)的威力。

冬天，黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉

野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子。

抓住冬天典型的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)冬天的寒冷、缺少食物。

直接描寫(xiě)冬天，抓住寒風(fēng)、白雪等典型事物表現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。特征——寒冷

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿(mǎn)了厚厚軟軟的白雪。示例：春天◎春風(fēng)飛過(guò)大地，大地變綠了，襯托著紅的、白的、

黃的、紫的野花，多美呀！◎田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波浪。

那金黃色的野菜花，在綠波中閃光?！虼河晟成车叵轮腥缋C花針，有如牛毛。河面的

雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。河水中，

一只只小蝌蚪頑皮地游著，好像在找它們的媽媽?zhuān)?/p>

可愛(ài)極了。寫(xiě)一寫(xiě)示例：秋天

秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地、慢慢

地落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。

小草弟弟也不認(rèn)輸，它們換上了綠里帶金、金里帶

亮的吊帶褲，在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在提醒我們

秋天要到了。

秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同

百花盛開(kāi)的春天一樣令人向往，同驕陽(yáng)似火的夏天

一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。書(shū)寫(xiě)提示觀察這兩個(gè)書(shū)簽，看看和我們平時(shí)的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

書(shū)簽是用來(lái)題寫(xiě)書(shū)名的，一般貼在古籍封皮左上角，有時(shí)還有冊(cè)次和題寫(xiě)人姓名及標(biāo)記閱讀到什么地方等信息，它是記錄閱讀進(jìn)度夾在書(shū)里的小薄片兒。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，又衍生出電子書(shū)簽等，以記錄閱讀進(jìn)度和心得。

格言是一個(gè)人機(jī)智之精華，眾人匯成的睿智。格言要求內(nèi)容積極向上，可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句。從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來(lái)表達(dá)思想。書(shū)寫(xiě)提示1、豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。2、字距要均勻。3、上下字要對(duì)齊。4、注意作者名字的位置，使格式更美觀。日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。

少年時(shí)不懂得刻苦學(xué)習(xí)，老了才后悔，到那時(shí)再發(fā)奮讀書(shū)就太遲了。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。讀一天書(shū)就下一天的工夫，有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟失十天讀書(shū)的收獲。強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程，天天都要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

如果想要博覽群書(shū)、學(xué)識(shí)豐富，勤奮是唯一的途徑；如果想在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是前行的關(guān)鍵。此句旨在鼓勵(lì)人們多讀書(shū)、不怕苦，只有勤奮刻苦才能有所成就。日積月累想一想，你從這幾句詩(shī)中體會(huì)到了什么道理？

告訴年輕人，抓住好時(shí)光好好讀書(shū)，不要等老了沒(méi)有時(shí)間了再后悔。日