小班蘋果樹故事教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)主題：蘋果樹的故事3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解蘋果樹生長的基本過程，包括發(fā)芽、開花、結(jié)果。認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征，如顏色、形狀等。學(xué)習(xí)用簡單的語言描述蘋果樹和蘋果。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察圖片、實(shí)物，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在故事講述和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。通過小組任務(wù)，鍛煉幼兒的合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒觀察自然、探索自然的興趣。讓幼兒懂得分享的快樂，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)清晰地向幼兒講解蘋果樹生長的過程和蘋果的特征。引導(dǎo)幼兒積極參與故事講述和互動(dòng)活動(dòng)，提高語言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解蘋果樹生長過程中的因果關(guān)系，并用簡單語言表達(dá)。在小組任務(wù)中，如何引導(dǎo)幼兒分工合作，完成種植蘋果樹的模擬活動(dòng)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示蘋果樹生長過程的圖片、實(shí)物蘋果等，讓幼兒直觀地觀察和了解。2.故事教學(xué)法：講述蘋果樹的故事，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。3.實(shí)踐操作法：組織幼兒進(jìn)行種植蘋果樹的模擬活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.小組合作法：安排小組任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一張秋天果園里滿是蘋果樹和蘋果的圖片，問幼兒：“小朋友們，看看這張圖片，你們看到了什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答，從而引出本節(jié)課的主題——蘋果樹。2.給幼兒講一個(gè)關(guān)于蘋果樹的小案例：有一個(gè)叫小明的小朋友，他和爸爸媽媽去果園玩。果園里有好多蘋果樹，樹上掛滿了紅彤彤的蘋果。小明可高興了，他伸手想去摘一個(gè)。這時(shí)候，爸爸告訴他：“蘋果還沒成熟呢，要等它慢慢長大?！毙∨笥褌儯銈冎捞O果是怎么長大的嗎？引發(fā)幼兒的思考和好奇心，導(dǎo)入新課。（二）新課講授（15分鐘）1.蘋果樹生長過程講解展示蘋果樹發(fā)芽的圖片，告訴幼兒：“春天到了，蘋果樹開始發(fā)芽啦。小小的芽從樹枝上冒出來，就像一個(gè)個(gè)小眼睛，好奇地看著這個(gè)世界?！苯又故咎O果樹開花的圖片，說：“慢慢地，小芽長大了，變成了美麗的花朵。這些花朵有白色的、粉色的，可漂亮了，它們還會(huì)散發(fā)著香香的味道呢。”再展示蘋果結(jié)果的圖片，講解：“花落了之后，就會(huì)長出小小的果實(shí)，一開始它們是綠色的，慢慢地就會(huì)變成紅色、黃色等不同的顏色，這時(shí)候蘋果就成熟啦，可以吃咯?！痹谥v解過程中，結(jié)合圖片，用簡單易懂的語言重復(fù)強(qiáng)調(diào)蘋果樹生長的幾個(gè)階段：發(fā)芽、開花、結(jié)果。2.蘋果的外形特征介紹拿出一個(gè)蘋果，讓幼兒近距離觀察。問幼兒：“小朋友們，看看這個(gè)蘋果是什么顏色的呀？”引導(dǎo)幼兒回答紅色、綠色等顏色。再問：“蘋果是什么形狀的呢？”引導(dǎo)幼兒說出圓形。接著告訴幼兒：“蘋果摸起來有點(diǎn)光滑，聞起來香香的?！弊層變郝勔宦勌O果的香味，摸一摸蘋果的表皮，感受蘋果的特征。最后總結(jié)蘋果的外形特征：蘋果是圓形的，有紅色、綠色等顏色，摸起來光滑，聞起來很香。（三）故事講述（10分鐘）1.開始講述蘋果樹的故事：在一個(gè)美麗的花園里，住著一棵小小的蘋果樹。春天來了，蘋果樹長出了嫩綠的小芽，它每天都努力地吸收陽光和水分，小芽慢慢地長大了。夏天到了，蘋果樹上開滿了漂亮的花朵，蜜蜂和蝴蝶都飛來采蜜。蘋果樹開心極了，它對(duì)花朵們說：“希望你們能幫我結(jié)出又大又甜的蘋果?！鼻锾斓搅耍ǘ鋫冋娴淖兂闪艘粋€(gè)個(gè)小小的蘋果。蘋果們你擠我碰，爭著讓人們?nèi)ゲ烧?。有一個(gè)小男孩來到了花園，他看到了滿樹的蘋果，高興地說：“哇，好多蘋果呀！”可是他沒有摘，而是去叫來了他的小伙伴們。小伙伴們一起分享著這些美味的蘋果，大家都吃得很開心。2.故事講完后，問幼兒：“小朋友們，故事里的蘋果樹都經(jīng)歷了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回顧故事中蘋果樹生長的過程。再問：“小男孩和小伙伴們是怎么做的呀？”讓幼兒體會(huì)分享的快樂，引出情感教育部分。（四）互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.提問互動(dòng)指著圖片問幼兒：“蘋果在哪個(gè)季節(jié)成熟呀？”“蘋果樹一開始是什么樣子的？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，對(duì)回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙。