大師設(shè)計(jì)竹椅子教案一、基本信息1.課程名稱：大師設(shè)計(jì)竹椅子2.授課教師：[教師姓名]3.授課對(duì)象：[具體年級(jí)]學(xué)生4.課時(shí)安排：[X]課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解竹椅子的歷史文化和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握竹椅子的基本結(jié)構(gòu)和制作工藝。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫工具，準(zhǔn)確繪制竹椅子的設(shè)計(jì)草圖，包括三視圖和效果圖。學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，選擇合適的竹子材料，運(yùn)用切割、彎曲、拼接等工藝制作出一把竹椅子模型。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞大師設(shè)計(jì)的竹椅子作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析作品的形式美和內(nèi)涵美。在設(shè)計(jì)制作竹椅子的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生經(jīng)歷從構(gòu)思設(shè)計(jì)到實(shí)際制作的全過(guò)程，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)竹工藝的熱愛(ài)之情，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，讓學(xué)生在制作過(guò)程中體會(huì)到耐心、專注、堅(jiān)持的重要性，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀。通過(guò)展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解竹椅子的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，掌握竹椅子的基本結(jié)構(gòu)和制作工藝。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)并制作出一把結(jié)構(gòu)合理、造型美觀的竹椅子模型。2.教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特創(chuàng)意的竹椅子作品。在制作過(guò)程中，如何熟練運(yùn)用竹材加工工藝，確保竹椅子的質(zhì)量和穩(wěn)定性。四、教學(xué)方法1.講授法：講解竹椅子的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)原理和制作工藝等知識(shí)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.欣賞法：通過(guò)展示大師設(shè)計(jì)的竹椅子作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。3.演示法：在課堂上親自演示竹椅子的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每個(gè)步驟的操作方法和技巧，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。4.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞設(shè)計(jì)主題和制作過(guò)程中的問(wèn)題展開(kāi)交流，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。5.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作竹椅子模型，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，在我們的生活中，椅子是非常常見(jiàn)的家具。今天老師先給大家講一個(gè)小故事。在古代，有一位文人墨客，他家中賓客眾多，但是傳統(tǒng)的木椅子坐起來(lái)并不舒適。于是，他突發(fā)奇想，讓工匠用竹子制作椅子。工匠們經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和制作，打造出了一把既美觀又舒適的竹椅子。文人墨客坐在這把竹椅子上，靈感大發(fā)，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的詩(shī)詞作品。這個(gè)故事告訴我們，一把好的椅子不僅能夠滿足我們的坐臥需求，還能成為藝術(shù)創(chuàng)作的靈感源泉。接下來(lái)，老師給大家展示一些不同風(fēng)格的椅子圖片，大家仔細(xì)觀察，看看這些椅子在材質(zhì)、造型、功能等方面有什么特點(diǎn)。（展示各種椅子圖片，包括竹椅子、木椅子、金屬椅子等）通過(guò)剛才的欣賞，我們發(fā)現(xiàn)竹椅子具有獨(dú)特的魅力。今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)大師設(shè)計(jì)的竹椅子世界，探索其中的奧秘，并且親手制作一把屬于自己的竹椅子。（二）新課講授（20分鐘）1.竹椅子的歷史文化（5分鐘）竹椅子在中國(guó)有著悠久的歷史。早在古代，人們就開(kāi)始利用竹子制作各種生活用品，竹椅子便是其中之一。竹子具有堅(jiān)韌、輕便、透氣等特點(diǎn)，非常適合制作椅子。隨著時(shí)間的推移，竹椅子的制作工藝不斷發(fā)展和完善，形成了獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵。在不同的歷史時(shí)期和地域，竹椅子的造型和裝飾也各具特色。比如，明清時(shí)期的竹椅子造型簡(jiǎn)潔大方，注重線條的流暢和比例的協(xié)調(diào)；而一些少數(shù)民族地區(qū)的竹椅子則常常帶有精美的雕刻和彩繪，展現(xiàn)出濃郁的民族風(fēng)情。