大班英語小故事比賽教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)主題：英語小故事比賽3.教學(xué)時(shí)間：[X]課時(shí)4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解并掌握至少一篇英語小故事的內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。幼兒能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀英語小故事。幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，進(jìn)行簡單的故事表演。2.過程與方法目標(biāo)通過聽、說、讀、演等多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒的英語聽說讀寫能力和語言綜合運(yùn)用能力。在故事學(xué)習(xí)和表演過程中，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、想象，提高幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒積極參與英語活動(dòng)的熱情。通過學(xué)習(xí)英語小故事，讓幼兒了解不同的文化背景和價(jià)值觀，拓寬幼兒的國際視野。在比賽過程中，培養(yǎng)幼兒的自信心和競爭意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解和掌握英語小故事的內(nèi)容，提高幼兒的英語聽說能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒在故事表演中表現(xiàn)出角色的情感和個(gè)性，增強(qiáng)表演的感染力。對(duì)于部分英語基礎(chǔ)較弱的幼兒，如何幫助他們克服困難，積極參與到故事比賽中來。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情景，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)英語，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.直觀演示法：通過圖片、視頻、道具等直觀教具，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的記憶效果。3.游戲教學(xué)法：將英語學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段幼兒熟悉的英語動(dòng)畫短片《小豬佩奇》片段，內(nèi)容為佩奇一家去公園野餐的情景。短片播放結(jié)束后，老師提問：“小朋友們，剛才我們看的動(dòng)畫片里，佩奇一家去做什么啦？”引導(dǎo)幼兒用英語回答“Haveapicnicinthepark”。2.老師接著說：“今天呀，老師要帶大家去參加一個(gè)特別有趣的活動(dòng)，是英語小故事比賽！就像我們看的動(dòng)畫片一樣，每個(gè)小朋友都可以像小演員一樣，把好聽的英語小故事表演出來。大家想不想?yún)⒓友?？”通過這種聯(lián)系幼兒熟悉動(dòng)畫的方式，激發(fā)幼兒對(duì)英語小故事比賽的興趣，導(dǎo)入新課。新課講授（20分鐘）1.故事選擇與講解老師為幼兒選擇一篇適合大班幼兒的英語小故事《TheThreeLittlePigs》（三只小豬）。老師先聲情并茂地朗讀一遍故事，同時(shí)展示相關(guān)的圖片，如三只小豬的房子、大灰狼等，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。逐句講解故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，例如：“build”（建造）、“straw”（稻草）、“wood”（木頭）、“brick”（磚塊）、“blowdown”（吹倒）等詞匯，以及“Thislittlepigbuiltahouseofstraw.”（這只小豬用稻草蓋了一座房子。）等句型。講解過程中，運(yùn)用動(dòng)作、表情等方式幫助幼兒理解。2.故事演示老師邀請(qǐng)幾位幼兒一起，進(jìn)行故事的簡單演示。老師扮演旁白，幼兒分別扮演三只小豬和大灰狼。通過演示，讓幼兒更直觀地感受故事的情節(jié)和角色的對(duì)話。在演示過程中，老師再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的發(fā)音和用法，引導(dǎo)幼兒注意角色的語氣和表情。例如，大灰狼的兇狠語氣，小豬們的害怕和機(jī)智等。課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)分配將幼兒分成若干小組，每組45人。每個(gè)小組負(fù)責(zé)表演《TheThreeLittlePigs》這個(gè)故事。小組內(nèi)進(jìn)行分工，分別確定扮演三只小豬和大灰狼的幼兒，以及負(fù)責(zé)旁白的幼兒。2.小組排練小組開始排練故事表演。老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。提醒幼兒注意發(fā)音、表情和動(dòng)作的配合，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。例如，有的小組可以為角色設(shè)計(jì)獨(dú)特的走路姿勢，或者增加一些有趣的對(duì)話情節(jié)。成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）1.每個(gè)小組輪流上臺(tái)進(jìn)行故事表演。表演結(jié)束后，其他小組的幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。2.老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，先肯定每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)，如發(fā)音準(zhǔn)確、表情生動(dòng)、團(tuán)隊(duì)配合默契等。然后針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議，如個(gè)別詞匯發(fā)音不夠清晰、動(dòng)作幅度可以再大一些等。