故事不忘挖井人教案一、基本信息1.課程名稱：故事不忘挖井人2.授課年級：[具體年級]3.授課教師：[教師姓名]4.課時(shí)安排：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。理解課文內(nèi)容，知道毛主席關(guān)心人民、為人民謀幸福的事跡，懂得飲水思源的道理。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對毛主席等老一輩革命家的崇敬之情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、飲水思源的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席關(guān)心人民的品質(zhì)。認(rèn)讀生字，書寫生字。2.教學(xué)難點(diǎn)感悟毛主席關(guān)心人民、為人民謀幸福的深刻內(nèi)涵，懂得飲水思源的道理。四、教學(xué)方法1.講授法：講解課文的重點(diǎn)知識(shí)，如生字詞、課文大意等，讓學(xué)生系統(tǒng)地獲取知識(shí)。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美和情感美，加深對課文的理解。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新精神。4.演示法：利用多媒體等手段展示相關(guān)圖片、視頻等資料，直觀地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.展示圖片：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，我們一起來看看。（展示毛主席的圖片）大家知道這是誰嗎？2.學(xué)生回答后，教師介紹：這是毛主席，他是中國人民的領(lǐng)袖，帶領(lǐng)中國人民經(jīng)過長期的革命斗爭，贏得民族獨(dú)立和人民解放，創(chuàng)建了新中國。毛主席非常關(guān)心人民，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席關(guān)心人民的故事。（板書課題：故事不忘挖井人）3.引導(dǎo)思考：看到這個(gè)課題，你們有什么想問的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。3.學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？4.指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括：課文主要講了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了沙洲壩人民吃水困難的事。（三）學(xué)習(xí)生字詞1.出示生字：忘、挖、井、村、叫、毛、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面、想、念（1）學(xué)生自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。（2）教師指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)“忘（wàng）”“井（jǐng）”“村（cūn）”等字的讀音。（3）開火車讀、小組讀，鞏固生字讀音。2.分析字形，理解字義。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）教師結(jié)合字形，講解字義。如“忘”，上面是“亡”，下面是“心”，表示心里沒有了，忘記了；“挖”，左邊是“扌”，表示手的動(dòng)作，右邊是“穴”，表示用手在洞穴里掏東西，就是挖的意思。（3）利用生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，加深學(xué)生對字義的理解。如：忘（忘記、難忘、忘掉）、挖（挖井、挖土、挖掘）等。3.指導(dǎo)書寫。（1）教師在黑板上示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。“忘”：上下結(jié)構(gòu)，上面的“亡”字橫畫稍短，豎折折鉤的豎畫要寫直；下面的“心”字臥鉤要寫得圓潤，三點(diǎn)分布均勻?！巴凇保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊的“扌”橫畫較短，豎鉤要寫挺拔；右邊的“穴”字頭要寫得扁一些，下面的“乙”字橫畫要長，托住上面的部分?！熬保邯?dú)體字，橫畫要寫平穩(wěn)，撇和豎要寫得挺拔，間距均勻?！按濉保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊的“木”字橫畫稍短，豎畫要寫直；右邊的“寸”字橫畫要長，豎鉤要寫在豎中線位置。“叫”：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“口”字要寫得小一些，右邊的“丩”字橫畫要短，豎提的豎畫要寫直。“毛”：獨(dú)體字，撇畫和橫畫要寫得舒展，豎彎鉤要寫得圓潤。“席”：半包圍結(jié)構(gòu)，上面的“廣”字橫畫要寫得長一些，撇畫要舒展；下面的“巾”字豎畫要寫在豎中線位置，橫折鉤的橫畫要短，鉤畫要寫得有力。“鄉(xiāng)”：獨(dú)體字，撇折和撇畫要寫得舒展，第二撇要從第一撇的中間起筆，最后一筆是長點(diǎn)?！坝H”：上下結(jié)構(gòu)，上面的“立”字橫畫要寫得短一些，下面的“木”字橫畫要長，豎畫要寫直?！皯?zhàn)”：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“占”字豎畫要寫在豎中線位置，橫畫要寫得平穩(wěn)；右邊的“戈”字橫畫要短，撇畫要寫得舒展，豎鉤要寫得挺拔?！笆俊保邯?dú)體字，橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得挺拔。