小班手工折紙掃把教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)掃把的基本形狀和用途。幼兒學(xué)會(huì)用折紙的方法制作出掃把的形狀。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和空間想象力。引導(dǎo)幼兒在手工制作過(guò)程中，掌握折紙的基本技巧，如對(duì)折、翻轉(zhuǎn)等。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心。讓幼兒在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用折紙的方法制作掃把。掌握折紙的基本技巧，如對(duì)折、翻轉(zhuǎn)等。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒將折紙的形狀與掃把的形狀進(jìn)行聯(lián)想和轉(zhuǎn)化。如何在幼兒操作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，保證作品的質(zhì)量。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)教師的示范操作，讓幼兒直觀地看到折紙掃把的制作過(guò)程，便于幼兒理解和模仿。2.討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒思考掃把的形狀、用途等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手折紙制作掃把，在實(shí)踐中掌握折紙技巧，提高動(dòng)手能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：彩色折紙若干、剪刀、膠水、彩筆等。2.環(huán)境準(zhǔn)備：將教室布置成溫馨、有趣的手工制作區(qū)域，擺放好桌椅，為幼兒提供舒適的操作環(huán)境。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段小朋友們?cè)谟變簣@打掃衛(wèi)生的視頻，視頻中小朋友們拿著掃把認(rèn)真地清掃地面。2.視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛視頻里的小朋友在做什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出“打掃衛(wèi)生”。3.教師繼續(xù)提問(wèn)：“那他們打掃衛(wèi)生用的工具是什么呢？”幼兒回答后，教師拿出一把真正的掃把，向幼兒展示，并介紹掃把的形狀和用途。4.教師說(shuō)：“今天呀，老師要教小朋友們用折紙的方法折出一把掃把，這樣我們就可以用自己折的掃把來(lái)打掃我們的小教室啦！”（二）新課講授（15分鐘）1.教師拿出一張彩色折紙，向幼兒展示折紙掃把的第一步：將折紙對(duì)折。教師邊說(shuō)邊示范，“小朋友們看，我們把這張紙這樣對(duì)折，就像這樣?！比缓髮?duì)折后的紙展示給幼兒看。2.接著，教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們要把它變成掃把的形狀哦。我們把對(duì)折后的紙打開(kāi)，然后把一邊的角向中間對(duì)折，再把另一邊的角也向中間對(duì)折，就像這樣。”教師邊講解邊演示，讓幼兒觀察折紙形狀的變化。3.教師繼續(xù)說(shuō)：“看，現(xiàn)在這個(gè)形狀有點(diǎn)像掃把的頭啦。但是還不夠哦，我們要給它加上掃把的柄。我們把下面多余的部分向上折，然后再稍微調(diào)整一下，掃把的柄就出來(lái)啦?！苯處熢俅芜M(jìn)行演示，確保幼兒看清每一個(gè)步驟。4.在演示過(guò)程中，教師不斷強(qiáng)調(diào)折紙的技巧，如對(duì)折要對(duì)齊、翻轉(zhuǎn)要小心等，并鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組[X]名幼兒。給每個(gè)小組發(fā)放彩色折紙、剪刀、膠水等材料。2.教師向幼兒說(shuō)明小組任務(wù)：“小朋友們，接下來(lái)我們要分組來(lái)折掃把啦。每個(gè)小組的小朋友要一起合作，按照老師剛剛教的方法折出掃把。在折的過(guò)程中，如果遇到困難可以互相幫助，也可以舉手問(wèn)老師哦。折好后，我們要用彩筆給掃把裝飾一下，讓它變得更漂亮。”3.幼兒開(kāi)始小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。觀察幼兒的操作過(guò)程，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法，引導(dǎo)他們自己解決問(wèn)題；對(duì)于完成較快的小組，教師鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，嘗試用不同的顏色或方法裝飾掃把。（四）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.每個(gè)小組推選一名代表，將小組的作品展示在教室前面的展示臺(tái)上。2.教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞每個(gè)小組的作品，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么。3.教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先肯定幼兒們的努力和創(chuàng)意，然后針對(duì)每個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如，對(duì)于折得形狀很像掃把、裝飾得很漂亮的作品，教師給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持；對(duì)于形狀不太準(zhǔn)確、但顏色搭配很有想法的作品，教師也給予肯定，并指出可以在形狀上再改進(jìn)一下；對(duì)于遇到困難但努力完成的作品，教師給予鼓勵(lì)，告訴幼兒只要堅(jiān)持就會(huì)越來(lái)越棒。