2.角色扮演請(qǐng)幾位幼兒分別扮演蘋果樹、花朵、蘋果、小男孩和小伙伴。讓“蘋果樹”從發(fā)芽開始，依次展示不同階段，“花朵”變成“蘋果”，“小男孩”和“小伙伴”進(jìn)行分享蘋果的場景。在幼兒表演過程中，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)觀察，并鼓勵(lì)他們用自己的語言描述看到的場景，進(jìn)一步加深對(duì)故事和知識(shí)的理解。（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組任務(wù)布置將幼兒分成若干小組，每組[X]人。給每個(gè)小組發(fā)放一套種植蘋果樹的模擬材料，包括花盆、泥土、種子（或小樹苗模型）等。任務(wù)要求：小組合作，模擬種植蘋果樹的過程。從把種子種進(jìn)土里（或把小樹苗放進(jìn)花盆里）開始，按照蘋果樹生長順序擺放不同階段的卡片（發(fā)芽、開花、結(jié)果），并向其他小組介紹蘋果樹的生長過程。2.小組活動(dòng)過程各小組開始討論如何分工合作，有的負(fù)責(zé)拿材料，有的負(fù)責(zé)擺放卡片，有的負(fù)責(zé)介紹講解。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意按照蘋果樹生長順序擺放卡片，鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言介紹每個(gè)階段。每個(gè)小組完成后，依次向全班展示并介紹他們的種植成果，其他小組認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)和建議。（六）總結(jié)（5分鐘）1.與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)蘋果樹生長的過程：發(fā)芽、開花、結(jié)果。2.提問幼兒：“我們今天學(xué)習(xí)了蘋果樹的故事，還知道了蘋果是怎么長大的，那小朋友們能和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的知識(shí)嗎？”引導(dǎo)幼兒懂得分享。3.對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)積極參與互動(dòng)、認(rèn)真完成小組任務(wù)的幼兒。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課內(nèi)容是幼兒園小班教材中關(guān)于自然認(rèn)知部分的重要內(nèi)容。通過介紹蘋果樹的生長過程和蘋果的特征，幫助幼兒初步建立對(duì)自然植物的認(rèn)知體系。蘋果樹是幼兒生活中比較常見的植物，以蘋果樹為切入點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣，培養(yǎng)他們觀察自然、探索自然的意識(shí)。故事講述環(huán)節(jié)不僅豐富了幼兒的語言表達(dá)能力，還滲透了分享等積極的情感教育，有助于幼兒良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂練習(xí)中的小組合作種植蘋果樹模擬活動(dòng)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解蘋果樹生長的基本過程，認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征，并能用簡單語言描述，知識(shí)與技能目標(biāo)基本達(dá)成。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、故事講述、互動(dòng)和實(shí)踐操作等活動(dòng)，觀察力、語言表達(dá)能力、想象力、合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力都得到了一定程度的鍛煉，目標(biāo)達(dá)成情況較好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)大自然的熱愛之情被激發(fā)，懂得了分享的快樂，情感目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)。2.問題分析部分幼兒在理解蘋果樹生長過程中的因果關(guān)系時(shí)仍存在困難，對(duì)于為什么花落了會(huì)長出果實(shí)理解不夠清晰。在小組合作種植蘋果樹模擬活動(dòng)中，個(gè)別小組出現(xiàn)分工不明確、合作不順暢的情況，影響了任務(wù)完成的效果。幼兒在語言表達(dá)上雖然有進(jìn)步，但仍存在表述不夠準(zhǔn)確、完整的問題。3.方法效果直觀演示法、故事教學(xué)法、實(shí)踐操作法和小組合作法的綜合運(yùn)用效果較好，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，培養(yǎng)各種能力。但在教學(xué)過程中，對(duì)于一些抽象概念的講解，如因果關(guān)系，可以更加生動(dòng)形象地舉例說明，以幫助幼兒更好地理解。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是故事講述和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，參與度很高。部分幼兒反饋希望能有更多機(jī)會(huì)親手種植真正的植物，觀察它們的生長過程。5.改進(jìn)措