語(yǔ)文園地八

第1課時(shí)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聯(lián)系課文回顧、交流童話的特點(diǎn)，在讀童話時(shí)注意體會(huì)奇妙的想象，感受人物形象。

2.能說出意思相近的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中不同的表達(dá)效果。

3.能仿照例句描寫一個(gè)季節(jié)。

4.掌握豎寫作品的書寫要點(diǎn)，做到格式美觀。

5.積累有關(guān)勤學(xué)的俗語(yǔ)。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累本單元的課文，讓我們進(jìn)一步體會(huì)到童話故事充滿了奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力。交流討論《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）《巨人的花園》《海的女兒》在《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）《巨人的花園》《海的女兒》這幾篇課文中，最奇妙的地方是什么？交流討論巨人的花園本來是一派冬天景象，但當(dāng)他把小男孩抱起來放到樹枝上時(shí)，整個(gè)春天都來了，不可思議。有了寶葫蘆，要什么有什么，太奇妙了。海底居然住著六位美麗的人魚公主！巨人的態(tài)度變化了，花園里的景象也就跟著變了。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累童話中往往有著鮮明的人物形象——王葆、巨人、小人魚，哪一個(gè)人物給你留下的印象最深？交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累

王葆是一個(gè)普通的學(xué)生，他想擁有一個(gè)無(wú)所不能的寶葫蘆，可以看出他喜歡幻想。

巨人被喚醒后，變得非常和善、無(wú)私，懂得尊重孩子。

小人魚向往人的生活，對(duì)人類世界充滿了好奇，她的美麗令人贊嘆。原文中，她為了王子化作了海上的泡沫，我們?yōu)樗纳屏己蜖奚穸袆?dòng)。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累

在你以前學(xué)過或課外讀過的童話中，哪些人物給你留下了深刻印象？跟同伴交流。拓展交流

我喜歡白雪公主，她十分溫柔漂亮，最重要的是她有一顆純凈的心靈，所以小矮人們?cè)敢夂退蔀榕笥?！己的與眾不同而自卑，但是后來它重拾信心，最后蛻變成美麗的白天鵝，我也要相信自己！

我喜歡丑小鴨，雖然出生的時(shí)候它因?yàn)樽院?，面?duì)大灰狼她毫不畏懼，反而用自己的智慧戰(zhàn)勝了它，我要向她學(xué)習(xí)！我喜歡小紅帽，她是一個(gè)聰明機(jī)智的小女這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。這個(gè)字怎么寫？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面的句子，思考兩組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)分別是什么意思？有什么聯(lián)系和區(qū)別？朗讀體會(huì)........兩組詞語(yǔ)意思相近，但表達(dá)的效果不同。

在口語(yǔ)中較少使用，多用于書面。在口語(yǔ)和書面語(yǔ)中都用。表達(dá)的感情色彩更濃，一般用于書面語(yǔ)，在口語(yǔ)中較少使用。在口語(yǔ)和書面語(yǔ)中都用。chán

兩組詞是近義詞，但表情達(dá)意的效果是不同的，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累

那么這兩組句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)是否可以互換呢？朗讀體會(huì)不可以！意思相近的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的表達(dá)效果。

再次朗讀兩組句子，進(jìn)一步體會(huì)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的表達(dá)作用。1.丈夫去世多年了，孩子成了她精神上的（安慰慰藉）。2.故鄉(xiāng)的一草一木，都使老人難以（忘懷忘記）?！獭探涣髌脚_(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。拓展練習(xí)雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。冬天，黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。diāo交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面描寫冬天的三個(gè)句子，想一想每句是怎樣描寫冬天的？有什么發(fā)現(xiàn)？朗讀體會(huì)

釆用擬人的方法描寫冬天，將冬天的自然現(xiàn)象當(dāng)成人來寫。

抓住紫貂、黑熊這兩種典型動(dòng)物的活動(dòng)來表現(xiàn)冬天的寒冷、缺少食物。

直接描寫冬天，抓住寒風(fēng)、白雪等典型事物表現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。雖然都是寫冬天，但表達(dá)方法卻不相同。

請(qǐng)你也寫寫自己喜歡的季節(jié)吧！交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累運(yùn)用了擬人的修辭手法，將秋天的自然景物當(dāng)成人來寫。選用了秋天的典型事物：金色的稻田、橙色的柿子和橘子、紅色的蘋果，具體生動(dòng)地描述了秋天的美麗景色。秋雨迫不及待地趕來了。他跑到孩子們的傘上，田野上，房檐上，告訴大家：“天氣轉(zhuǎn)涼啦，添衣服啦！”秋風(fēng)也來了，他還隨身帶了彩筆：大筆一揮，一大片稻田泛起了金光；輕輕一點(diǎn)，柿子和橘子也變成了橙色；最后還打翻了

