《少年當(dāng)自強(qiáng)》說課稿一、說教材《少年當(dāng)自強(qiáng)》是一篇富有激情與哲理的散文，它以生動的比喻和深入淺出的語言，闡述了少年自強(qiáng)不息的重要性。文章通過引用名人名言和歷史典故，引出了主題，并鼓勵青少年要勇敢面對困難，不斷進(jìn)取。二、說學(xué)情本次授課對象為初中生，他們正處于人生的關(guān)鍵時期，既充滿活力與朝氣，又面臨著各種挑戰(zhàn)和誘惑。他們需要正確的引導(dǎo)和教育，以培養(yǎng)他們的自信心、責(zé)任感和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。三、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解文章的主要內(nèi)容和寓意，學(xué)習(xí)文中運(yùn)用的修辭手法。過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，培養(yǎng)他們自強(qiáng)不息的精神。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：文章的中心思想：少年當(dāng)自強(qiáng)。修辭手法的運(yùn)用：比喻、排比等。難點(diǎn)：深入理解文章的寓意和作者的寫作意圖。將文章中的精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。五、說教學(xué)方法朗讀法：通過多次朗讀，感受文章的語言美和意境美。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵。聯(lián)系實(shí)際法：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將文章中的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一首激昂的背景音樂，展示一些與自強(qiáng)不息相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是自強(qiáng)？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解。整體感知（10分鐘）學(xué)生自讀文章，整體把握文章大意。教師范讀，注意語調(diào)、節(jié)奏和停頓。學(xué)生齊讀，進(jìn)一步加深對文章的理解。深入探究（15分鐘）分組討論：文章的中心思想是什么？作者是如何通過修辭手法表達(dá)這一思想的？小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。深入理解：聯(lián)系個人經(jīng)歷，談?wù)勛约喝绾巫龅阶詮?qiáng)？拓展延伸（10分鐘）討論：在當(dāng)今社會，青少年應(yīng)該具備哪些自強(qiáng)不息的品質(zhì)？分享交流：學(xué)生分享自己的見解和感悟。教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息精神的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中不斷努力。作業(yè)布置寫一篇日記，記錄自己近期如何踐行自強(qiáng)不息的精神。與家人或朋友分享本文的主要內(nèi)容和啟示。七、說評價(jià)方式課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況等。小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的日記和分享內(nèi)容，了解他們對文章的理解和感悟程度。八、說教學(xué)反思在完成本次教學(xué)后，我將對以下幾個方面進(jìn)行反思：教學(xué)效果：反思教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。教學(xué)方法：思考所采用的教學(xué)方法是否有效，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的反饋和建議，以便更好地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)?？傊渡倌戤?dāng)自強(qiáng)》這篇課文對于初中生來說具有重要的教育意義。通過本次說課，我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方向，也更加堅(jiān)定了為學(xué)生傳授自強(qiáng)不息精神的決心?！渡倌戤?dāng)自強(qiáng)》說課稿（1）一、背景與教學(xué)目標(biāo)課文背景《少年當(dāng)自強(qiáng)》是一篇鼓勵學(xué)生鍛煉自身品質(zhì)，努力成長成才的勵志文章。在當(dāng)前社會背景下，這篇文章具有極其重要的教育意義，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)的重要性，并學(xué)會如何實(shí)踐自強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生理解自強(qiáng)的含義，了解自強(qiáng)品質(zhì)的重要性，掌握如何培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。過程與方法：通過討論、案例分析等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng)意識，鼓勵他們積極面對生活和學(xué)習(xí)中的困難，努力成為有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。二、教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容課文解析：對《少年當(dāng)自強(qiáng)》進(jìn)行逐句解析，讓學(xué)生深入理解文章的主旨和內(nèi)涵。自強(qiáng)的含義與重要性：詳細(xì)講解自強(qiáng)的定義，以及自強(qiáng)品質(zhì)在人生中的重要性。如何培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。教學(xué)方法導(dǎo)入：通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：對自強(qiáng)相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對自強(qiáng)的理解和自己的實(shí)踐經(jīng)歷。案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地了解如何培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。總結(jié)：對整堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)的意義和價(jià)值。三、教學(xué)過程與實(shí)施步驟教學(xué)過程引入新課：通過提問，如“你們眼中的自強(qiáng)是什么樣的？”來引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識講解：詳細(xì)講解自強(qiáng)的含義、重要性以及如何培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。案例分析：分析幾個關(guān)于自強(qiáng)的實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地了解自強(qiáng)品質(zhì)的應(yīng)用。小組討論：分組討論自己在生活中如何實(shí)踐自強(qiáng)，分享經(jīng)驗(yàn)和感悟。總結(jié)反饋：對全課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)的意義和價(jià)值，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行自強(qiáng)精神。實(shí)施步驟準(zhǔn)備階段：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)材料，如課件、案例等。教學(xué)階段：按照教學(xué)過程進(jìn)行授課，注意調(diào)動學(xué)生的積極性。