3.評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組，并給予小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，如英語繪本、小貼紙等，增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)和自信心?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）1.老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧《TheThreeLittlePigs》的故事重點(diǎn)詞匯、句型和表演要點(diǎn)。2.鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)用英語講述其他小故事，或者和家人一起表演今天學(xué)習(xí)的故事。同時(shí)，推薦一些相關(guān)的英語繪本和動(dòng)畫，讓幼兒在課后能夠進(jìn)一步鞏固和拓展英語學(xué)習(xí)。六、教學(xué)內(nèi)容分析《TheThreeLittlePigs》是一篇經(jīng)典的英語童話故事，在幼兒園英語教材中具有重要的地位。它的語言簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，非常適合大班幼兒的英語學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幼兒不僅能夠掌握一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，如各種建筑材料的詞匯、“This...built...”的句型等，還能培養(yǎng)英語聽說能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，故事中三只小豬面對(duì)困難時(shí)的勇敢和智慧，以及它們通過勤勞努力建造堅(jiān)固房子的情節(jié)，能夠?qū)τ變旱钠返陆逃a(chǎn)生積極影響，讓幼兒明白做事要認(rèn)真、要有耐心和毅力。此外，故事表演環(huán)節(jié)能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自信心，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，有助于提升幼兒的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解并掌握《TheThreeLittlePigs》的故事內(nèi)容，在詞匯、句型的學(xué)習(xí)和故事表演方面都有了一定的進(jìn)步，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過聽、說、讀、演等活動(dòng)，英語聽說讀寫能力和語言綜合運(yùn)用能力得到了鍛煉，小組合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的體現(xiàn)，幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，在故事表演中表現(xiàn)出了積極參與的熱情和自信心，體驗(yàn)到了成功的喜悅。2.問題分析部分幼兒在英語發(fā)音上還存在一些問題，特別是一些較難發(fā)音的單詞，如“brick”等。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，采用多樣化的教學(xué)方法，如發(fā)音示范、兒歌跟唱等，幫助幼兒糾正發(fā)音。個(gè)別幼兒在故事表演中比較害羞，不夠自信，表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)。這可能與幼兒的性格特點(diǎn)和平時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)有關(guān)。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多展示的機(jī)會(huì)。3.方法效果情景教學(xué)法、直觀演示法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法在本節(jié)課中取得了較好的教學(xué)效果。通過創(chuàng)設(shè)故事情景、運(yùn)用直觀教具、開展游戲活動(dòng)和組織小組合作學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，參與度明顯增強(qiáng)，課堂氣氛活躍。但是，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組存在分工不明確、合作不夠默契的情況。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提前明確小組分工規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來看，他們對(duì)英語小故事比賽非常感興趣，覺得這種學(xué)習(xí)方式很有趣，能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。幼兒們普遍認(rèn)為故事表演環(huán)節(jié)很有意思，通過表演能夠更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉了自己的膽量和表達(dá)能力。但是，也有幼兒提出希望能夠有更多不同的故事可以表演，在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的需求，增加故事的選擇范圍。5.改進(jìn)措施針對(duì)幼兒發(fā)音問題，增加專門的發(fā)音練習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)有趣的發(fā)音游戲，如“單詞接龍”、“發(fā)音模仿秀”等，讓幼兒在游戲中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。對(duì)于害羞、不夠自信的幼兒，給予更多的個(gè)別關(guān)注和鼓勵(lì)，在課堂上多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參與簡單的互動(dòng)活動(dòng)，如回答問