人教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊水的分布備課教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道地球表面有大量的水，能夠說出地球上水的主要存在形式，包括海洋水、陸地水（如河流、湖泊、冰川、地下水等）。了解海洋水是地球水的主要組成部分，大約占地球總水量的97%，而陸地淡水資源所占比例較小。能夠通過簡單的實驗或數(shù)據(jù)對比，直觀感受地球上不同類型水的分布比例。學(xué)會使用地圖或地球儀，找出地球上主要的海洋和大型湖泊，增強(qiáng)對地球水分布的空間認(rèn)知。過程與方法通過觀察地球儀、地圖以及相關(guān)圖片和視頻資料，培養(yǎng)觀察能力和信息提取能力。在小組討論和合作探究活動中，學(xué)會與他人交流合作，共同解決問題，提高合作探究能力。通過動手操作實驗（如模擬地球上水的分布比例），體驗科學(xué)探究的過程，掌握簡單的科學(xué)探究方法。情感態(tài)度與價值觀感受地球的美麗與神奇，激發(fā)對地球科學(xué)的好奇心和探究欲望。認(rèn)識到淡水資源的珍貴，樹立保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。培養(yǎng)熱愛自然、熱愛地球的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解地球上水的主要存在形式，知道海洋水是地球水的主要組成部分。掌握地球上不同類型水的分布比例，特別是海洋水和陸地淡水資源的比例關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解陸地淡水資源中冰川等難以直接利用的水所占比例較大，真正可直接利用的淡水資源較少這一概念。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，樹立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識，并轉(zhuǎn)化為實際行動。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備地球儀、世界地圖（放大版，突出顯示海洋和陸地水分布）。相關(guān)的圖片和視頻資料，如海洋、河流、湖泊、冰川、地下水的圖片，以及展示地球水分布的動畫視頻。實驗材料：一個大容量的透明容器（代表地球總水量）、一個小容量的透明容器（代表陸地淡水資源）、有色液體（如藍(lán)色墨水水，用于模擬海水；白色或無色液體，用于模擬淡水）、量杯、勺子等。板書設(shè)計所需的粉筆、黑板擦等。小獎品（如小貼紙），用于獎勵積極參與課堂活動的學(xué)生。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本中關(guān)于地球上水的分布的相關(guān)內(nèi)容。準(zhǔn)備一個小筆記本和鉛筆，用于記錄課堂上的重要知識點(diǎn)和自己的疑問。每人帶一個小地球儀（如果有條件），沒有的同學(xué)可在課堂上與同桌共用。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，引入主題5分鐘同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？（等待學(xué)生回應(yīng)）今天老師給大家?guī)硪欢翁貏e精彩的動畫，我們一起來看看吧?。úシ耪故镜厍蛉惨约暗厍蛏细鞣N水體的動畫視頻）看完這段動畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出地球表面有很多水）沒錯，地球是一個藍(lán)色的星球，因為它表面有大量的水。那這些水都分布在哪些地方呢？今天我們就一起來探索地球上水的分布秘密。學(xué)生積極回應(yīng)喜歡看動畫片，認(rèn)真觀看視頻后，紛紛舉手回答看到了地球有很多水，有的在很大的海洋里，有的在河流、湖泊里等。地球上的水的分布新知探究認(rèn)識地球上水的存在形式8分鐘我們剛才在動畫里看到了地球上有各種各樣的水，那大家知道這些水都有哪些存在形式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）大家說得都很棒！地球上的水主要有海洋水、河流里的水、湖泊里的水、冰川水、地下水等等。（展示相關(guān)圖片）大家看，這就是廣闊的海洋，里面的水就是海洋水；這是奔騰的河流，里面的是河水；這是美麗的湖泊，里面的是湖水；這是寒冷地區(qū)的冰川，里面的是冰川水；而在我們腳下的土地深處，還有地下水呢。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和觀看的視頻、圖片，積極思考并回答問題，說出河流、湖泊、海洋等水的存在形式，認(rèn)真觀看圖片并傾聽老師的講解。一、水的存在形式：海洋水、河流、湖泊、冰川、地下水等新知探究了解地球上水的分布比例12分鐘現(xiàn)在我們知道了地球上水的存在形式有這么多，那它們各自占地球總水量的多少呢？接下來我們來做一個有趣的實驗。（拿出準(zhǔn)備好的實驗材料）這個大容量的容器里的液體代表地球的總水量，我們假設(shè)它是100升。海洋水占地球總水量的97%，那我們就倒入97升藍(lán)色液體。剩下的3%是陸地水，其中大部分是冰川等難以直接利用的水，可直接利用的淡水資源非常少，只有約0.3%。（邊說邊操作實驗）大家通過這個實驗，是不是很直觀地看到了不同水的分布比例呀？學(xué)生專注地觀看老師做實驗，有的同學(xué)還在筆記本上記錄數(shù)據(jù)，實驗結(jié)束后，紛紛點(diǎn)頭表示明白了，有的同學(xué)還會小聲討論“原來海洋水這么多呀”“可利用的淡水好少啊”。二、水的分布比例：海洋水約97%、陸地水約3%（可直接利用的淡水資源約0.3%）鞏固練習(xí)地圖與地球儀的運(yùn)用10分鐘現(xiàn)在請大家拿出地球儀或看黑板上的世界地圖，找一找世界上主要的海洋有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生說出太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）那大型的湖泊呢？（如里海、貝加爾湖等）大家在找的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)海洋和陸地的分布有什么特點(diǎn)呀？學(xué)生積極動手操作地球儀，觀察地圖，紛紛舉手回答老師提出的問題，有的同學(xué)還會和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。主要海洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋課堂總結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容3分鐘今天我們一起學(xué)習(xí)了地球上水的分布，大家還記得地球上水主要有哪些存在形式嗎？海洋水占多少比例呢？可直接利用的淡水資源多嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回顧）通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了淡水資源很珍貴，所以我們要怎么做呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)約用水、保護(hù)水資源）學(xué)生積極回答老師的問題，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識，紛紛表示要節(jié)約用水、保護(hù)水資源?？偨Y(jié)：水的存在形式、分布比例、節(jié)約用水五、教學(xué)拓展教學(xué)拓展內(nèi)容組織學(xué)生開展“家庭用水調(diào)查”活動，讓學(xué)生記錄家里一天的用水量，以及哪些地方存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象，然后在課堂上進(jìn)行交流討論，提出節(jié)約用水的小妙招。舉辦“保護(hù)水資源”手抄報比賽，讓學(xué)生通過繪畫、文字等形式宣傳保護(hù)水資源的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。帶領(lǐng)學(xué)生觀看關(guān)于水資源短缺和水污染的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解水資源面臨的危機(jī)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的緊迫感。作業(yè)布置回