反饋階段：通過作業(yè)、測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。四、教學(xué)評估與反思教學(xué)評估通過課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)等方式評估學(xué)生對自強(qiáng)理念的理解程度。通過測試、問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思對教學(xué)方法進(jìn)行反思，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，內(nèi)容是否豐富、有趣？是否與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合？對自身教學(xué)進(jìn)行反思，是否做到因材施教？是否關(guān)注了學(xué)生的個體差異？通過本次《少年當(dāng)自強(qiáng)》的教學(xué)，我深感自強(qiáng)品質(zhì)對學(xué)生成長的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力提升教學(xué)方法和策略，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)品質(zhì)?！渡倌戤?dāng)自強(qiáng)》說課稿（2）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解自強(qiáng)品質(zhì)的內(nèi)涵與重要性。掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法和途徑。2.過程與方法：通過案例分析、討論交流等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自強(qiáng)品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng)意識，樹立積極向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的毅力、韌性和樂觀精神，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1.自強(qiáng)品質(zhì)的內(nèi)涵解釋自強(qiáng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)是一種精神，是一種積極向前的態(tài)度。介紹自強(qiáng)品質(zhì)的特點(diǎn)，如積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈等。2.自強(qiáng)品質(zhì)的重要性分析自強(qiáng)品質(zhì)對個人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展的重要作用。引用實(shí)例，展示自強(qiáng)品質(zhì)的力量和價(jià)值。3.如何培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)提出培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的具體方法，如樹立明確目標(biāo)、保持積極心態(tài)、勤奮努力、鍛煉意志等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，制定個人自強(qiáng)計(jì)劃。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過播放相關(guān)視頻或講述勵志故事，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。提問討論，引導(dǎo)學(xué)生思考自強(qiáng)的含義和價(jià)值。2.講解新課詳細(xì)講解自強(qiáng)品質(zhì)的內(nèi)涵、重要性及培養(yǎng)方法。結(jié)合案例，分析自強(qiáng)品質(zhì)在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。3.課堂活動分組討論：讓學(xué)生分享自強(qiáng)的經(jīng)歷和故事，探討自強(qiáng)的意義和作用。角色扮演：模擬自強(qiáng)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)自強(qiáng)的力量和價(jià)值。小組展示：各小組展示討論成果，分享自強(qiáng)心得。4.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如填空題、簡答題等。引導(dǎo)學(xué)生制定個人自強(qiáng)計(jì)劃，明確目標(biāo)，規(guī)劃行動。5.課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)品質(zhì)的重要性。鼓勵學(xué)生堅(jiān)定信念，自強(qiáng)不息，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。四、作業(yè)布置要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“少年當(dāng)自強(qiáng)”的感想或故事，以鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、體育鍛煉等，培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。五、教學(xué)反思（教師填寫）反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評估學(xué)生的掌握情況?？偨Y(jié)教學(xué)方法和策略的有效性，為今后的教學(xué)提供參考。思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?！渡倌戤?dāng)自強(qiáng)》說課稿（3）一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容1.知識與技能學(xué)生能夠理解并掌握自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過具體事例，理解自強(qiáng)精神在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對自強(qiáng)精神的認(rèn)同感和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)深入理解自強(qiáng)精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會的應(yīng)用。學(xué)會將自強(qiáng)精神融入日常生活和學(xué)習(xí)中，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。2.難點(diǎn)如何讓學(xué)生深刻理解自強(qiáng)精神的實(shí)際意義。如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們能夠主動參與到自強(qiáng)精神的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中來。三、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。運(yùn)用案例教學(xué)法，通過具體事例分析自強(qiáng)精神的實(shí)際應(yīng)用。2.教學(xué)手段利用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。組織小組合作活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課通過播放一段關(guān)于自強(qiáng)精神的短片，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。提出問題：“什么是自強(qiáng)精神？它對我們有何重要影響？”2.