紅色的墨水瓶，把蘋果染成了紅

色。這兩兄弟東奔西跑，不到

一天功夫，所有人都知道：“秋

天來了！”

請(qǐng)你也寫寫自己喜歡的季節(jié)吧！交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累文段運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春天的典型事物當(dāng)成人來寫。春天來了。雷公公敲起了信號(hào)鼓，提醒春雨姑娘——該潑水了！春雨溫柔地將晶瑩的水珠灑下，淅淅瀝瀝，那聲音格外動(dòng)聽。春筍露

出了一個(gè)個(gè)小腦袋，他們張望

四周，充滿了好奇。小蝌蚪們

在石縫、水草中玩耍，準(zhǔn)備雨

停后出發(fā)去找媽媽！夏天的夜晚，柔和的涼風(fēng)吹走了白天的炎熱，愛唱歌的知了比白天唱得更歡快了，似乎聚在一起開著演唱會(huì)。這一唱把睡夢(mèng)中的月亮叫醒了，月亮匆匆趕來為勞作晚歸的人們指引回家的路。夜深了，人們伴著蟲鳴進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。文段運(yùn)用了擬人的修辭手法，將夏天的典型事物當(dāng)成人來寫。生動(dòng)有趣，寫出了一幅美好的夏夜景色。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累

學(xué)過的課文中，描寫季節(jié)的語(yǔ)句很多，說說令你印象深刻的句子。拓展交流啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累

學(xué)過的課文中，描寫季節(jié)的語(yǔ)句很多，說說令你印象深刻的句子。拓展交流秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累同學(xué)們，大家都很熟悉書簽吧？課前，我們收集了很多書簽，趕緊來分享一下吧！交流討論

書簽是為了閱讀方便，幫助記憶看書的頁(yè)數(shù)。精美的書簽配有好看的圖畫和富有哲理的詩(shī)句，能給我們帶來美的享受。

有時(shí)候閱讀疲勞了，看看書簽上激勵(lì)人心的語(yǔ)言可以振奮精神。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累同學(xué)們都很喜歡書簽，那么書簽有什么作用呢？交流討論1.上面的詩(shī)句都是豎寫的。2.豎寫時(shí)，要自右向左書寫。3.每個(gè)字距要均勻。4.上下字要對(duì)齊。5.作者名字寫在左下角，名字前用上破折號(hào)。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累

請(qǐng)同學(xué)們先來看看這兩枚書簽，在書寫上有什么特色？交流討論

請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的這張空白書簽，把自己喜歡的格言，按照書寫要點(diǎn)寫到書簽上，嘗試自己制作一枚書簽。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累拓展實(shí)踐書簽?zāi)芙o我們帶來美的享受，也能激勵(lì)我們學(xué)習(xí)、生活，那同學(xué)們想不想制作一個(gè)書簽，再回贈(zèng)給同學(xué)？制作書簽書簽展覽會(huì)少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲?！佌媲鋾接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟。——韓愈少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累誦讀正音同學(xué)們，下面我們要來一起學(xué)習(xí)幾句和“勤學(xué)”有關(guān)的名言。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，把名言讀正確，讀好節(jié)奏。

我會(huì)選“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。”因?yàn)檫@句話提醒我：少年時(shí)不知道好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么沒有勤奮學(xué)習(xí)。

我會(huì)選“一日讀書一日功，一日不讀十日空?！币?yàn)樵谖易x書感到疲憊想停止時(shí)，這句話可以提醒我：讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會(huì)丟失讀書十天的收獲。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累交流討論同學(xué)們，如果要從這些名言里選一句寫在你的書簽上，你選哪一句呢？為什么？

我會(huì)選“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。”因?yàn)檫@句話可以激勵(lì)我：學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步！我會(huì)選“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”因?yàn)檫@句話讓我知道：如果你想要攀登知識(shí)的山峰，勤奮就是登頂?shù)奈ㄒ宦窂剑蝗绻阆朐跓o(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，只有刻苦學(xué)習(xí)才能讓你到達(dá)彼岸。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累同學(xué)們，如果要從這些名言里選一句寫在你的書簽上，你選哪一句呢？為什么？交流討論名言警句

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于“勤學(xué)”的名言呢？交流討論少年不知

，老來方知

。一日讀書

，一日不讀

。學(xué)習(xí)不怕

，只要邁步

。書山有路

，學(xué)海無(wú)涯

。

勤學(xué)苦讀書遲一日功十日空根底淺總不遲勤為徑苦作舟交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累請(qǐng)同學(xué)們和老師一起合作試著來背一背今天我們課堂中學(xué)的這四句“勤學(xué)”名言吧！交流討論交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累語(yǔ)文園地八書寫提示交流平臺(tái)日積月累近義詞

不同