“面”：獨(dú)體字，上面的“一”字要寫得長一些，下面的部分要寫得對稱，撇和豎要寫得舒展?！跋搿保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面的“相”字橫畫要寫得短一些，下面的“心”字臥鉤要寫得圓潤，三點(diǎn)分布均勻?！澳睢保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面的“今”字撇捺要寫得舒展，下面的“心”字臥鉤要寫得圓潤，三點(diǎn)分布均勻。（2）學(xué)生書空，跟著老師一起寫。（3）學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。（四）新課講授1.學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名朗讀第一自然段，思考：沙洲壩是個(gè)怎樣的地方？（2）學(xué)生回答后，教師出示相關(guān)圖片或視頻，介紹沙洲壩缺水的情況，讓學(xué)生直觀感受那里人民生活的不便。（3）指導(dǎo)朗讀：讀出沙洲壩缺水的艱難。2.學(xué)習(xí)第二自然段（1）自由朗讀第二自然段，思考：毛主席看到鄉(xiāng)親們吃水困難，他是怎么做的？（2）學(xué)生回答：毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。（3）教師提問：從“帶領(lǐng)”這個(gè)詞，你能體會(huì)到什么？（4）學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)體會(huì)毛主席關(guān)心人民、以身作則的品質(zhì)。（5）演示：利用多媒體展示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的畫面，讓學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時(shí)的場景。（6）指導(dǎo)朗讀：讀出毛主席關(guān)心人民、積極行動(dòng)的語氣。3.學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名朗讀第三自然段，思考：井挖好后，鄉(xiāng)親們的心情是怎樣的？從哪些詞語可以看出來？（2）學(xué)生回答：鄉(xiāng)親們很開心，從“歡呼”“時(shí)刻想念”等詞語可以看出來。（3）教師提問：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磿r(shí)刻想念毛主席？（4）學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)理解毛主席為人民謀幸福，人民對毛主席充滿感激和崇敬之情。（5）指導(dǎo)朗讀：讀出鄉(xiāng)親們開心、感激的心情。4.學(xué)習(xí)第四自然段（1）齊讀第四自然段，思考：這口井有什么特別的名字？為什么叫這個(gè)名字？（2）學(xué)生回答：叫“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。因?yàn)槭敲飨瘞ьI(lǐng)大家挖的井，鄉(xiāng)親們飲水思源，時(shí)刻感激毛主席。（3）教師引導(dǎo)：聯(lián)系生活實(shí)際想一想，我們在生活中應(yīng)該怎樣做才能做到“飲水思源”？（4）學(xué)生討論交流，教師總結(jié)：我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，感恩為我們創(chuàng)造美好生活的人，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國和人民做貢獻(xiàn)。（5）指導(dǎo)朗讀：讀出對毛主席的崇敬和感激之情。（五）課堂練習(xí)1.小組任務(wù)：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫，展示毛主席帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖井的情景。要求：畫面要體現(xiàn)出課文的主要內(nèi)容，色彩鮮艷，構(gòu)圖合理。小組內(nèi)成員分工合作，有的負(fù)責(zé)畫畫，有的負(fù)責(zé)講解畫面內(nèi)容。2.展示與評價(jià)：各小組推選代表上臺(tái)展示自己小組的作品，并介紹畫面內(nèi)容。其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出存在的問題和改進(jìn)的方向。3.填空練習(xí)：沙洲壩是個(gè)（）的地方。毛主席帶領(lǐng)（）和（）挖井。井挖好后，鄉(xiāng)親們（）。人們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，給這口井取名為（）。學(xué)生獨(dú)立完成填空，教師巡視指導(dǎo)，然后指名回答，集體訂正。（六）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)回顧：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了《故事不忘挖井人》這篇課文，知道了毛主席關(guān)心人民、為人民謀幸福的事跡，認(rèn)識(shí)了生字，理解了飲水思源的道理。3.教師總結(jié)：毛主席是偉大的領(lǐng)袖，他始終把人民的利益放在首位。我們要牢記他的恩情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，做一個(gè)懂得感恩、努力向上的人。（七）布置作業(yè)1.背誦課文，將課文內(nèi)容講給家人聽。2.閱讀有關(guān)毛主席的其他故事，下節(jié)課分享交流。六、教學(xué)內(nèi)容分析《故事不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文，它講述了毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了沙洲壩人民吃水困難的故事。