竹椅子不僅是一種實(shí)用的家具，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，它承載著人們的生活智慧和審美情趣。2.竹椅子的藝術(shù)特點(diǎn)（5分鐘）材質(zhì)美：竹子本身具有自然的紋理和色澤，質(zhì)樸而清新，給人一種回歸自然的感覺(jué)。這種天然的材質(zhì)美是竹椅子獨(dú)特的魅力所在。造型美：竹椅子的造型豐富多樣，有的簡(jiǎn)潔流暢，有的則富有曲線美。其線條簡(jiǎn)潔明快，能夠展現(xiàn)出竹子的柔韌性和生命力。工藝美：制作竹椅子需要運(yùn)用切割、彎曲、拼接等多種工藝，這些工藝不僅體現(xiàn)了工匠們的精湛技藝，還使竹椅子具有獨(dú)特的工藝價(jià)值。例如，通過(guò)巧妙的彎曲工藝，可以讓竹子呈現(xiàn)出優(yōu)美的弧度，增加椅子的舒適度和美觀度。3.竹椅子的結(jié)構(gòu)原理（5分鐘）竹椅子一般由椅面、椅背、椅腿和扶手等部分組成。椅面是支撐人體重量的主要部分，通常采用編織或拼接的方式制作，以保證其強(qiáng)度和舒適度。椅背則起到支撐背部的作用，其高度和形狀會(huì)根據(jù)人體工程學(xué)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，以提供舒適的坐姿。椅腿是椅子的支撐結(jié)構(gòu)，需要具備足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性，一般采用粗壯的竹子制作，并通過(guò)合理的連接方式與椅面和椅背相連。扶手則為使用者提供手臂的支撐，增加舒適度。為了讓大家更清楚地了解竹椅子的結(jié)構(gòu)原理，老師給大家展示一個(gè)竹椅子的實(shí)物模型，并進(jìn)行詳細(xì)講解。（展示竹椅子實(shí)物模型，邊講解邊指出各部分結(jié)構(gòu)）4.竹椅子的制作工藝（5分鐘）選材：選擇合適的竹子是制作竹椅子的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，要選擇質(zhì)地堅(jiān)韌、紋理清晰、無(wú)病蟲(chóng)害的竹子。常見(jiàn)的用于制作竹椅子的竹子有毛竹、楠竹等。切割：根據(jù)設(shè)計(jì)要求，使用鋸子等工具將竹子切割成合適的長(zhǎng)度和形狀。在切割過(guò)程中，要注意保持竹子的完整性，避免出現(xiàn)裂縫或破損。彎曲：對(duì)于需要彎曲的部分，可采用加熱或浸泡等方法使竹子變得柔軟，然后再按照設(shè)計(jì)形狀進(jìn)行彎曲成型。加熱時(shí)要注意控制溫度，避免竹子燒焦；浸泡時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，以免影響竹子的強(qiáng)度。拼接：將切割和彎曲好的竹子部件，通過(guò)榫卯結(jié)構(gòu)或使用繩子、膠水等方式進(jìn)行拼接。榫卯結(jié)構(gòu)是一種傳統(tǒng)的連接方式，它不僅牢固耐用，還能體現(xiàn)出竹子工藝的精湛之處。在拼接過(guò)程中，要確保各部件之間緊密結(jié)合，無(wú)縫隙。打磨：拼接完成后，使用砂紙等工具對(duì)竹椅子進(jìn)行打磨，使其表面光滑平整，手感舒適。打磨時(shí)要注意力度均勻，避免刮傷竹子表面。老師在黑板上畫出制作竹椅子的工藝流程示意圖，并結(jié)合剛才的講解進(jìn)行說(shuō)明。（邊畫示意圖邊講解）（三）大師作品欣賞（15分鐘）接下來(lái)，讓我們一起欣賞一些大師設(shè)計(jì)的竹椅子作品，感受他們的創(chuàng)意和藝術(shù)魅力。（展示大師設(shè)計(jì)的竹椅子作品圖片）1.作品一：這把竹椅子是由著名設(shè)計(jì)師[設(shè)計(jì)師姓名]設(shè)計(jì)的。它的造型獨(dú)特，采用了不對(duì)稱的設(shè)計(jì)手法，椅背部分猶如一片展開(kāi)的竹葉，充滿了動(dòng)感和活力。椅面則采用了編織工藝，不僅增加了椅子的透氣性，還與椅背的造型相呼應(yīng)，形成了一種獨(dú)特的視覺(jué)效果。整個(gè)作品將竹子的材質(zhì)美和造型美完美地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師對(duì)竹子特性的深刻理解和獨(dú)特的創(chuàng)意。2.作品二：這是一把具有現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的竹椅子。設(shè)計(jì)師[設(shè)計(jì)師姓名]摒棄了傳統(tǒng)竹椅子復(fù)雜的裝飾，以簡(jiǎn)潔的線條和流暢的造型展現(xiàn)竹子最原始的美。椅腿采用了獨(dú)特的彎曲設(shè)計(jì)，既保證了椅子的穩(wěn)定性，又增添了一份靈動(dòng)之美。椅面與椅背的連接部分處理得非常巧妙，使整個(gè)椅子看起來(lái)更加輕盈、精致。在欣賞作品的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：1.這些大師設(shè)計(jì)的竹椅子在造型、材質(zhì)運(yùn)用、工藝處理等方面有哪些獨(dú)特之處？2.他們的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于哪里？3.從這些作品中，你能學(xué)到什么設(shè)計(jì)方法和技巧？（組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果）通過(guò)欣賞大師作品，我們不僅拓寬了視野，感受到了竹椅子的無(wú)限魅力，還學(xué)到了很多設(shè)計(jì)和制作的方法。希望同學(xué)們能夠從中汲取靈感，為自己接下來(lái)的設(shè)計(jì)制作做好準(zhǔn)備。（四）課堂練習(xí)（30分鐘）1.設(shè)計(jì)草圖現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)和對(duì)竹椅子的理解，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)一把獨(dú)特的竹椅子。