中班美術(shù)樹葉的暢想教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：幼兒園中班教室二、教學(xué)目標1.知識與技能目標引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色和紋理，了解不同樹葉的特征。教授幼兒運用繪畫、手工等形式表現(xiàn)樹葉的形態(tài)，并發(fā)揮想象力進行創(chuàng)意創(chuàng)作。幫助幼兒掌握一些基本的美術(shù)技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。2.過程與方法目標通過觀察、觸摸、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己的作品，增強幼兒的語言表達能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感。培養(yǎng)幼兒耐心、細心的良好品質(zhì)，以及對美術(shù)活動的興趣。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒深入觀察樹葉的特點，并能夠準確地用美術(shù)形式表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的樹葉作品。2.教學(xué)難點如何啟發(fā)幼兒的想象力，讓他們在作品中展現(xiàn)出獨特的構(gòu)思和創(chuàng)意。指導(dǎo)幼兒運用合適的美術(shù)技巧和材料，表現(xiàn)出樹葉的細節(jié)和質(zhì)感。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示各種樹葉實物、圖片和視頻，讓幼兒直觀地感受樹葉的形態(tài)和特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。2.討論法：組織幼兒進行小組討論和集體討論，引導(dǎo)幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和想法，促進幼兒之間的交流和思維碰撞。3.示范演示法：教師親自示范繪畫和手工制作的過程，讓幼兒清晰地看到每一個步驟和技巧，便于幼兒模仿和學(xué)習。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式啟發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)新。五、教學(xué)準備1.經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對樹葉有一定的觀察和了解。2.物質(zhì)準備各種不同形狀、顏色和紋理的樹葉若干。繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等。手工制作材料，如剪刀、膠水、彩色卡紙、皺紋紙等。展示作品的展板或墻面。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入教師提前在教室的一角擺放一些樹葉，然后帶領(lǐng)幼兒進入教室。師：“小朋友們，今天老師帶你們來到了一個神秘的地方，大家看看這里有什么？”幼兒觀察后回答，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注樹葉。接著，教師講述一個關(guān)于樹葉的小故事：“秋天到了，樹葉寶寶們要離開大樹媽媽去旅行啦！它們有的像小蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，有的像小扇子一樣扇走了夏天的炎熱，還有的像小船一樣在風中飄蕩。你們想不想知道樹葉寶寶們都去了哪些有趣的地方呀？”2.引出課題師：“小朋友們，樹葉這么有趣，今天我們就一起來暢想一下樹葉的奇妙旅程，用我們的小手把它們畫下來或者制作出來，好不好？”幼兒興奮地回答：“好！”教師板書課題：樹葉的暢想（二）觀察與討論（10分鐘）1.觀察樹葉教師給每個幼兒發(fā)放一片樹葉，讓幼兒仔細觀察手中樹葉的形狀、顏色和紋理。師：“小朋友們，看看你們手中的樹葉像什么呀？它是什么顏色的？摸起來有什么感覺？”幼兒自由觀察和發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒用準確的語言描述樹葉的特征。例如，有的幼兒說：“我的樹葉像一把小扇子，是綠色的，摸起來滑滑的?！苯處熂皶r給予肯定和補充：“你觀察得真仔細，這把小扇子還是深綠色的呢，邊緣還有一些小小的鋸齒?！?.小組討論將幼兒分成若干小組，每組45人，讓幼兒把自己手中的樹葉放在一起，互相交流討論。師：“現(xiàn)在請小朋友們和小組里的小伙伴們說一說，你們的樹葉有什么不一樣的地方？