部編版動物兒歌教案一、基本信息1.教學(xué)對象：[具體年級]學(xué)生2.教材版本：部編版小學(xué)語文教材3.課題：動物兒歌4.課時(shí)安排：2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、螞蟻、食糧、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、結(jié)網(wǎng)”等詞語。能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。了解一些動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，結(jié)合生活實(shí)際，了解動物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和想象力。開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。讓學(xué)生感受到兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字教學(xué)，掌握兒歌中的生字詞。指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。2.教學(xué)難點(diǎn)了解動物的生活習(xí)性，感受兒歌中蘊(yùn)含的童趣。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會兒歌的意境，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。四、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞的讀音、字形和字義，介紹兒歌的內(nèi)容和主題。2.直觀演示法：通過展示圖片、動畫等，幫助學(xué)生直觀地了解動物的形態(tài)和生活習(xí)性。3.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)語感。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，討論問題，交流想法，培養(yǎng)合作意識和交流能力。五、教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個神秘的地方——動物王國。在這個王國里，住著許多可愛的小動物。（播放一段動物王國的動畫視頻，展示各種動物的形象）大家看看，都有哪些動物呀？學(xué)生自由發(fā)言，說出自己認(rèn)識的動物。老師引導(dǎo)：“這些動物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，它們在動物王國里快樂地生活著。今天，我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的兒歌，看看兒歌里都介紹了哪些動物，它們又在做什么呢？”2.初讀兒歌，整體感知老師范讀兒歌，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名朗讀兒歌，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價(jià)。全班齊讀兒歌，讀得通順、流利。3.學(xué)習(xí)生字詞出示兒歌中的生字詞：“蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、螞蟻、食糧、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、結(jié)網(wǎng)”。學(xué)生自由認(rèn)讀生字詞，圈出不認(rèn)識的字。老師講解生字的讀音和字形。例如，“蜓”是后鼻音，“蝶”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”，右邊是“世”；“藏”是多音字，在這里讀“cáng”，組詞“捉迷藏”。利用多種方式幫助學(xué)生識字。如，開火車讀、小組讀、個別讀、去掉拼音讀等，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤讀音。講解生字的字義，結(jié)合圖片或生活實(shí)際幫助學(xué)生理解。比如，“展翅”就是張開翅膀，讓學(xué)生用動作演示；“松土”就是把泥土翻松，讓學(xué)生想象蚯蚓松土的樣子。進(jìn)行生字的書寫指導(dǎo)。在黑板上示范書寫，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和字形結(jié)構(gòu)。如，“蜓”字右邊的“廷”，先寫上面的“丿”，再寫橫，然后是“一”，接著是豎鉤，最后寫橫折折撇和捺；“蝶”字右邊的“世”，第一筆是橫，第二筆是豎，第三筆是豎，第四筆是橫，第五筆是豎折，第六筆是撇，第七筆是豎彎鉤。讓學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫，每個生字寫35遍。4.再讀兒歌，理解內(nèi)容學(xué)生再次朗讀兒歌，思考兒歌中介紹了哪些動物。指名回答，老師在黑板上貼出相應(yīng)動物的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說說這些動物在做什么。例如，蜻蜓在展翅飛，蝴蝶在捉迷藏，蚯蚓在松土，螞蟻在搬食糧，蝌蚪甩著尾巴游，蜘蛛在結(jié)網(wǎng)。讓學(xué)生用自己的話描述動物們的活動，鍛煉語言表達(dá)能力。5.課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首有趣的動物兒歌，認(rèn)識了許多生字詞，還了解了一些動物的生活習(xí)性。希望大家課后多讀幾遍兒歌，把生字詞記牢，下節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀生字詞：“蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、螞蟻、食糧、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、結(jié)網(wǎng)”。指名背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。2.朗讀感悟，體會韻律多種形式朗讀兒歌。指名讀，其他學(xué)生評價(jià)朗讀的優(yōu)點(diǎn)和不足。男女賽讀，比一比誰讀得更有感情、更有節(jié)奏感。小組齊讀，互相傾聽，感受小組合作朗讀的氛圍。配樂朗讀，選擇輕快的音樂，讓學(xué)生在音樂中感受兒歌的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌的韻律特點(diǎn)。如，每句兒歌的字?jǐn)?shù)基本相同，都有一定的押韻規(guī)律，讀起來朗朗上口。