新年故事會中班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解新年故事的基本內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色。能夠用自己的語言簡單講述新年故事，鍛煉語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)與新年相關(guān)的詞匯，如“新年”“鞭炮”“紅包”等。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽故事、觀看圖片、角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力。在小組討論和講述故事的過程中，提高幼兒的合作交流能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受新年的歡樂氛圍，激發(fā)幼兒對新年的喜愛之情。培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解新年故事的內(nèi)容，熟悉故事中的角色和情節(jié)。能夠清晰、連貫地講述新年故事。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购蛣?chuàng)新。讓幼兒在講述故事的過程中，融入自己的情感，增強故事的感染力。四、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向幼兒講解新年故事的背景、主要內(nèi)容等知識。2.直觀演示法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示新年故事的場景和情節(jié)，幫助幼兒更好地理解。3.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動作，深入體驗故事內(nèi)容，提高語言表達(dá)和表演能力。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組討論和講述故事，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段熱鬧的新年視頻，視頻中展示了人們貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等新年場景。2.播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？你們喜歡過新年嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒積極回答問題，分享自己對新年的感受和認(rèn)識。3.教師講述一個與新年有關(guān)的小案例：“有一個叫小明的小朋友，過年的時候可開心啦！他和爸爸媽媽一起貼春聯(lián)，爸爸把春聯(lián)貼得高高的，小明在旁邊幫忙遞膠水。然后他們一起放鞭炮，噼里啪啦響個不停。晚上吃年夜飯的時候，桌子上擺滿了好吃的，還有小明最喜歡的餃子。最后，爺爺奶奶給了小明一個大大的紅包，小明可高興了！小朋友們，你們過年的時候有沒有發(fā)生什么有趣的事情呀？”通過案例引起幼兒的興趣，自然地導(dǎo)入新課。（二）新課講授（15分鐘）1.教師展示一幅新年故事的圖片，圖片上有一個漂亮的房子，房子門口貼著春聯(lián)，小朋友們在放鞭炮，遠(yuǎn)處有煙花綻放。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：“小朋友們，看看這幅圖，你們能想到什么故事呢？”鼓勵幼兒大膽猜測，發(fā)揮想象力。教師開始講述新年故事：“從前，有一個小村莊，每到新年的時候，大家都會一起慶祝。有一個叫紅紅的小朋友，她特別期待新年的到來。新年那天，紅紅的爸爸媽媽早早地就起來準(zhǔn)備了。爸爸去貼春聯(lián)，媽媽在廚房做美味的年夜飯。紅紅呢，和小伙伴們一起在門口放鞭炮，鞭炮噼里啪啦響，可好玩啦！晚上，一家人圍坐在一起吃年夜飯，有紅紅的最愛——餃子。吃完飯后，爺爺奶奶給了紅紅一個大大的紅包，紅紅開心得又蹦又跳。這就是紅紅一家快樂的新年?！?.講述完故事后，教師再次展示圖片，結(jié)合圖片內(nèi)容，逐句回顧故事：“小朋友們，我們再來看看這幅圖。這是紅紅家的房子，門口貼著春聯(lián)，這是爸爸在貼春聯(lián)；這邊小朋友們在放鞭炮，紅紅也在其中；晚上一家人吃年夜飯，還有餃子；最后爺爺奶奶給紅紅紅包。大家記住這個故事了嗎？”通過回顧，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。3.教師利用圖片，向幼兒講解故事中出現(xiàn)的新詞匯，如“春聯(lián)”“鞭炮”“紅包”等。指著春聯(lián)的圖片說：“這就是春聯(lián)，過年的時候，人們會把它貼在門上，可漂亮啦，上面還有很多吉祥的話呢！”拿出鞭炮的圖片：“看，這是鞭炮，一放就會噼里啪啦響，可熱鬧了！”展示紅包的圖片：“這個就是紅包，里面會裝著錢，是長輩給小朋友們的新年禮物哦！”4.教師進(jìn)行簡單的演示，模仿故事中角色的動作和表情。模仿爸爸貼春聯(lián)的動作，一邊貼一邊說：“嘿，把春聯(lián)貼得高高的，新年到啦！”模仿小朋友放鞭炮的動作和表情，做出開心的樣子：“噼里啪啦，鞭炮響，真好玩！”模仿紅紅接過紅包時的驚喜表情：“哇，謝謝爺爺奶奶，我好開心呀！”讓幼兒更直觀地感受故事中的情境。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。給每個小組發(fā)放一套與新年故事相關(guān)的圖片，圖片內(nèi)容打亂。2.布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在你們小組要一起合作，根據(jù)這些圖片，把新年故事講完整。每個小朋友都要參與哦，看看哪個小組講得又快又好！”3.小組活動開始，教師巡回指導(dǎo)。觀察幼兒們的討論情況和講述過程，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，幫助幼兒解決遇到的問題。例如，如果幼兒對某個圖片的情節(jié)不太確定，教師可以給予提示：“想想故事里，這個時候紅紅的爸爸媽媽在做什么呢？”4.小組講述結(jié)束后，每個小組推選一名代表進(jìn)行全班講述。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，可以進(jìn)行評價和補充。教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，表揚講述清晰、完整，合作良好的小組，同時對存在的問題提出改進(jìn)建議。（四）拓展延伸（5分鐘）1.教師提問：“小朋友們，除了紅紅一家的新年，你們覺得新年還可以怎么過會更有趣呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，拓展思維。2.鼓勵幼兒分享自己的想法，如一起去看新年燈會、參加新年音樂會等。教師對幼兒的想法進(jìn)行肯定和補充，進(jìn)一步豐富幼兒對新年活動的認(rèn)識。3.教師說：“那接下來，我們一起想象一下，如果我們要過一個不一樣的新年，比如去一個神秘的城堡里過年，會發(fā)生什么有趣的故事呢？大家閉上眼睛想一想?！