1.在教材中的位置和作用這篇課文位于[具體教材版本]的第[X]單元，本單元以“偉人的故事”為主題，通過學(xué)習(xí)一系列關(guān)于偉人的故事，讓學(xué)生了解偉人的事跡，感受偉人的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對偉人的崇敬之情?！豆适虏煌诰恕肥菃卧_篇之作，具有引領(lǐng)單元學(xué)習(xí)的重要作用。它以簡潔明了的語言、生動(dòng)形象的故事，為學(xué)生呈現(xiàn)了毛主席關(guān)心人民的光輝形象，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他偉人故事奠定了情感基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)。從語文學(xué)習(xí)的角度來看，這篇課文對于學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀理解、口語表達(dá)等能力的培養(yǎng)都具有重要價(jià)值。通過學(xué)習(xí)生字詞，規(guī)范學(xué)生的書寫；通過理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力；通過講述故事，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，課文中蘊(yùn)含的感恩教育、品德教育等內(nèi)容，對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了積極的引導(dǎo)作用。2.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，以一個(gè)簡單易懂的故事，展現(xiàn)了毛主席關(guān)心人民的偉大品質(zhì)，容易引起學(xué)生的共鳴。語言簡潔明了，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，如“帶領(lǐng)”“鄉(xiāng)親們”“時(shí)刻想念”等詞語，生動(dòng)地刻畫了人物形象，表達(dá)了人物情感。故事具有較強(qiáng)的教育性，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到飲水思源的道理，培養(yǎng)感恩意識(shí)和良好品德。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，對課文內(nèi)容有了較為深入的理解，知道了毛主席關(guān)心人民、為人民謀幸福的事跡，懂得了飲水思源的道理。在識(shí)字寫字方面，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，書寫規(guī)范、工整。通過多種形式的朗讀和小組討論，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力也得到了一定的鍛煉。2.問題分析部分學(xué)生在理解“飲水思源”的深刻內(nèi)涵時(shí)，還存在一定的困難。在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考如何做到“飲水思源”時(shí)，學(xué)生的回答比較局限，缺乏深度和廣度。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論秩序不夠好，存在個(gè)別學(xué)生參與度不高的情況。在生字書寫中，部分學(xué)生對一些筆畫較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，如“席”“想”等，書寫不夠美觀，還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。3.方法效果講授法在講解生字詞、課文大意等知識(shí)方面，效果較好，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。朗讀法通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分感受了課文的語言美和情感美，加深了對課文的理解。但在朗讀指導(dǎo)上，還可以更加細(xì)化，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。討論法激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，但在組織討論時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。演示法利用多媒體展示相關(guān)圖片、視頻等資料，直觀地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，效果明顯，學(xué)生興趣濃厚。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，尤其是對毛主席帶領(lǐng)大家挖井的故事充滿好奇。在課堂上，學(xué)生積極參與朗讀、討論、繪畫等活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。部分學(xué)生表示通過學(xué)習(xí)課文，更加了解了毛主席，對他充滿了崇敬之情，也明白了要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。同時(shí)，學(xué)生也提出了一些建議，如希望能多聽一些關(guān)于毛主席的其他故事，希望在小組討論時(shí)能有更多的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)等。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對“飲水