大班老狼和小羊教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：老狼和小羊3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解故事《老狼和小羊》的基本內(nèi)容，掌握故事中的角色和主要情節(jié)。幼兒能夠準(zhǔn)確地說出故事中老狼和小羊的對話，鍛煉語言表達(dá)能力。通過故事表演，幼兒能夠模仿角色的動作和表情，提高肢體表現(xiàn)力。2.過程與方法目標(biāo)在傾聽故事的過程中，培養(yǎng)幼兒的專注力和想象力，引導(dǎo)幼兒思考故事中的道理。通過小組討論和交流，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，提高幼兒的思維能力和合作能力。在故事表演環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗角色扮演的樂趣，提高幼兒的語言組織能力和應(yīng)變能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒明白遇到壞人要勇敢機智地應(yīng)對，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。通過故事中老狼和小羊的不同行為，讓幼兒懂得要做善良、誠實的好孩子，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的角色和情節(jié)。能夠清晰、準(zhǔn)確地講述故事中的對話，感受角色的情感。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒深入理解故事所傳達(dá)的道理，如自我保護意識和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在故事表演中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色，同時注意與同伴的配合。四、教學(xué)方法1.講授法：通過生動形象的語言講述故事，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。2.演示法：教師示范故事中角色的動作、表情和語氣，幫助幼兒更好地理解和模仿。3.討論法：組織幼兒進行小組討論，引導(dǎo)幼兒思考故事中的問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作能力。4.游戲法：通過故事表演游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高語言表達(dá)和肢體表現(xiàn)能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師講述一個簡單的案例：“小朋友們，今天老師要給你們講一個發(fā)生在森林里的小故事。有一天，一只小羊在森林里玩耍，突然遇到了一只老狼。老狼看到小羊，就想把它吃掉。小朋友們，你們猜猜小羊會怎么做呢？”2.引導(dǎo)幼兒積極思考，鼓勵他們大膽發(fā)言，分享自己的想法。（二）新課講授（15分鐘）1.教師生動地講述故事《老狼和小羊》，同時展示一些與故事相關(guān)的圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。故事內(nèi)容：在一片美麗的森林里，住著一只小羊。有一天，小羊口渴了，來到一條小溪邊喝水。這時，一只老狼走了過來，它看到小羊，就想吃掉它。老狼找了個借口說：“你把我喝的水弄臟了，我要吃掉你！”小羊很害怕，但是它很聰明，連忙說：“老狼先生，您在上游，我在下游，水是從您那里流到我這兒來的，怎么會弄臟您的水呢？”老狼聽了，又找了個借口說：“你去年在背地里說我的壞話！”小羊委屈地說：“老狼先生，我去年還沒有出生呢！”老狼無話可說，就露出了兇狠的樣子，撲向小羊。小羊趕緊說：“老狼先生，您看那邊有獵人來了，我們一起躲起來吧！”老狼一聽，嚇得轉(zhuǎn)身就跑了。小羊看著老狼遠(yuǎn)去的背影，開心地笑了。2.講述完故事后，教師再次展示圖片，與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)，引導(dǎo)幼兒回答以下問題：故事里都有誰？（老狼和小羊）小羊在哪里遇到了老狼？（小溪邊）老狼為什么要吃小羊？（找了兩個借口，一是說小羊弄臟了它喝的水，二是說小羊去年在背地里說它的壞話）小羊是怎么應(yīng)對老狼的？（用聰明的話語反駁老狼，并巧妙地騙老狼說有獵人來了）3.教師示范故事中老狼和小羊的對話，注意語氣和表情的變化。老狼（兇狠地）：“你把我喝的水弄臟了，我要吃掉你！”小羊（害怕但鎮(zhèn)定）：“老狼先生，您在上游，我在下游，水是從您那里流到我這兒來的，怎么會弄臟您的水呢？”老狼（生氣地）：“你去年在背地里說我的壞話！”小羊（委屈地）：“老狼先生，我去年還沒有出生呢！”小羊（著急地）：“老狼先生，您看那邊有獵人來了，我們一起躲起來吧！”老狼（驚慌地）：“啊！快跑！”4.請幼兒跟著教師一起模仿對話，感受角色的情感。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組45人。