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師說(shuō)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了用折紙的方法制作掃把，小朋友們都做得非常棒！大家不僅學(xué)會(huì)了折紙的技巧，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，把掃把裝飾得很漂亮。”2.教師再次強(qiáng)調(diào)掃把的用途，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。3.教師鼓勵(lì)幼兒在課后可以用同樣的方法折出更多不同的東西，或者和爸爸媽媽一起分享今天學(xué)到的折紙技巧。七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)的手工折紙活動(dòng)。在幼兒園教材中，手工制作活動(dòng)對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。它不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。折紙掃把這一教學(xué)內(nèi)容，將生活中常見(jiàn)的掃把作為原型，通過(guò)折紙的方式呈現(xiàn)給幼兒。這種將生活元素融入手工制作的設(shè)計(jì)，有助于幼兒更好地理解和接受新知識(shí)。同時(shí)，折紙活動(dòng)作為一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)形式，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性。在制作過(guò)程中，幼兒需要運(yùn)用對(duì)折、翻轉(zhuǎn)等基本技巧，將一張簡(jiǎn)單的折紙變成一個(gè)形象的掃把，這一過(guò)程能夠有效地鍛煉幼兒的空間想象力和動(dòng)手操作能力。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)小組合作完成任務(wù)，幼兒能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒能夠?qū)W會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)審美能力，同時(shí)也能從教師和同伴的評(píng)價(jià)中獲得鼓勵(lì)和改進(jìn)的方向，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)掃把的基本形狀和用途，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)中的認(rèn)知部分。在折紙制作過(guò)程中，幼兒積極參與，基本掌握了折紙的基本技巧，如對(duì)折、翻轉(zhuǎn)等，成功制作出了掃把形狀的作品，技能目標(biāo)達(dá)成情況良好。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐操作，觀察力、動(dòng)手能力和空間想象力得到了一定的鍛煉。小組合作的方式也讓幼兒體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，該目標(biāo)基本達(dá)成。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)手工活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在制作過(guò)程中展現(xiàn)出了耐心和細(xì)心，體驗(yàn)到了成功的喜悅，自信心得到了增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成效果較好。2.問(wèn)題分析部分幼兒在將折紙形狀與掃把形狀進(jìn)行聯(lián)想和轉(zhuǎn)化時(shí)，遇到了困難。這可能是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)掃把的形狀特征觀察不夠仔細(xì)，或者空間想象力尚未充分發(fā)展。在幼兒操作過(guò)程中，個(gè)別幼兒出現(xiàn)了注意力不集中、缺乏耐心的情況，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。這可能與小班幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要教師在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法在教學(xué)中效果顯著。教師的示范操作讓幼兒能夠清晰地看到折紙掃把的制作過(guò)程，便于幼兒理解和模仿，大部分幼兒能夠按照教師的示范完成制作。討論法激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)討論掃把的形狀、用途等，幼兒積極思考，提出了一些有趣的想法，為后續(xù)的手工制作提供了靈感。實(shí)踐操作法讓幼兒在親身體驗(yàn)中掌握了折紙技巧，提高了動(dòng)手能力。但在操作過(guò)程中，教師的巡回指導(dǎo)還需要更加細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒遇到的問(wèn)題。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的興趣，在課堂上積極參與討論和操作，課后還主動(dòng)向家長(zhǎng)展示自己折的掃把，分享自己的喜悅。部分幼兒表示在制作過(guò)程中遇到了一些困難，但通過(guò)老師和同伴的幫助，最終成功完成了作品，他們感到非常開(kāi)心和自豪。幼兒們希望在今后的手工課上能夠?qū)W習(xí)更多有趣的手工制作，制作出更多漂亮的作品。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例或圖片，讓幼兒更加深入地觀察掃把的形狀和結(jié)構(gòu)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的空間想象力