善待權(quán)力從我做起教案一、基本信息1.課程名稱：善待權(quán)力從我做起2.授課教師：[教師姓名]3.授課對象：[具體年級和班級]4.課程類型：思想政治教育課5.授課時間：[具體時長]二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解權(quán)力的概念、來源及特點。明確權(quán)力正確行使和濫用的表現(xiàn)及后果。掌握善待權(quán)力的具體方法和途徑，提升在實際情境中正確對待權(quán)力的能力。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論、演示等活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和解決問題的能力。引導學生學會運用辯證思維看待權(quán)力，提高批判性思維水平。鍛煉學生的團隊協(xié)作能力，使其能夠在小組任務中有效溝通、分工合作。3.情感態(tài)度與價值觀目標樹立正確的權(quán)力觀，培養(yǎng)對權(quán)力的敬畏之心。激發(fā)學生積極向上的情感，增強社會責任感，立志在未來正確運用權(quán)力為社會服務。引導學生形成公正、公平、廉潔的價值取向，自覺抵制權(quán)力濫用行為。三、教學重難點1.教學重點權(quán)力的本質(zhì)和特點。權(quán)力正確行使與濫用的區(qū)別及影響。善待權(quán)力的具體措施和實踐方法。2.教學難點如何讓學生深刻理解權(quán)力的雙重性，尤其是權(quán)力濫用的危害，并內(nèi)化為自身的價值判斷。培養(yǎng)學生在復雜社會環(huán)境中始終堅守正確權(quán)力觀，做到善待權(quán)力的行為自覺。四、教學方法1.案例教學法：通過展示具有代表性的案例，引導學生分析討論，加深對權(quán)力相關(guān)知識的理解。2.講授法：系統(tǒng)講解權(quán)力的概念、來源、特點等理論知識，確保學生掌握基本要點。3.演示法：運用圖片、視頻等多媒體資源進行演示，直觀呈現(xiàn)權(quán)力行使的不同場景，增強教學的直觀性。4.小組討論法：組織學生分組討論問題，促進學生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)團隊協(xié)作和獨立思考能力。5.情境教學法：創(chuàng)設模擬情境，讓學生身臨其境感受權(quán)力的運用，提高學生解決實際問題的能力。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示案例：某市政府部門一位官員，利用職務之便，為一些企業(yè)在項目審批過程中大開綠燈，幫助企業(yè)違規(guī)獲取土地資源并減免相關(guān)費用。這些企業(yè)為表感謝，多次給予該官員巨額財物。最終，該官員因受賄罪被依法懲處，相關(guān)企業(yè)也受到了法律的制裁，當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展秩序也受到了嚴重破壞。2.引導思考：同學們，從這個案例中，大家能看到權(quán)力在其中扮演了怎樣的角色？它帶來了什么樣的后果？（請幾位同學分享自己的看法）通過這個案例，我們可以初步感受到權(quán)力如果不能正確行使，將會帶來嚴重的危害。今天，我們就一起來探討如何善待權(quán)力這個重要的話題。（二）新課講授（25分鐘）1.權(quán)力的概念與來源（5分鐘）講解權(quán)力的概念：權(quán)力是一種能夠影響他人行為的力量，它可以通過多種形式表現(xiàn)出來，如政治權(quán)力、經(jīng)濟權(quán)力、社會權(quán)力等。在我們的社會生活中，權(quán)力無處不在，它既可以為社會帶來積極的改變，也可能被濫用而產(chǎn)生負面影響。闡述權(quán)力的來源：職位權(quán)力：源于個人在組織或機構(gòu)中的職位，例如政府官員憑借其職位所擁有的決策、管理等權(quán)力。個人影響力：基于個人的品德、才能、知識等因素形成的對他人的影響力，像一些在學術(shù)領(lǐng)域有卓越成就的專家，他們憑借自身的專業(yè)影響力在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮作用。2.權(quán)力的特點（5分鐘）演示PPT，展示一些權(quán)力行使的圖片和相關(guān)事例，如領(lǐng)導對下屬工作的指揮、政府部門對社會資源的調(diào)配等。結(jié)合演示內(nèi)容講解權(quán)力的特點：強制性：權(quán)力具有一定的強制力，能夠迫使他人服從。比如法律規(guī)定公民必須遵守某些規(guī)則，否則將受到懲罰，這體現(xiàn)了權(quán)力的強制性。擴張性：權(quán)力有不斷擴張的傾向，容易突破其合理界限。例如一些官員為了獲取更多利益，不斷利用手中權(quán)力擴大自己的管轄范圍和影響力。腐蝕性：權(quán)力如果缺乏有效監(jiān)督，容易使人滋生腐敗思想，導致權(quán)力濫用。就像剛才案例中的官員，在權(quán)力的腐蝕下走向了犯罪的道路。