高中作文公開課教案一、基本信息1.課程名稱：高中作文寫作指導(dǎo)2.授課教師：[教師姓名]3.授課時(shí)間：[具體時(shí)間]4.授課地點(diǎn)：[具體地點(diǎn)]5.授課班級：[具體班級]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，即提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。學(xué)會運(yùn)用多種論證方法，如舉例論證、對比論證、引用論證等，增強(qiáng)文章的說服力。能夠準(zhǔn)確立意，圍繞中心論點(diǎn)選取合適的論據(jù)，并進(jìn)行合理的論證分析。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析、小組討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中學(xué)會思考、組織語言，提高語言表達(dá)能力和書面寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的精神，讓學(xué)生學(xué)會在交流討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)的良好品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，通過寫作表達(dá)自己對生活、社會的認(rèn)識和感悟。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中展現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，使文章層次清晰、邏輯嚴(yán)密。學(xué)會運(yùn)用多種論證方法，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。提高學(xué)生的立意能力，確保文章主旨明確、深刻。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題，避免論證過程的膚淺和片面。讓學(xué)生在寫作中靈活運(yùn)用論證方法，做到論證有力、語言生動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使文章在立意和論證角度上具有獨(dú)特性。四、教學(xué)方法1.講授法：講解議論文的基本結(jié)構(gòu)、論證方法等理論知識，使學(xué)生系統(tǒng)地了解寫作要點(diǎn)。2.案例分析法：通過分析優(yōu)秀議論文案例，讓學(xué)生直觀地感受議論文的結(jié)構(gòu)和論證方法的運(yùn)用，加深理解。3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維碰撞。4.演示法：在黑板上或通過PPT展示寫作思路和論證過程，讓學(xué)生更清晰地掌握寫作方法。5.練習(xí)法：安排課堂寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示案例：近期，一則關(guān)于“老人摔倒扶不扶”的新聞引發(fā)了廣泛關(guān)注。一位老人在街頭不慎摔倒，周圍路人紛紛駐足觀望，無人敢上前攙扶。有人認(rèn)為，現(xiàn)在社會復(fù)雜，扶老人可能會被訛詐，所以選擇不扶；而另一些人則覺得，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該伸出援手。針對這一現(xiàn)象，你有什么看法？引導(dǎo)思考：請同學(xué)們思考一下，如果要寫一篇關(guān)于“老人摔倒扶不扶”的議論文，我們應(yīng)該從哪些方面入手？中心論點(diǎn)可以是什么？2.新課講授（25分鐘）議論文結(jié)構(gòu)講解（10分鐘）提出問題（引論）：通過展示的案例引出話題，如“在當(dāng)今社會，面對老人摔倒這一現(xiàn)象，我們的道德觀念和行為選擇面臨著怎樣的考驗(yàn)？”從而提出中心論點(diǎn)，如“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)毫不猶豫地扶起摔倒的老人”。分析問題（本論）：運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行分析。舉例論證：列舉一些因扶起老人而收獲贊譽(yù)和正能量的事例，如某地一位年輕人扶起摔倒老人后，老人及其家屬感恩不已，社會也對年輕人的行為給予了高度贊揚(yáng)；同時(shí)，也列舉一些因不扶老人而引發(fā)不良后果的事例，如老人因長時(shí)間無人救助導(dǎo)致傷勢加重等。對比論證：將扶起老人和不扶老人的不同后果進(jìn)行對比，突出扶起老人這一行為的正確性和重要性。引用論證：引用孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等名言，增強(qiáng)文章的說服力。解決問題（結(jié)論）：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，并提出一些具體的建議，如加強(qiáng)社會道德教育、完善相關(guān)法律法規(guī)等，以鼓勵(lì)人們積極扶起摔倒的老人，弘揚(yáng)社會正能量。論證方法演示（10分鐘）舉例論證：在黑板上寫下一個(gè)簡單的示例：中心論點(diǎn)：勤奮能使人成功。舉例：愛迪生經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)明了電燈。他為了找到合適的燈絲材料，做了超過一千六百次的實(shí)驗(yàn)，每一次失敗都沒有讓他放棄，正是這種勤奮不懈的精神，使他成為了偉大的發(fā)明家，為人類帶來了光明。分析：通過列舉愛迪生發(fā)明電燈的具體事例，有力地證明了勤奮能使人成功這一論點(diǎn)。對比論證：示例：中心論點(diǎn)：良好的心態(tài)有助于應(yīng)對困難。對比：面對同樣的考試失利，心態(tài)積極的學(xué)生能正視自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提升成績；而心態(tài)消極的學(xué)生則陷入沮喪和自責(zé)中，一蹶不振，成績越來越差。分析：通過對比兩種不同心態(tài)下學(xué)生面對考試失利的不同表現(xiàn)，鮮明地突出了良好心態(tài)對應(yīng)對困難的重要性。引用論證：示例：中心論點(diǎn)：誠信是做人之本。引用：“人無信不立，國無信則衰?！