舂天的電話中班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解春天的季節(jié)特征，說出春天里動植物的變化。幼兒學(xué)會講述故事《春天的電話》，掌握故事中的角色和主要情節(jié)。幼兒能夠用清晰、連貫的語言表達自己對春天的感受和想法。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察圖片、傾聽故事、角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。引導(dǎo)幼兒在小組討論和互動中，學(xué)會分享自己的觀點，提高合作交流能力。鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情，感受春天的美好和生機。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品質(zhì)，體會故事中動物之間的溫暖情誼。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解故事內(nèi)容，掌握春天的季節(jié)特征以及故事中動物們傳遞春天消息的情節(jié)。能夠用連貫、準(zhǔn)確的語言講述故事，提高幼兒的語言表達能力。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒體會故事中動物之間相互關(guān)心的情感，并在生活中學(xué)會關(guān)心他人。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)編與春天相關(guān)的故事。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示春天的圖片、視頻等，讓幼兒直觀感受春天的景象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2.講述法：教師生動形象地講述故事，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事中的情節(jié)和角色。3.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動作，深入體驗故事中的情感，增強幼兒的語言表達和表演能力。4.小組合作法：組織幼兒進行小組討論和互動，鼓勵幼兒分享自己的想法和觀點，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和思維能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段春天里鳥兒歡快鳴叫、花朵盛開、柳樹發(fā)芽的視頻，同時提問幼兒：“小朋友們，你們看這段視頻里展示的是什么季節(jié)呀？從哪里可以看出是這個季節(jié)呢？”請幾位幼兒回答問題，分享自己觀察到的春天的特征，如“花兒開了”“柳樹綠了”“小鳥飛回來了”等。教師總結(jié)幼兒的回答，引出本節(jié)課的主題——春天的電話。2.新課講授（20分鐘）教師生動地講述故事《春天的電話》：小黑熊被厚厚的積雪蓋著，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)春天來了，他急忙拿起電話，撥通了小松鼠的號碼，說：“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”小松鼠聽了，也拿起電話，給小白兔打電話：“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔接到電話，又給小花蛇打電話：“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”小花蛇再給小狐貍打電話：“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”小狐貍最后給小黑熊打電話：“喂，小黑熊嗎？春天來了，大家都出來了，我們一起出來玩吧！”講述過程中，教師展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助幼兒理解。比如，展示小黑熊在雪地里醒來的圖片，小松鼠在樹上的圖片，小白兔在山坡上吃草的圖片等。故事講完后，教師提問幼兒：“故事里都有哪些小動物呀？”引導(dǎo)幼兒回答出小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍?！靶游飩兪峭ㄟ^什么方式傳遞春天來了的消息呢？”讓幼兒明白是通過打電話的方式。“春天來了，小動物們都做了什么？”幫助幼兒梳理故事中的情節(jié)，如小松鼠出來玩、小白兔出來吃草、小花蛇出來游泳、小狐貍出來捉蟲子等。3.互動環(huán)節(jié)（15分鐘）角色扮演將幼兒分成五組，分別扮演小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍。每組幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，模仿動物的語氣和動作，進行打電話傳遞春天消息的表演。例如，扮演小黑熊的幼兒拿起“電話”（可以用玩具電話或自制的道具），模仿小黑熊的聲音說：“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”其他組的幼兒依次進行回應(yīng)和傳遞消息的表演。表演結(jié)束后，先請其他組的幼兒進行評價，說說他們覺得哪個組表演得最像，哪里模仿得好。然后教師進行總結(jié)和點評，表揚幼兒們的精彩表現(xiàn)，再次強調(diào)故事中的情節(jié)和角色特點。小組討論教師提出問題：“如果你是故事里的小動物，接到春天的電話后，你還想告訴其他小動物什么有趣的春天消息呢？”幼兒分組進行討論，鼓勵每個幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。教師巡視各小組，傾聽幼兒的討論內(nèi)容，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。討論結(jié)束后，每組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。比如，有的小組說：“我想告訴小猴子，春天來了，果園里的花開了，有好多香甜的果子可以吃啦！”有的小組說：“我要告訴小燕子，春天來了，天空很藍，適合一起自由自在地飛翔！”教師對幼兒們豐富的想象力和精彩的發(fā)言給予肯定和鼓勵。4.課堂練習(xí)（10分鐘）小組任務(wù)：每個小組合作創(chuàng)編一個與春天有關(guān)的新故事。教師提出創(chuàng)編要求：故事里要有一些春天里的小動物。