3.權(quán)力的正確行使與濫用（10分鐘）展示兩組對比案例：案例一：某城市交通管理部門，為了改善城市交通擁堵狀況，積極調(diào)研，廣泛聽取市民意見，制定了科學合理的交通疏導方案，并嚴格執(zhí)行。通過增加公共交通線路、優(yōu)化信號燈設置等措施，有效緩解了交通壓力，得到了市民的廣泛好評。案例二：某基層執(zhí)法部門工作人員，在執(zhí)法過程中，故意刁難商戶，以各種理由對正常經(jīng)營的商戶進行罰款，甚至在沒有確鑿證據(jù)的情況下隨意扣押商戶貨物，嚴重影響了商戶的正常經(jīng)營，引起了群眾的強烈不滿。組織學生分組討論：這兩組案例中權(quán)力行使的方式有何不同？分別產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？（每個小組討論35分鐘后，推選代表發(fā)言）總結(jié)講解：權(quán)力的正確行使是為了實現(xiàn)公共利益，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，能夠促進社會的公平正義和發(fā)展進步。而權(quán)力濫用則是違背職責和法律，為個人或小團體謀取私利，損害公共利益和社會秩序。權(quán)力濫用不僅會破壞社會公平，還會引發(fā)社會矛盾，損害政府公信力。（三）課堂練習（15分鐘）1.布置小組任務：每個小組拿到一份關(guān)于權(quán)力行使的情境描述資料，資料內(nèi)容如下：在某社區(qū)，有一位負責管理社區(qū)公共設施維修資金的工作人員。近期，社區(qū)內(nèi)一些路燈出現(xiàn)故障，居民多次反映后，該工作人員表示會盡快安排維修。但在維修過程中，居民發(fā)現(xiàn)維修費用過高，而且維修效果并不理想。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該工作人員在采購維修材料時，選擇了價格昂貴但質(zhì)量一般的供應商，并且在維修工作中偷工減料。要求小組討論以下問題：該工作人員的行為屬于權(quán)力行使的哪種情況？這種行為可能會帶來哪些后果？如果你是社區(qū)居民，你會采取什么措施來應對這種情況？2.小組活動：各小組進行討論，分工協(xié)作，記錄員做好記錄，發(fā)言人準備匯報。教師巡視各小組，觀察小組討論情況，適時給予指導和幫助。3.小組匯報與交流：每個小組推選一名代表進行匯報，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進行補充和質(zhì)疑，共同交流對權(quán)力行使問題的看法。4.教師點評：對各小組的表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出存在的問題和不足，并對學生的回答進行總結(jié)和完善，強化學生對權(quán)力正確行使和濫用的理解。（四）善待權(quán)力的方法與途徑（15分鐘）1.講解善待權(quán)力的方法：加強自身修養(yǎng)：提高道德水平，增強法律意識，堅守廉潔自律的原則。只有自身品德高尚，才能在權(quán)力面前保持清醒，不被權(quán)力腐蝕。接受監(jiān)督：主動將權(quán)力置于監(jiān)督之下，讓權(quán)力在陽光下運行。政府部門通過政務公開、接受群眾監(jiān)督舉報等方式，確保權(quán)力正確行使。明確權(quán)力目的：始終牢記權(quán)力是為了公共利益，以服務人民為宗旨，杜絕以權(quán)謀私的行為。2.介紹善待權(quán)力的途徑：學習法律法規(guī)：深入學習與權(quán)力相關(guān)的法律法規(guī)，明確權(quán)力的邊界和行使規(guī)范，做到依法用權(quán)。參與民主實踐：積極參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等活動，在實踐中增強對權(quán)力的認識和正確運用權(quán)力的能力。自我反思與教育：定期進行自我反思，審視自己在權(quán)力行使過程中的行為是否得當。同時，不斷接受思想教育，提高對權(quán)力的正確認識。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課主要內(nèi)容：與學生一起回顧權(quán)力的概念、來源、特點，權(quán)力正確行使與濫用的區(qū)別，以及善待權(quán)力的方法和途徑。2.強調(diào)重點：再次強調(diào)正確權(quán)力觀的重要性，以及在日常生活中要時刻警惕權(quán)力濫用，努力做到善待權(quán)力，為社會的公平正義貢獻自己的力量。（六）課后作業(yè)（5分鐘）1.布置作業(yè)：請同學們寫一篇心得體會，談談自己對善待權(quán)力的認識和感悟，以及在今后的生活中如何踐行善待權(quán)力的理念。字數(shù)不少于500字。2.要求說明：希望同學們認真思考，結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容和實際生活，真實地表達自己的想法。下節(jié)課我們將一起分享和交流大家的心得體會。