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要考慮椅子的功能、造型、結(jié)構(gòu)以及與竹子材質(zhì)的結(jié)合。請(qǐng)用鉛筆在紙上繪制出椅子的三視圖（正視圖、俯視圖、側(cè)視圖）和效果圖，標(biāo)注出關(guān)鍵尺寸和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。（學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)草圖繪制，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題并給予幫助）2.小組討論與完善完成設(shè)計(jì)草圖后，以小組為單位進(jìn)行討論。每個(gè)小組的成員相互交流自己的設(shè)計(jì)思路，對(duì)草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善。討論內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)是否合理、造型是否美觀、是否符合人體工程學(xué)原理、制作工藝是否可行等。通過(guò)小組討論，進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，確保每個(gè)同學(xué)都能設(shè)計(jì)出滿意的竹椅子草圖。（小組討論過(guò)程中，教師參與部分小組的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的想法和見(jiàn)解）3.材料準(zhǔn)備與制作根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，每個(gè)小組選擇合適的竹子材料，并準(zhǔn)備好所需的工具，如鋸子、錘子、繩子、膠水等。然后，按照制作工藝要求，開(kāi)始制作竹椅子模型。在制作過(guò)程中，要注意安全操作，嚴(yán)格按照工藝步驟進(jìn)行，確保制作出的竹椅子模型結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、造型美觀。（學(xué)生分組進(jìn)行竹椅子模型制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，及時(shí)糾正學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作）（五）課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.課堂總結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一起走進(jìn)了大師設(shè)計(jì)的竹椅子世界，了解了竹椅子的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)原理和制作工藝，欣賞了大師們的精彩作品，并且親手設(shè)計(jì)制作了一把竹椅子模型。在這個(gè)過(guò)程中，大家充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)χ窆に囉懈钊氲牧私夂蜔釔?ài)，在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注和傳承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2.作品評(píng)價(jià)接下來(lái)，我們對(duì)每個(gè)小組的竹椅子作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾個(gè)方面：設(shè)計(jì)創(chuàng)意：看作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意，造型是否新穎、美觀，是否能夠體現(xiàn)出對(duì)竹椅子的創(chuàng)新理解。結(jié)構(gòu)合理性：檢查椅子的結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)固，各部分比例是否協(xié)調(diào)，是否符合人體工程學(xué)原理。工藝水平：觀察制作工藝是否精湛，竹子材料的運(yùn)用是否得當(dāng)，連接部位是否牢固、光滑。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)小組在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，成員之間的溝通交流是否順暢，分工是否明確。每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)展示作品，并介紹作品的設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。最后，老師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予鼓勵(lì)和建議。（小組代表展示作品，其他小組同學(xué)打分，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)）（六）課后作業(yè)（5分鐘）1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，對(duì)自己制作的竹椅子模型進(jìn)行進(jìn)一步的完善和裝飾，可以根據(jù)個(gè)人喜好添加一些個(gè)性化元素，使椅子更加美觀獨(dú)特。2.收集一些其他材質(zhì)椅子的設(shè)計(jì)圖片，與竹椅子進(jìn)行對(duì)比分析，思考不同材質(zhì)在椅子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“大師設(shè)計(jì)竹椅子”是在學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和手工制作能力的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。