你覺得樹葉還像什么其他的東西？”幼兒們積極討論，教師巡回傾聽，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。討論結(jié)束后，每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。比如，有的小組代表說：“我們發(fā)現(xiàn)有的樹葉大，有的樹葉小，有的樹葉是橢圓形，有的是三角形。我們覺得樹葉像小魚，因為它的形狀有點像魚的身體?！保ㄈ┬抡n講授（15分鐘）1.繪畫表現(xiàn)教師示范繪畫樹葉。首先，教師在黑板上畫出一片樹葉的輪廓，邊畫邊講解：“小朋友們，我們先畫樹葉的形狀，像這樣彎彎的，然后再畫上葉柄?！苯又?，教師示范給樹葉上色，引導(dǎo)幼兒注意色彩的搭配：“樹葉一般是綠色的，我們可以用綠色的彩筆來涂，那你們想想除了綠色，樹葉還可能有什么顏色呢？”幼兒回答后，教師說：“對啦，秋天的樹葉還有黃色、紅色呢，我們也可以用這些顏色來給樹葉穿上漂亮的衣服?！比缓?，教師示范添加一些細節(jié)，如葉脈：“在樹葉上畫上一些細細的葉脈，這樣樹葉就更生動啦?！苯處熞龑?dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，給樹葉添加背景。師：“樹葉寶寶在旅行的過程中會遇到很多有趣的事情，它們會在哪里呢？我們可以在畫紙上給它們添加一些背景?！苯處熓痉懂嬕恍┖唵蔚谋尘埃缢{天、白云、草地、花朵等，并講解如何運用線條和色彩表現(xiàn)不同的背景元素。例如，畫藍天時，教師說：“我們用藍色的油畫棒輕輕地涂滿天空，然后再用白色的油畫棒畫上一些白云，像這樣彎彎扭扭的，就像棉花糖一樣。”2.手工制作教師示范用樹葉制作小動物。教師拿出一片較大的樹葉，說：“小朋友們，看老師用這片樹葉能變成什么？”教師將樹葉剪成橢圓形，作為小動物的身體，然后用彩色卡紙剪出小動物的眼睛、耳朵、尾巴等部位，用膠水粘貼在樹葉上。師：“瞧，這就變成了一只可愛的小松鼠，它的大尾巴就是用這片樹葉做的哦?！苯處熓痉队脴淙~制作花朵。教師選取幾片形狀相似的小樹葉，將它們疊放在一起，用膠水粘貼固定，作為花朵的花瓣。然后用綠色的彩紙剪出花莖和葉子，粘貼在花朵下方。師：“看，這朵漂亮的小花就做好啦，是不是很簡單呀？”（四）課堂練習（15分鐘）1.小組任務(wù)教師布置任務(wù)：“現(xiàn)在請小朋友們分組合作，用你們手中的樹葉和材料，創(chuàng)作一幅關(guān)于樹葉暢想的作品?？梢允且环?，也可以是一個手工制品。在創(chuàng)作過程中，大家要一起商量，發(fā)揮你們的想象力，看看能把樹葉變成什么有趣的東西?！庇變悍纸M進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意安全使用工具。例如，有的小組用樹葉制作了一棵大樹，樹上有各種各樣的樹葉形狀的小動物在玩耍；有的小組畫了一幅秋天的樹林，樹葉飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。2.個別指導(dǎo)對于個別有困難的幼兒，教師給予單獨的指導(dǎo)和幫助。比如，有的幼兒不知道如何用樹葉制作東西，教師就耐心地引導(dǎo)他觀察樹葉的形狀，啟發(fā)他可以把樹葉想象成什么，然后再一步一步地教他制作的方法。（五）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示每個小組推選一名代表，將小組的作品展示在展板上。教師對幼兒的作品進行簡單介紹：“小朋友們，讓我們一起來看看每個小組的精彩作品。這是第一組的作品，他們用樹葉制作了一個美麗的花園，里面有各種各樣的花朵和蝴蝶，看起來真的好漂亮?！?.幼兒自評請創(chuàng)作作品的幼兒介紹自己的作品，說一說自己是怎么想的，用了哪些材料和方法。例如，一名幼兒說：“我畫的是樹葉在天空中飛，我先用綠色畫了樹葉，然后用藍色畫了天空，我覺得樹葉像小鳥一樣自由自在地飛?！?.同伴互評組織其他幼兒對展示的作品進行評價，說一說自己喜歡哪幅作品，為什么。幼兒A：“我喜歡第二組的作品，他們做的小房子很可愛，樹葉的顏色搭配得也很好看?！庇變築：“我喜歡第四組的畫，那些樹葉變成的小人很有趣，感覺他們在做游戲?！?.教師評價教師對幼兒的作品進行綜合評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時提出一些建議和改進的方向。師：“小朋友們都太棒啦！每一幅作品都充滿了想象力和創(chuàng)造力。有的小組創(chuàng)意非常新穎，把樹葉變成了我們想不到的東西；有的小組色彩搭配得很協(xié)調(diào)，讓畫面看起來特別漂亮。老師希望大家以后能繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多更美的作品。對于這次的作品，大家如果想讓它更完美，可以再添加一些細節(jié)，比如在畫里給樹葉寶寶們加上一些表情，或者在手工制品上再裝飾一下?！