讓學(xué)生找出兒歌中押韻的字，如“蜓、藏、糧、網(wǎng)”等，體會押韻給兒歌帶來的美感。指導(dǎo)學(xué)生讀出兒歌的節(jié)奏?？梢酝ㄟ^拍手、跺腳等方式，幫助學(xué)生感受節(jié)奏。例如，“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏”，可以拍手讀為“蜻蜓/半空/展翅飛，蝴蝶/花間/捉迷藏”。3.深入理解，感受童趣引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說蜻蜓在“展翅飛”，蝴蝶在“捉迷藏”，蚯蚓在“松土”，螞蟻在“搬食糧”，蝌蚪在“甩尾巴”，蜘蛛在“結(jié)網(wǎng)”呢？讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說自己觀察到的這些動物的活動。比如，有的學(xué)生可能說看到過蜻蜓在空中自由自在地飛，蝴蝶在花叢中飛來飛去，像在和花朵玩耍；有的學(xué)生可能說看到過蚯蚓在土里鉆來鉆去，把泥土翻松；還有的學(xué)生可能說看到過螞蟻齊心協(xié)力地搬食物，蝌蚪在水里歡快地游來游去，尾巴一甩一甩的，蜘蛛在角落里結(jié)網(wǎng)等。小組討論：從兒歌中你能體會到作者對動物們怎樣的感情？小組代表發(fā)言，老師總結(jié)：作者通過描寫動物們有趣的活動，表達(dá)了對動物的喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛之情再次朗讀兒歌，讀出韻味。4.拓展延伸讓學(xué)生說一說自己還知道哪些動物的有趣活動，仿照兒歌的形式說一說。小組內(nèi)交流，每個小組推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)。例如，“蜜蜂花間采蜜忙，小鳥枝頭把歌唱”“小魚水中擺尾巴，烏龜岸邊曬太陽”等。展示一些其他描寫動物的兒歌或短文，讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步感受動物的可愛和有趣。如《小白鴿》：“小白鴿，尾巴長，撲撲楞楞愛飛翔。咕咕咕，找家鄉(xiāng)，歡歡喜喜回窩房?！?.課堂練習(xí)小組任務(wù)：每個小組選擇一種動物，制作一張動物卡片?？ㄆ弦嫵鰟游锏臉幼樱瑢懗鰟游锏拿Q，并用一句話介紹它的特點(diǎn)或活動。小組分工合作，有的學(xué)生負(fù)責(zé)畫畫，有的學(xué)生負(fù)責(zé)寫字，有的學(xué)生負(fù)責(zé)介紹內(nèi)容的整理。小組完成后，進(jìn)行展示交流。每個小組派一名代表上臺展示卡片，并介紹自己小組制作的動物卡片。其他小組認(rèn)真傾聽，給予評價(jià)。評價(jià)可以從繪畫是否形象、介紹是否準(zhǔn)確、書寫是否工整等方面進(jìn)行。6.課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過朗讀、討論、拓展等活動，深入學(xué)習(xí)了動物兒歌。大家不僅感受到了兒歌的韻律美和童趣，還了解了更多動物的知識，并且鍛煉了自己的表達(dá)能力和合作能力。希望大家在課后繼續(xù)觀察動物，發(fā)現(xiàn)它們更多的有趣之處，也可以把自己看到的動物活動寫下來，和同學(xué)們分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析《動物兒歌》是部編版小學(xué)語文教材一年級下冊的一篇課文。這篇課文是一首充滿童趣的兒歌，介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等六種動物的生活習(xí)性。本節(jié)課在教材中的位置十分重要。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了拼音和一些簡單漢字后，第一次接觸到的兒歌形式的課文。通過學(xué)習(xí)這首兒歌，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的生字詞，提高識字能力；感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)語感；了解動物的生活習(xí)性，激發(fā)對動物的喜愛之情，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，兒歌中生動形象的語言和有趣的動物形象，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，能夠吸引學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過兩節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字詞，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀兒歌并背誦兒歌，較好地達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，學(xué)生通過多種形式的朗讀、觀察插圖、小組合作學(xué)習(xí)等活動，提高了語感、觀察力、想象力和合作交流能力，目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生對動物的喜愛之情得到了激發(fā)，保護(hù)動物的意識有所增強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。2.問題分析部分學(xué)生在識字方面仍存在困難，對一些字形相近的字容易混淆，如“蝴”和“蝶”、“蜓”和“蜓”等。在朗讀時(shí)，個別學(xué)生節(jié)奏感把握不準(zhǔn)，不能很好地讀出兒歌的韻律美。小組合作學(xué)習(xí)中，個別學(xué)生參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。3.方法效果講授法清晰地講解了生字詞的知識，幫助學(xué)生掌握了識字方法；直觀演示法通過圖片、動畫等形式，讓學(xué)生更直觀地了解了動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣；朗讀法有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語感；小組合作學(xué)習(xí)法促進(jìn)了學(xué)生的合作意識和交流能力，但在實(shí)施過程中還需要進(jìn)一步優(yōu)化。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其喜歡觀察動物圖片和動畫視頻。部分學(xué)生反映識字有難度，希望能有更多有趣的識字方法。學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)很感興趣，認(rèn)為通過小組活動學(xué)到了很多知識，也增進(jìn)了和同學(xué)之間