幼兒中班畫媽媽頭像教案一、基本信息1.教學(xué)對象：幼兒中班2.教學(xué)內(nèi)容：畫媽媽頭像3.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的面部特征，了解人物頭部的基本結(jié)構(gòu)，包括額頭、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的形狀和位置關(guān)系。能夠運(yùn)用簡單的線條和圖形，準(zhǔn)確地描繪出媽媽的頭像輪廓，如圓形的臉、彎彎的眉毛、圓圓的眼睛等。學(xué)會使用油畫棒等繪畫工具，均勻地為媽媽的頭像涂上色彩，初步掌握色彩搭配的方法，如選擇與媽媽膚色相近的顏色。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察媽媽的照片、面對面交流等方式，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和認(rèn)真思考的能力，提高幼兒的觀察力和感知能力。在繪畫過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的繪畫技巧，如線條的粗細(xì)變化、圖形的組合等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。組織幼兒進(jìn)行小組討論和分享，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的感受和想法，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情，讓幼兒感受到媽媽的關(guān)愛和溫暖，培養(yǎng)幼兒感恩的情感。鼓勵幼兒積極參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣，增強(qiáng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒掌握人物頭部的基本結(jié)構(gòu)和特征，能夠準(zhǔn)確地畫出媽媽的頭像輪廓。引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用繪畫工具，選擇合適的顏色為媽媽的頭像涂色，使畫面色彩協(xié)調(diào)。2.教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)幼兒觀察媽媽的獨(dú)特之處，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的個性和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒在繪畫過程中的耐心和細(xì)心，注意畫面的整潔和美觀。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示媽媽的照片、繪畫步驟圖等，讓幼兒直觀地觀察和了解繪畫內(nèi)容和方法，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識。2.講授法：向幼兒講解人物頭部的結(jié)構(gòu)、繪畫技巧和色彩知識等，使幼兒獲得系統(tǒng)的知識。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對媽媽的印象和感受，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)欲望。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動手繪畫媽媽的頭像，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識和技能，提高幼兒的動手能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師先給幼兒講一個小故事：“有一天，小動物們一起玩捉迷藏。小兔子藏在了大樹后面，小猴子藏在了石頭后面，小松鼠藏在了草叢里。可是，小狐貍怎么也找不到媽媽。小朋友們，你們能幫小狐貍想想辦法，怎么找到它的媽媽嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，然后教師說：“對啦，我們可以看看媽媽的樣子，記住媽媽的特征，這樣就能很快找到媽媽啦。今天呀，我們就來一起畫一畫自己的媽媽，把媽媽的樣子永遠(yuǎn)留在紙上?！苯又?，教師拿出一張自己媽媽的照片，說：“這是老師的媽媽，老師可喜歡媽媽啦。小朋友們，你們也把自己媽媽的照片帶來了嗎？快拿出來讓大家看看?！?.觀察與討論（10分鐘）請幼兒拿出媽媽的照片，仔細(xì)觀察媽媽的面部特征。教師引導(dǎo)幼兒從額頭、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面進(jìn)行觀察，并提問：“媽媽的額頭是什么形狀的呀？”“媽媽的眼睛是大大的還是小小的？”“媽媽的鼻子是什么樣的？”等問題，鼓勵幼兒積極回答。組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒互相交流自己媽媽的樣子，分享自己對媽媽的感受。教師巡視各小組，傾聽幼兒的討論，并適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵。邀請個別幼兒站起來，向全班小朋友介紹自己的媽媽，如“我的媽媽眼睛大大的，笑起來可好看了”“我媽媽的頭發(fā)長長的，是卷卷的”等。教師對幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致地觀察媽媽的特征。3.新課講授（15分鐘）教師在黑板上示范畫媽媽頭像的步驟：先畫一個大大的圓形，表示媽媽的臉。在圓形的上方畫兩條彎彎的弧線，作為媽媽的眉毛。在眉毛下面畫兩個圓圓的眼睛，可以畫上眼珠和睫毛。在眼睛下面畫一個小小的鼻子。在鼻子下面畫一張彎彎的嘴巴，注意嘴巴的形狀和微笑的表情。在臉的兩側(cè)畫兩個小小的耳朵。接著，用線條畫出媽媽的頭發(fā)，可以是直直的長發(fā)，也可以是卷卷的短發(fā)，或者是扎起來的馬尾辮等。最后，給媽媽的頭像涂上漂亮的顏色，比如媽媽的皮膚可以用粉色，頭發(fā)用黑色或棕色等。教師邊畫邊講解每個步驟需要注意的地方，如線條要流暢、圖形要畫得對稱等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察媽媽特征的重要性，鼓勵幼兒在自己繪畫時(shí)也要仔細(xì)觀察。示范完成后，教師問幼兒：“小朋友們，你們看清楚老師是怎么畫媽媽頭像的了嗎？有沒有什么問題想問老師？”解答幼兒的疑問，確保幼兒理解繪畫步驟。4.課堂練習(xí)（15分鐘）給幼兒發(fā)放繪畫紙和油畫棒，請幼兒開始畫自己媽媽的頭像。教師提醒幼兒注意觀察媽媽的特征，按照示范的步驟進(jìn)行繪畫。