竹椅子作為中國(guó)傳統(tǒng)工藝的代表之一，具有豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)竹椅子的相關(guān)知識(shí)和制作方法，不僅能夠讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高審美能力和藝術(shù)鑒賞水平，還能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。本節(jié)課在教材中的位置十分重要，它是對(duì)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合的一次深入探索。通過(guò)欣賞大師作品、設(shè)計(jì)制作竹椅子等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將藝術(shù)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的設(shè)計(jì)課程奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，竹椅子的制作過(guò)程涉及到多種工藝和技能，如切割、彎曲、拼接等，能夠全面提升學(xué)生的手工操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生對(duì)竹椅子的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)原理和制作工藝有了較為系統(tǒng)的了解，能夠準(zhǔn)確繪制竹椅子的設(shè)計(jì)草圖，并制作出具有一定創(chuàng)意和質(zhì)量的竹椅子模型。在過(guò)程與方法方面，學(xué)生通過(guò)欣賞、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，提高了審美能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)竹工藝表現(xiàn)出濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和工匠精神。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)意和工藝操作上存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖時(shí)缺乏創(chuàng)新思維，過(guò)于依賴已有經(jīng)驗(yàn)和參考圖片，設(shè)計(jì)作品較為常規(guī)。這可能是由于學(xué)生平時(shí)缺乏對(duì)生活的觀察和思考，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)不夠。在制作竹椅子模型的過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)竹材加工工藝掌握不夠熟練，導(dǎo)致制作進(jìn)度較慢，作品質(zhì)量不高。例如，在彎曲竹子時(shí)，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確控制溫度和時(shí)間，使竹子出現(xiàn)燒焦或彎曲過(guò)度的情況。小組合作學(xué)習(xí)中，個(gè)別小組成員參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，影響了小組整體的學(xué)習(xí)效果。這反映出在小組分工和組織協(xié)調(diào)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3.方法效果采用講授法、欣賞法、演示法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。講授法使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了竹椅子的相關(guān)知識(shí)；欣賞法和演示法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望；討論法促進(jìn)了學(xué)生的思維碰撞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；實(shí)踐法讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中鞏固了知識(shí)，提高了技能。但在教學(xué)方法的運(yùn)用上，還可以更加靈活多樣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.學(xué)生反饋通過(guò)課堂觀察和課后與學(xué)生交流，了解到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和形式比較感興趣，認(rèn)為欣賞大師作品和親手制作竹椅子的過(guò)程很有意義，不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。部分學(xué)生表示在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中遇到了一些困難，但通過(guò)小組合作和老師的指導(dǎo)，最終克服了困難，完成了作品，感到很有成就感。然而，也有學(xué)生提出希望在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐時(shí)間，以及提供更多不同類型的材料和工具，以便能夠嘗試更多的創(chuàng)意和制作方法。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從生活中汲取靈感，引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維，大膽創(chuàng)新?？梢越M織一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)新能力。針對(duì)