2.給每個小組發(fā)放故事頭飾，讓幼兒分組進行故事表演。3.教師提出要求：每個小組要完整地表演故事，注意對話的語氣和表情?？梢园l(fā)揮想象力，添加一些動作和情節(jié)，但要符合故事的主題。小組成員之間要相互配合，共同完成表演。4.各小組開始準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。5.每組表演結(jié)束后，其他小組進行評價，教師給予總結(jié)和鼓勵。評價要點包括：故事表演是否完整、對話是否清晰、表情和動作是否到位、小組配合是否默契等。（四）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)故事的主要情節(jié)和道理。提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《老狼和小羊》的故事，誰能說一說小羊是一個怎樣的孩子？”（聰明、勇敢、機智）引導(dǎo)幼兒思考：“那我們在生活中遇到像老狼一樣的壞人應(yīng)該怎么辦呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，教師適時給予指導(dǎo)和補充，強化幼兒的自我保護意識。2.拓展延伸：教師可以給幼兒講一些其他關(guān)于自我保護或道德教育的小故事，如《小紅帽》《三只小豬》等，進一步加深幼兒的理解。讓幼兒回家后，把故事表演給家人看，并和家人一起討論故事中的道理。六、教學(xué)內(nèi)容分析《老狼和小羊》是一則經(jīng)典的童話故事，在幼兒教材中具有重要的地位。它以簡單易懂的文字和生動有趣的情節(jié)，深受幼兒喜愛。本節(jié)課通過講述這個故事，能夠幫助幼兒提高語言表達(dá)能力、想象力和思維能力。故事中老狼的狡猾和小羊的機智勇敢形成鮮明對比，有助于幼兒辨別是非善惡,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自我保護意識。同時，故事表演環(huán)節(jié)為幼兒提供了一個展示自我的平臺，能夠鍛煉幼兒的肢體表現(xiàn)力和合作能力，促進幼兒全面發(fā)展。從教材的整體編排來看，此類故事教學(xué)是幼兒語言教育的重要組成部分，能夠為幼兒今后的閱讀、寫作和人際交往奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)一系列富有教育意義的童話故事，幼兒能夠逐漸積累語言素材，提高語言運用能力，同時在情感和價值觀方面得到積極的引導(dǎo)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解故事《老狼和小羊》的基本內(nèi)容，掌握了故事中的角色和主要情節(jié)，較好地達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在語言表達(dá)方面，幼兒能夠較為清晰、準(zhǔn)確地說出故事中的對話，并且在故事表演中，幼兒的語言組織能力和應(yīng)變能力也得到了一定的鍛煉，基本實現(xiàn)了過程與方法目標(biāo)。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒通過故事中老狼和小羊的不同行為，明白了遇到壞人要勇敢機智地應(yīng)對，要做善良、誠實的好孩子，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析部分幼兒在故事表演中表現(xiàn)得較為羞澀，不夠大膽自信，可能是由于性格原因或者對表演環(huán)境還不夠熟悉。在小組討論環(huán)節(jié)，個別幼兒參與度不高，可能是對討論的問題缺乏興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點。在引導(dǎo)幼兒深入理解故事所傳達(dá)的道理時，發(fā)現(xiàn)有些幼兒理解得還不夠透徹，需要進一步加強引導(dǎo)。3.方法效果講授法能夠讓幼兒快速了解故事內(nèi)容，但在講述過程中，部分幼兒可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。演示法通過教師的示范，幫助幼兒更好地理解了角色的動作、表情和語氣，效果較好。討論法激發(fā)了幼兒的思維能力和合作能力，但在組織過程中，需要教師更加有效地引導(dǎo)，確保每個幼兒都能積極參與。游戲法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，整體效果良好。4.學(xué)生反饋通過觀察和與幼兒交流，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其喜歡故事表演環(huán)節(jié)，認(rèn)為很有趣。部分幼兒表示在故事表演中有些緊張，但通過鍛煉感覺自己變得更勇敢了。有幼兒提出希望以后能有更多不同的故事表演。5.改進措施在今后的教學(xué)中，對于性格內(nèi)向的幼兒，要給予更多的鼓勵和支持，提前為他們提供一些表演的機會，讓他們逐漸克服羞澀心理，變得更加自信。在小組討論環(huán)節(jié)，教師要設(shè)計更具吸引力的問題，引導(dǎo)幼