小動物們之間要有互動，比如互相幫助或者一起做有趣的事情。故事要有一個完整的情節(jié)和結(jié)尾。幼兒分組進行創(chuàng)編活動，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，積極表達。提醒幼兒注意故事的完整性和語言的通順性。創(chuàng)編結(jié)束后，每組推選一名幼兒向全班講述他們小組創(chuàng)編的故事。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。教師對幼兒們的創(chuàng)編成果進行評價，肯定幼兒們的創(chuàng)意和努力，同時針對故事中存在的問題提出改進建議，如情節(jié)的合理性、語言的準(zhǔn)確性等。5.總結(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，再次強調(diào)春天的季節(jié)特征以及故事《春天的電話》中的主要情節(jié)和角色。教師提問幼兒：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回顧自己在知識、技能和情感方面的收獲。教師總結(jié)幼兒的回答，對幼兒們在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察春天的變化，發(fā)現(xiàn)更多春天的美好。6.布置作業(yè)（課后完成）請幼兒回家后，把今天學(xué)到的故事《春天的電話》講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論春天里還有哪些有趣的變化。讓幼兒用畫筆畫出自己心目中春天的樣子，并嘗試在畫的旁邊用簡單的語言描述春天。六、教學(xué)內(nèi)容分析《春天的電話》是一篇充滿童趣的童話故事，它以小動物們打電話傳遞春天消息的方式，展現(xiàn)了春天里動植物的變化和生機勃勃的景象。1.在教材中的位置和作用本節(jié)課內(nèi)容位于中班語言教材中關(guān)于季節(jié)主題的板塊。通過講述這個故事，能夠幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征，豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的語言表達能力。故事中動物們之間相互關(guān)心、傳遞消息的情節(jié)，有助于培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品質(zhì)，促進幼兒社會性的發(fā)展。同時，故事富有想象力的情節(jié)和語言，為幼兒提供了一個很好的文學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)的范例，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提升幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容的特點故事內(nèi)容貼近幼兒的生活實際，以幼兒熟悉的小動物為主角，容易引起幼兒的興趣和共鳴。語言簡潔明了、生動形象，充滿童趣，符合中班幼兒的語言發(fā)展水平，便于幼兒理解和模仿。故事情節(jié)具有一定的邏輯性和連貫性，通過小動物們依次打電話傳遞春天消息的方式展開，有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和傾聽理解能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解春天的季節(jié)特征，說出春天里動植物的一些變化，較好地達成了知識與技能目標(biāo)中的第一項。在講述故事和語言表達方面，幼兒們積極參與角色扮演和互動環(huán)節(jié)，能夠用比較清晰、連貫的語言講述故事，基本實現(xiàn)了知識與技能目標(biāo)中的第二項和第三項。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒們通過觀察、傾聽、討論、表演和創(chuàng)編等活動，提高了觀察力、想象力、語言表達能力、合作交流能力和創(chuàng)造力，目標(biāo)達成效果良好。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒們表現(xiàn)出對春天的喜愛之情，并且在故事的感染下，體會到了動物之間相互關(guān)心的溫暖情誼，目標(biāo)達成度較高。2.問題分析部分幼兒在講述故事時，還存在一些發(fā)音不準(zhǔn)確、語句不夠通順的問題。這可能是由于幼兒的語言發(fā)展水平有限，以及平時語言鍛煉機會不足導(dǎo)致的。在小組討論和創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)，個別幼兒參與度不高，比較害羞，不敢大膽表達自己的想法。這可能與幼兒的性格特點以及對活動的熟悉程度有關(guān)。在引導(dǎo)幼兒體會故事中動物之間的情感方面，雖然大部分幼兒能夠有所感受，但仍有少數(shù)幼兒理解不夠深入，未能將這種情感遷移到實際生活中。3.方法效果直觀教學(xué)法通過展示圖片和視頻，有效地幫助幼兒直觀感受春天的景象，為理解故事內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。講述法生動形象地講述故事，吸引了幼兒的注意力，使幼兒能夠較好地理解故事的情節(jié)和角色。但在講述過程中，可以適當(dāng)增加一些提問和互動，引導(dǎo)幼兒更加主動地思考。角色扮演法和小組合作法讓幼兒積極參與到課堂活動中，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，提高了幼兒的語言表達能力、合作交流能力和創(chuàng)造力。但在小組活動組織過程中，需要更加注意引導(dǎo)幼兒之間的分工合作，確保每個幼兒都能充分參與。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其喜歡角色扮演和創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)，覺得非常有趣。幼兒們在課堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出很強的好奇心和求知欲，對春天的變化和故事中的情節(jié)充滿了疑問和探索的欲望。部分幼兒表示回家后要把故事講給家人聽，還要畫春天的畫，這說明幼兒們對本節(jié)課的內(nèi)容印象深刻，并且有進一步拓展和延伸學(xué)習(xí)的意愿。5.改進措施在今后的語言教學(xué)中，增加更多的語言練習(xí)活