六、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課內(nèi)容位于思想政治教材關(guān)于公民權(quán)利與義務、政府職能與責任等相關(guān)知識板塊之后。它是對權(quán)力這一重要概念在政治生活領(lǐng)域的深入探討，進一步引導學生理解權(quán)力在社會運行中的作用和影響。通過學習善待權(quán)力，學生能夠更好地理解政治生活中權(quán)力的正確行使對于維護社會公平正義、促進社會發(fā)展的重要意義，從而增強公民意識和社會責任感，為后續(xù)學習政治參與、民主法治建設等內(nèi)容奠定堅實的思想基礎。同時，本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，有助于學生關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)運用所學知識分析和解決實際問題的能力，使學生能夠以正確的價值觀看待權(quán)力現(xiàn)象，積極參與到社會政治生活中，推動社會的進步與發(fā)展。七、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠較好地理解權(quán)力的相關(guān)知識，包括權(quán)力的概念、來源、特點以及正確行使與濫用的區(qū)別，在知識與技能目標方面基本達成。在過程與方法目標上，學生通過案例分析、小組討論、演示等活動，鍛煉了觀察、分析、歸納和解決問題的能力，以及團隊協(xié)作能力和批判性思維。但仍有部分學生在運用辯證思維分析復雜權(quán)力現(xiàn)象時存在一定困難，需要進一步加強訓練。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，多數(shù)學生樹立了正確的權(quán)力觀，對權(quán)力濫用行為表現(xiàn)出批判態(tài)度，并表示愿意在今后生活中踐行善待權(quán)力的理念。然而，要真正將這種情感態(tài)度內(nèi)化為長期的行為自覺，還需要在后續(xù)教學和生活實踐中持續(xù)強化。2.問題分析部分學生對權(quán)力概念的理解較為抽象，在結(jié)合實際案例分析權(quán)力特點和行使情況時，不能準確把握要點，反映出學生理論聯(lián)系實際的能力有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組存在參與度不高的情況，部分學生缺乏主動思考和表達的積極性，可能是由于小組分工不夠明確或者討論話題缺乏吸引力。對于權(quán)力濫用的危害，雖然通過案例展示讓學生有了直觀感受，但在引導學生深入理解權(quán)力濫用對社會深層次影響以及如何從制度層面預防權(quán)力濫用等方面，講解還不夠深入，學生理解存在一定局限性。3.方法效果案例教學法有效地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，通過實際案例分析，幫助學生更好地理解了抽象的權(quán)力知識。但在案例選擇上，可以更加多樣化，涵蓋不同領(lǐng)域、不同層級的權(quán)力行使案例，以拓寬學生的視野。小組討論法促進了學生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作和獨立思考能力。但在討論過程中，教師對小組的指導和監(jiān)督還需加強，確保每個學生都能積極參與討論，提高討論效果。演示法利用多媒體資源直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強了教學的直觀性和趣味性。但在演示過程中，應更加注重與學生的互動，引導學生積極觀察和思考演示內(nèi)容，而不僅僅是被動觀看。4.學生反饋學生普遍認為本節(jié)課內(nèi)容貼近生活實際，案例豐富有趣，通過多種教學方法的運用，使他們對權(quán)力有了更深刻的認識，提高了學習思想政治課的積極性。部分學生反映在小組討論中，有時會出現(xiàn)觀點分歧較大，難以達成共識的情況，希望教師在今后教學中給予更多關(guān)于小組討論技巧和方法的指導。還有學生提出，希望能夠增加更多課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演等，讓他們能夠更加身臨其境地感受權(quán)力的行使，進一步加深對知識的理解。5.改進措施在今后教學中，加強對學生理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)，增加課堂練習和案例分析的頻次，引導學生學會運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的權(quán)力現(xiàn)象，提高學生解決實際問題的能力。優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，提前明確小組分工，確保每個學生都有任務。同時，精心設計討論話題，使其具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，并在討論過程中加強對小組的巡視