苯o幼兒留出想象的時間后，邀請幼兒分享自己腦海中的故事。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們一起聽了新年的故事，故事里有紅紅一家開心地過新年。我們還認(rèn)識了春聯(lián)、鞭炮、紅包這些新年的東西。小朋友們也通過小組合作，把故事講得很棒！”2.再次強調(diào)新年的歡樂氛圍和重要意義，鼓勵幼兒在生活中積極感受新年的美好，熱愛傳統(tǒng)文化。3.布置課后小任務(wù)：“回家后，小朋友們可以把新年故事講給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起討論還有哪些過新年的好方法?！绷⒔虒W(xué)內(nèi)容分析新年是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，新年故事蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和情感價值。本節(jié)課通過講述新年故事，讓中班幼兒初步了解新年的習(xí)俗和慶祝方式，感受新年帶來的歡樂和溫暖。在教材中，新年故事這一內(nèi)容處于幼兒語言發(fā)展和文化認(rèn)知的重要階段。它不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，提高語言表達(dá)能力，還能讓幼兒接觸和感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。通過故事的講述和相關(guān)活動，有助于幼兒想象力、思維能力和合作交流能力的發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。同時，新年故事貼近幼兒的生活實際，容易引起幼兒的興趣和共鳴，能夠激發(fā)幼兒積極參與課堂活動，主動探索和學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解新年故事的基本內(nèi)容，掌握了故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色，在知識與技能目標(biāo)方面達(dá)成較好。幼兒們能夠用自己的語言簡單講述新年故事，語言表達(dá)能力得到了鍛煉。同時，幼兒們對新年相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)也有一定的收獲，基本達(dá)到了知識與技能目標(biāo)的要求。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒們積極參與了傾聽故事、觀看圖片、角色扮演、小組討論等活動，觀察力、想象力、思維能力以及合作交流能力都得到了不同程度的培養(yǎng)。通過小組講述故事的活動，幼兒們學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了解決問題的能力。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒們感受到了新年的歡樂氛圍，對新年的喜愛之情明顯增強。通過故事的感染，幼兒們也在一定程度上培養(yǎng)了積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感有所提升。但在情感的深入激發(fā)和文化認(rèn)同感的強化方面，還需要進(jìn)一步加強引導(dǎo)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在講述故事時不夠自信，聲音較小，語言表達(dá)不夠連貫。這可能是由于幼兒性格內(nèi)向或者對故事內(nèi)容還不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵和引導(dǎo)，讓幼兒大膽表達(dá)。同時，可以增加一些故事講述的練習(xí)機會，幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。在小組合作過程中，個別小組出現(xiàn)了分工不明確、討論秩序混亂的情況。這反映出幼兒在合作意識和規(guī)則遵守方面還需要加強培養(yǎng)。教師在今后的小組活動中，要提前明確小組分工，強調(diào)合作規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分工協(xié)作，有序進(jìn)行討論。在拓展延伸環(huán)節(jié)，部分幼兒的想象力不夠豐富，想法較為局限。這可能與幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平有關(guān)，需要在日常生活中多引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，同時鼓勵幼兒大膽想象，敢于創(chuàng)新。3.方法效果講授法在向幼兒傳授新年故事的知識和詞匯方面起到了重要作用，能夠讓幼兒系統(tǒng)地了解故事內(nèi)容和相關(guān)概念。但講授過程中語言要盡量生動形象，避免過于枯燥，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。直觀演示法通過圖片、視頻和教師的演示，有效地幫助幼兒理解了抽象的概念和故事中的情節(jié)，增強了教學(xué)的直觀性和趣味性。幼兒們對圖片和演示表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠更直觀地感受新年故事的情境。角色扮演法和小組合作法激發(fā)了幼兒的參與熱情，讓幼兒在活動中積極思考、主動表達(dá)，培養(yǎng)了幼兒的多種能力。幼兒們在角色扮演中充分發(fā)揮了想象力，在小組合作中學(xué)會了與他人合作交流，這兩種教學(xué)方法取得了較好的教學(xué)效果。但在活動過程中，要注意把控時間和節(jié)奏，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)來看，大部分幼兒對新年故事很感興趣，積極參與課堂活動。在小組講述故事時，幼兒們表現(xiàn)出了較強的合作意識，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。幼兒們對角色扮演活動也非常喜歡，通過模仿角色的動作和語言，更加深入地理解了故事內(nèi)容。在課后與幼兒的交流中，幼兒們表示很喜歡聽新年故事，回家后會把故事講給爸爸媽媽聽。同時，幼兒們對新年的習(xí)俗也有了更深入的了解，對新年的期待更加濃厚。但也有個別幼兒反映，故事中的一些情節(jié)不太明白，希望老師能再講清楚一些。這提示教師在今后的教學(xué)中要關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。5.改進(jìn)措施針對幼兒講述故事不自信和語言表達(dá)不連貫的問題，在今后的課堂上要多給予鼓勵和肯定，及時表揚幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點。同時，開展更多的語言表達(dá)活動，如故事接龍、兒歌朗誦等，為幼兒提供更多鍛煉語言表達(dá)能力的機會。加強對幼兒合作意識和規(guī)則意識的培養(yǎng)。在小組活動前，詳細(xì)講解小