闭\信是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來，無數(shù)仁人志士都將誠信視為立身之基。商鞅變法，立木為信，贏得了百姓的信任，使變法得以順利推行；季布一諾千金，流傳千古，成為人們心目中誠信的典范。分析：引用名言和具體事例，增強(qiáng)了文章論證的權(quán)威性和可信度，有力地論證了誠信是做人之本的觀點(diǎn)。立意方法講解（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：在寫議論文時(shí)，如何才能使立意深刻、新穎？講解立意方法：從不同角度分析問題，如從社會現(xiàn)象背后的原因、影響、解決辦法等方面入手。例如，對于“老人摔倒扶不扶”這一話題，可以思考為什么會出現(xiàn)不敢扶的現(xiàn)象，其背后反映了社會道德、信任機(jī)制等哪些問題，如何解決這些問題以重建社會信任等。通過多角度思考，挖掘出獨(dú)特而深刻的立意。3.課堂練習(xí)（20分鐘）布置任務(wù)：請同學(xué)們以“網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響”為話題，寫一篇議論文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的議論文結(jié)構(gòu)和論證方法，字?jǐn)?shù)不少于800字。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組45人。小組內(nèi)成員交流自己的寫作思路，互相提出建議和意見，共同完善立意和論證過程。寫作練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中存在的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）請幾位學(xué)生分享自己在寫作過程中的收獲和體會。教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文的基本結(jié)構(gòu)、論證方法和立意要點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中不斷運(yùn)用所學(xué)知識，提高寫作水平。5.作業(yè)布置（5分鐘）完善課堂上所寫的議論文，認(rèn)真檢查文章的結(jié)構(gòu)是否清晰、論證是否有力、語言是否通順等，進(jìn)行修改和潤色。閱讀一篇優(yōu)秀議論文，分析其結(jié)構(gòu)、論證方法和立意特點(diǎn)，寫一篇不少于300字的賞析短文。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是高中作文教學(xué)中的重要一環(huán)，旨在幫助學(xué)生掌握議論文的寫作技巧，提高寫作能力。議論文作為高中作文的常見文體，在高考中占據(jù)重要地位。通過學(xué)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，學(xué)生能夠更加有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力和邏輯性。在教材體系中，本節(jié)課內(nèi)容承接之前對記敘文、散文等文體的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的寫作視野和能力。它不僅是對學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和批判性思維的重要途徑。通過分析問題、論證觀點(diǎn)，學(xué)生能夠?qū)W會深入思考社會現(xiàn)象和問題，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)的寫作教學(xué)奠定基礎(chǔ)，如議論文的深化拓展、不同類型議論文的寫作等。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解并掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法，在課堂練習(xí)中能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過案例分析、小組討論和寫作練習(xí)等活動(dòng)，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力，學(xué)會了在合作中交流和提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，學(xué)生對寫作的興趣有所提高，能夠積極思考社會現(xiàn)象，在一定程度上培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和人生觀。2.問題分析部分學(xué)生在論證過程中仍存在分析不深入、論證方法運(yùn)用不靈活的問題，導(dǎo)致文章說服力不足。小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，自主思考能力有待加強(qiáng)。在立意方面，一些學(xué)生的思維還不夠開闊，立意不夠新穎、深刻，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。3.方法效果講授法、案例分析法、小組討論法、演示法和練習(xí)法的綜合運(yùn)用，使學(xué)生對議論文的寫作有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識和實(shí)踐。案例分析法和演示法能夠讓學(xué)生直觀地感受寫作方法的運(yùn)用，小組討論法促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，練習(xí)法及時(shí)鞏固了所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，教學(xué)方法的針對性還可以進(jìn)一步提高。4.學(xué)生反饋學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，對提高議論文寫作能力有很大幫助。通過小組討論，他們學(xué)會了從不同角度思考問題，拓寬了寫作思路。部分學(xué)生表示在論證和立意方面還存在困難，希望老師能提供更多的案例和練習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)。5.改進(jìn)措施針對學(xué)生論證不深入的問題，增加專項(xiàng)練習(xí)，如提供一些簡短的材料，讓學(xué)生進(jìn)行論