保┱n堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容師：“小朋友們，今天我們一起暢想了樹葉的旅程，用我們的小手創(chuàng)作出了這么多有趣的作品。誰能說一說我們都用了哪些方法來表現(xiàn)樹葉呀？”幼兒回答，教師總結(jié)：“我們用繪畫的方式畫出了樹葉和它們的背景，還通過手工制作把樹葉變成了各種可愛的小動物和花朵?！?.情感升華師：“樹葉是大自然送給我們的禮物，它們不僅漂亮，還能變成很多有趣的東西。希望小朋友們以后能更加仔細地觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美好，用你們的小手把它們都記錄下來。”七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課是中班美術(shù)課程中的一個重要內(nèi)容，它以樹葉為主題，引導(dǎo)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。樹葉是幼兒日常生活中常見的自然元素，通過對樹葉的觀察、想象和表現(xiàn)，能夠激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與中班幼兒的認知發(fā)展水平相適應(yīng)。中班幼兒正處于形象思維階段，對周圍世界充滿好奇，喜歡通過動手操作來探索和表達。通過樹葉的暢想活動，能夠滿足幼兒的這種需求，幫助他們進一步發(fā)展手部精細動作和審美能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和語言表達能力，讓幼兒在與同伴交流分享作品的過程中，提高社交能力和自信心。這對于幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義，為后續(xù)的美術(shù)教學(xué)和其他領(lǐng)域的學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠達到知識與技能目標。幼兒們學(xué)會了觀察樹葉的特征，并能用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來，掌握了一些基本的美術(shù)技巧。在過程與方法目標方面，幼兒們積極參與觀察、討論、創(chuàng)作等活動，觀察力、想象力和動手能力都得到了鍛煉。通過小組合作，幼兒們的合作意識和語言表達能力也有了一定的提高。情感態(tài)度與價值觀目標也基本達成。幼兒們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對大自然的熱愛之情得到了激發(fā)，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。2.問題分析部分幼兒在發(fā)揮想象力方面還有所欠缺，作品的創(chuàng)意不夠新穎。這可能是由于幼兒的生活經(jīng)驗有限，或者在引導(dǎo)啟發(fā)過程中還不夠到位。在手工制作過程中，個別幼兒使用剪刀等工具時不夠熟練，存在一定的安全隱患。這說明在工具使用的指導(dǎo)上還需要加強。小組合作時，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這需要進一步培養(yǎng)幼兒的自主意識和合作精神。3.方法效果直觀教學(xué)法、討論法、示范演示法和啟發(fā)式教學(xué)法的綜合運用取得了較好的教學(xué)效果。通過展示樹葉實物、圖片和視頻，讓幼兒直觀地感受樹葉的形態(tài)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。討論法促進了幼兒之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和語言表達能力。示范演示法讓幼兒清晰地看到了繪畫和手工制作的步驟和技巧，便于幼兒模仿和學(xué)習。啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)了幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)新。4.學(xué)生反饋幼兒們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在課堂上表現(xiàn)得積極主動。他們喜歡觀察樹葉、討論樹葉像什么，也喜歡用各種材料創(chuàng)作樹葉作品。從幼兒的作品中可以看出，他們對樹葉的觀察比較細致，能夠抓住樹葉的主要特征進行表現(xiàn)。同時，幼兒們的想象力也很豐富，很多作品都充滿了童趣。在評價環(huán)節(jié)，幼兒們都很愿意分享自己的作品和想