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力。對于繪畫困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，如幫助他們確定媽媽頭發(fā)的形狀、眼睛的位置等。組織幼兒進(jìn)行小組活動，讓幼兒互相欣賞作品，并簡單介紹自己畫的媽媽。每個小組推選一幅最有特色的作品，準(zhǔn)備在全班展示。5.作品展示與評價(jià)（10分鐘）請每個小組推選的代表將作品展示在黑板上或通過投影儀展示在大屏幕上。教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞作品，從畫面的構(gòu)圖、媽媽的面部特征表現(xiàn)、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)時(shí)，多給予肯定和鼓勵，如“這幅畫的媽媽頭發(fā)畫得真漂亮，卷卷的很有特點(diǎn)”“你畫的媽媽眼睛大大的，很有神，顏色也涂得很均勻”等。請繪畫的幼兒介紹自己畫的媽媽，分享自己在繪畫過程中的想法和感受。如“我畫的媽媽穿著漂亮的裙子，我很愛我的媽媽”等。最后，教師對本次繪畫活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，同時(shí)鼓勵幼兒在今后的繪畫中繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。6.課堂總結(jié)（5分鐘）教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問幼兒：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答畫媽媽頭像的步驟和方法。再次強(qiáng)調(diào)媽媽對我們的愛，鼓勵幼兒回家后將畫好的媽媽頭像送給媽媽，并給媽媽一個大大的擁抱，表達(dá)自己對媽媽的愛。布置課后小任務(wù)：請幼兒回家后和媽媽一起用彩色紙制作一個媽媽的頭像卡片，在卡片上寫上對媽媽的祝福。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次教學(xué)內(nèi)容“畫媽媽頭像”是幼兒中班美術(shù)教學(xué)中的重要一課。在幼兒的成長過程中，媽媽是他們最親近、最熟悉的人。通過繪畫媽媽頭像，能夠讓幼兒進(jìn)一步加深對媽媽的認(rèn)識和情感，同時(shí)也能鍛煉幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。從美術(shù)教學(xué)的角度來看，這節(jié)課處于幼兒繪畫技能發(fā)展的關(guān)鍵階段。它有助于幼兒掌握人物頭部的基本繪畫方法，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的人物繪畫奠定基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的面部特征并進(jìn)行描繪，培養(yǎng)幼兒對細(xì)節(jié)的關(guān)注和表現(xiàn)能力，提高幼兒的審美水平。此外，這節(jié)課還與幼兒的情感教育緊密相連。通過繪畫表達(dá)對媽媽的愛，能夠激發(fā)幼兒內(nèi)心的情感共鳴，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度和良好的人際關(guān)系意識，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握人物頭部的基本結(jié)構(gòu)和特征，準(zhǔn)確地畫出媽媽的頭像輪廓。在色彩運(yùn)用方面，幼兒也能夠選擇自己喜歡的顏色為媽媽的頭像涂色，并且初步學(xué)會了色彩搭配，使畫面看起來比較協(xié)調(diào)。在過程與方法目標(biāo)的達(dá)成上，幼兒通過觀察、討論和實(shí)踐操作，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，幼兒積極表達(dá)自己對媽媽的感受和想法，語言表達(dá)能力和溝通能力也得到了鍛煉。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)。幼兒在繪畫過程中表現(xiàn)出對媽媽深深的熱愛之情，通過將自己畫的媽媽頭像送給媽媽，進(jìn)一步增進(jìn)了親子關(guān)系。2.問題分析部分幼兒在繪畫時(shí)，仍然不能很好地把握人物頭部各部位的比例和位置關(guān)系，導(dǎo)致媽媽的頭像看起來有些不協(xié)調(diào)。例如，眼睛畫得太大或太小，鼻子和嘴巴的位置不準(zhǔn)確等。在色彩搭配方面，有些幼兒過于追求鮮艷的顏色，沒有考慮到整體的協(xié)調(diào)性，使得畫面色彩顯得有些雜亂。還有個別幼兒在繪畫過程中缺乏耐心和細(xì)心，畫面比較粗糙，線條不流暢，圖形也畫得歪歪扭扭。3.方法效果直觀演示法和講授法相結(jié)合，能夠讓幼兒清晰地了解繪畫的步驟和方法，效果較好。通過教師的示范，幼兒能夠更直觀地看到如何畫出媽媽的頭像，降低了學(xué)習(xí)的難度。討論法的運(yùn)用激發(fā)了幼兒的思維和表達(dá)欲望，幼兒在小組討論中積極交流，分享自己的想法，培養(yǎng)了合作意識和溝通能力。實(shí)踐操作法讓幼兒在親身體驗(yàn)中鞏固所學(xué)知識和技能，提高了幼兒的動手能力。但在實(shí)踐過程中，教師對個別幼兒的指導(dǎo)還不夠及時(shí)和深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。4.學(xué)生反饋在課堂上，大部分幼兒對繪畫媽媽頭像的活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和繪畫。幼兒們紛紛表示很喜歡畫自己的媽媽，覺得很有趣。從幼兒的作品中可以看出，他們對媽媽的觀察比較細(xì)致，能夠抓住媽媽的一些特征進(jìn)行描繪。例如，有的幼兒畫的媽媽戴著眼鏡，有的幼兒畫的媽媽扎著蝴蝶結(jié)等。部分幼兒在課后還主動向老師展示自己回家后制作的媽媽頭像卡片，并興奮地講述自己制作卡片的過程和對媽媽的祝福，這說明幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容印象深刻，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒繪畫技巧的訓(xùn)練，增加一些針對性的練習(xí)活動，如專門練習(xí)人物頭部各部位的繪畫，幫助幼兒更好地掌握比例和位置關(guān)系。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)色彩知識，通過欣賞優(yōu)秀的繪畫作品，讓幼兒感受色彩