大班疫情防控的教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)主題：疫情防控知識與技能3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解新冠病毒的基本知識，包括病毒的外觀、傳播途徑等。掌握正確的洗手方法、佩戴口罩的方法以及咳嗽、打噴嚏的禮儀。知道疫情期間如何做好個人防護(hù)，如保持社交距離、避免聚集等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看動畫、圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)幼兒自主觀察和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和學(xué)習(xí)能力。組織小組討論和實踐活動，讓幼兒在交流和操作中深化對疫情防控知識的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力和動手實踐能力。鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的疫情防控知識，培養(yǎng)幼兒解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對生命的尊重和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。引導(dǎo)幼兒樹立正確的疫情防控觀念，消除恐懼心理，保持積極樂觀的心態(tài)。激發(fā)幼兒對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、關(guān)愛集體的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒全面了解新冠病毒的相關(guān)知識，掌握基本的疫情防控技能。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，如勤洗手、正確佩戴口罩等。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒將所學(xué)的疫情防控知識內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣，在日常生活中始終保持良好的防護(hù)意識。如何根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，采用生動有趣、易于理解的教學(xué)方法，讓幼兒積極主動地參與到教學(xué)活動中來。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放動畫、圖片、視頻等多媒體資料，直觀形象地向幼兒展示新冠病毒的形態(tài)、傳播途徑以及疫情防控的相關(guān)知識和技能，幫助幼兒更好地理解和掌握。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲活動，如“口罩小衛(wèi)士”“洗手大比拼”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固疫情防控知識，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組討論和實踐活動，如小組討論如何正確佩戴口罩、小組合作演示正確的洗手步驟等，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)幼兒之間的交流與互動。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與疫情防控相關(guān)的生活情境，如模擬在超市購物、乘坐公共交通工具等場景，讓幼兒在情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高幼兒解決實際問題的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）案例導(dǎo)入：播放一段幼兒園小朋友在戶外活動時的視頻，視頻中小朋友們開心地玩耍，沒有佩戴口罩，也沒有保持社交距離。突然，視頻畫面一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了一些醫(yī)院里病人痛苦的畫面以及新聞報道中關(guān)于疫情嚴(yán)峻的消息。提問引導(dǎo)：老師提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的這些畫面，你們知道是怎么回事嗎？為什么現(xiàn)在大家都要特別注意一些事情呢？”引導(dǎo)幼兒思考疫情對人們生活的影響，從而引出本節(jié)課的主題——疫情防控。2.新課講授（20分鐘）認(rèn)識新冠病毒（5分鐘）播放動畫：播放一段關(guān)于新冠病毒的動畫視頻，視頻中詳細(xì)介紹了新冠病毒的外觀，它像一個戴著皇冠的小球，有許多小小的刺。講解說明：老師結(jié)合動畫畫面，向幼兒講解新冠病毒的基本知識，告訴幼兒新冠病毒是一種非常小的微生物，它會通過飛沫、接觸等方式傳播，進(jìn)入人體后會讓人生病。疫情防控知識講解（共分為三個小部分，每個小部分約[X]分鐘）正確洗手方法講解演示：老師先向幼兒介紹洗手的重要性，然后親自示范正確的洗手方法。邊示范邊講解：“手心手背搓一搓，手指縫里也搓搓，手腕也要洗一洗，用流動水沖洗干凈，再用干凈的毛巾擦干?！蓖瑫r，強(qiáng)調(diào)洗手要使用肥皂或洗手液，并且要認(rèn)真搓洗至少20秒。播放視頻：播放一段正確洗手方法的視頻，讓幼兒再次觀看，加深印象。佩戴口罩的方法講解演示：老師拿出一個口罩，向幼兒展示口罩的結(jié)構(gòu)，包括口罩的正面、反面、金屬條等。然后示范如何正確佩戴口罩：“先把口罩展開，顏色深的一面朝外，有金屬條的一邊朝上，把口罩罩在臉上，用雙手壓緊鼻梁兩側(cè)的金屬條，使口罩與臉部貼合，然后拉開口罩的下端，覆蓋住下巴?！庇變翰僮鳎航o每個幼兒發(fā)放一個口罩，讓幼兒自己嘗試佩戴口罩，老師在旁邊指導(dǎo)，及時糾正幼兒不正確的佩戴方法。咳嗽、打噴嚏的禮儀講解演示：老師通過模擬咳嗽、打噴嚏的動作，向幼兒講解正確的禮儀：“咳嗽、打噴嚏的時候要用紙巾或手肘捂住口鼻，然后把紙巾扔進(jìn)垃圾桶，如果沒有紙巾，就用手肘代替，千萬不能用手直接捂住口鼻，因為手上可能會有病毒，再去摸其他東西就會傳播給別人?！鼻榫澳M：創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒分別扮演咳嗽、打噴嚏的人，以及身邊的小伙伴，進(jìn)行咳嗽、打噴嚏禮儀的情景模擬，讓幼兒在實踐中掌握正確的做法。3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)：將幼兒分成若干小組，每個小組[X]人。給每個小組發(fā)放一些與疫情防控相關(guān)的圖片，如正確佩戴口罩的圖片、錯誤佩戴口罩的圖片、正確洗手的圖片、不洗手的圖片等。任務(wù)要求：小組討論圖片中哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，并說明原因。然后，每個小組推選一名代表，向全班小朋友展示小組討論的結(jié)果，并進(jìn)行講解。教師指導(dǎo)：老師在各小組之間巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的討論情況，及時給予幫助和引導(dǎo)，鼓勵幼兒積極發(fā)言，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.總結(jié)與回顧（5分鐘）知識回顧：老師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些疫情防控知識呀？”請幼兒舉手回答，如新冠病毒的樣子、正確洗手的方法、佩戴口罩的方法、咳嗽打噴嚏的禮儀等?？偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)：老師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)疫情防控的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中一定要牢記這些知識，做好個人防護(hù)，保護(hù)自己和他人的健康。5.拓展延伸（5分鐘）家園共育：老師向幼兒布置一個小任務(wù)，請幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一張疫情防控手抄報，內(nèi)容可以是今天學(xué)到的知識，也可以是自己想畫的關(guān)于疫情防控的畫。將手抄報帶到幼兒園，和其他小朋友分享。鼓勵幼兒關(guān)注疫情動態(tài)：老師告訴幼兒，雖然現(xiàn)在幼兒園里大家都很安全，但外面的疫情情況還在變化。鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起關(guān)注新聞，了解一些關(guān)于疫情防控的最新消息，有什么不懂的可以第二天來問老師。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的內(nèi)容是根據(jù)當(dāng)前全球疫情形勢以及幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平編寫的。在幼兒園教材體系中，疫情防控知識教育是一個重要的補(bǔ)充內(nèi)容，它與幼兒的健康生活教育緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠初步了解新冠病毒的相關(guān)知識，掌握基本的疫情防控技能，這對于幼兒的健康成長具有重要意義。同時，也有助于培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感和自我保護(hù)意識，為幼兒今后適應(yīng)社會生活打下良好的基礎(chǔ)。2.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容圍繞新冠病毒的基本知識、疫情防控的主要方法和技能展開。首先通過案例導(dǎo)入引起幼兒的興趣和關(guān)注，然后逐步講解新冠病毒的特點(diǎn)、傳播途徑等知識，接著重點(diǎn)介紹正確洗手、佩戴口罩、咳嗽打噴嚏禮儀等防控技能。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組任務(wù)的形式，讓幼兒在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高幼兒的合作能力和解決問題能力。最后通過總結(jié)回顧和拓展延伸，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對疫情防控知識的記憶和應(yīng)用，同時促進(jìn)家園共育。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握新冠病毒的基本知識，如病毒的外觀、傳播途徑等，并且能夠熟練掌握正確的洗手方法、佩戴口罩的方法以及咳嗽、打噴嚏的禮儀。幼兒在知識與技能目標(biāo)方面達(dá)成情況良好。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀看動畫、圖片、視頻等多種形式，自主觀察和學(xué)習(xí)，積極參與小組討論和實踐活動，語言表達(dá)能力和動手實踐能力得到了一定的鍛煉。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對生命的尊重和關(guān)愛意識有所增強(qiáng)，自我保護(hù)意識明顯提高，并且能夠樹立正確的疫情防控觀念，保持積極樂觀的心態(tài)。整體教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況較為理想。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在佩戴口罩時，雖然能夠掌握基本方法，但在實際操作中可能會因為不夠熟練而出現(xiàn)一些小問題，如口罩與臉部貼合不緊密等。這可能是由于練習(xí)時間有限，幼兒還需要更多的實踐機(jī)會來鞏固技能。對于一些抽象的概念，如新冠病毒的傳播途徑，部分幼兒理解起來可能還有一定困難。這可能是因為教學(xué)方法不夠生動形象，未能充分考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法在本節(jié)課中取得了較好的效果。通過播放動畫、視頻等直觀演示，幼兒能夠更直觀地了解新冠病毒和疫情防控知識，提高了學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識，增強(qiáng)了幼兒的參與度。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)了幼兒之間的交流與互動。然而，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，還可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在講解抽象概念時，可以結(jié)合更多的實例或?qū)嵨镞M(jìn)行演示，讓幼兒更好地理解。在游戲教學(xué)中，可以增加游戲的難度和挑戰(zhàn)性，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)到了很多有用的知識和技能。他們積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出較高的積極性和主動性。部分幼兒表示回家后會將所學(xué)的疫情防控知識教給爸爸媽媽，并提醒家人做好防護(hù)。這說明幼兒不僅自己學(xué)到了知識，還能夠?qū)⑵鋫鬟f給他人，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，要增加幼兒的實踐操作時間，讓幼兒有更多機(jī)會練習(xí)佩戴口