新課講解詳細(xì)解釋自強(qiáng)精神的定義、歷史背景及其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如運(yùn)動員、科學(xué)家等成功人士的故事，展示自強(qiáng)精神的具體體現(xiàn)。3.師生互動組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對于自強(qiáng)精神的理解。教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋和建議。4.鞏固提升設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對自強(qiáng)精神的認(rèn)識。鼓勵學(xué)生在生活中尋找榜樣，實(shí)踐自強(qiáng)精神。五、作業(yè)布置要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自強(qiáng)精神的短文，字?jǐn)?shù)不少于800字。鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找自強(qiáng)精神的體現(xiàn)，記錄下來并與同學(xué)分享。六、教學(xué)反思課后反思本次課程的教學(xué)效果，特別是學(xué)生的參與度和理解程度。思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果?！渡倌戤?dāng)自強(qiáng)》說課稿（4）尊敬的評委：大家好！我非常榮幸來到這里，今天我將與大家分享我的說課稿《少年當(dāng)自強(qiáng)》。首先我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)五個方面進(jìn)行說課。一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合《少年當(dāng)自強(qiáng)》這篇課文的特點(diǎn)，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀課文，理解文章主旨：在困難面前要勇于追夢，敢于奮斗，體現(xiàn)少年應(yīng)有的自強(qiáng)不息精神。通過品讀文中的人物描寫和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生對自我成長的思考，樹立“自強(qiáng)不息，止于至善”的人生目標(biāo)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主旨，感受文中人物不畏艱難，奮斗人生的力量。教學(xué)難點(diǎn)：通過深入探究，引導(dǎo)學(xué)生從中得出利于個人成長的人生啟示。三、教學(xué)過程導(dǎo)入“少年”是生命中最具活力的時光，充滿著無限的可能。但是在這美好的年華里，我們也常面臨著許多挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。今天我們就來一同探討如何在困難面前不斷追夢，實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的過程。講解新課1）分段落講解，每段都有側(cè)重地進(jìn)行深入分析。如課文開頭對主人公的描述，中間奮斗過程的詳略安排，結(jié)尾對這個主人公價(jià)值觀的肯定。2）運(yùn)用多媒體展示一些與主題相關(guān)的圖片和視頻，加深學(xué)生對文章的理解和感受?；犹骄?，提升理解通過互動探究，讓學(xué)生不但理解了自強(qiáng)不息的重要性，也學(xué)到了一些便捷的有效學(xué)習(xí)路徑，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。布置作業(yè)四、板書設(shè)計(jì)本課的板書設(shè)計(jì)簡明扼要，重點(diǎn)突出：“少年當(dāng)自強(qiáng)”“追夢前行不畏難”“自強(qiáng)不息人生路”。五、說課總結(jié)通過《少年當(dāng)自強(qiáng)》的教學(xué)，學(xué)生們在知識上得到充實(shí)，在能力上得到提高，在精神上也得到了振奮和鼓勵。年輕的心需要不斷挑戰(zhàn)，需要成長，我相信在我們共同的努力下，每一位學(xué)生都將成為似本文主人公一般的自強(qiáng)少年。謝謝大家！Mrs.

XXX《少年當(dāng)自強(qiáng)》說課稿（5）尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《少年當(dāng)自強(qiáng)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)七個方面展開我的說課。一、自強(qiáng)的內(nèi)涵與重要性內(nèi)涵：超越自我、克服困難重要性：個人成長、社會進(jìn)步二、自強(qiáng)的具體方法明確目標(biāo)克服困難堅(jiān)持不懈自我激勵三、我的自強(qiáng)計(jì)劃八、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)的內(nèi)涵和方法，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。但在實(shí)際教學(xué)中，需要注意以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同層次的學(xué)生給予針對性的指導(dǎo)。加強(qiáng)對“自強(qiáng)計(jì)劃”的后續(xù)跟蹤，確保學(xué)生能夠真正踐行自強(qiáng)的理念。鼓勵學(xué)生在生活中主動尋找自強(qiáng)榜樣，形成積極向上的班級氛圍。以上就是我對《少年當(dāng)自強(qiáng)》一課的說課內(nèi)容，不足之處，懇請各位評委老師批評指正！謝謝大家！《少年當(dāng)自強(qiáng)》說課稿（6）一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)三、教學(xué)方法講授法案例分析法互動討論法實(shí)踐活動法四、學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)法筆記法思考法分享法五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課講授新課鞏固提高課堂總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)知識結(jié)構(gòu)圖關(guān)鍵概念活動計(jì)劃六、說教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我會對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，主要關(guān)注以下幾點(diǎn)：學(xué)生的理解程度如何？教學(xué)方法是否有效？學(xué)生的參與度如何？是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法？通過反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?！渡倌戤?dāng)自強(qiáng)》說課稿（7）一、什么是自強(qiáng)？積極向上奮發(fā)圖強(qiáng)不畏艱難二、為什么要自強(qiáng)？青春需要成功的階梯責(zé)任的體現(xiàn)三、怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)？理想引導(dǎo)意志磨練獨(dú)立實(shí)踐責(zé)任擔(dān)當(dāng)六、說教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，學(xué)生的參與度和積極性較高。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力仍需加強(qiáng)，今后應(yīng)增加更多互動練習(xí)，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行針對性指導(dǎo)。此外在布置作業(yè)時，可以考慮設(shè)計(jì)更多實(shí)踐導(dǎo)向的任務(wù)，讓學(xué)生在具體行動中真正踐行自強(qiáng)精神?！渡倌戤?dāng)自強(qiáng)》說課稿（8）一、自強(qiáng)的含義二、自強(qiáng)的重要性三、如何自強(qiáng)四、個人自強(qiáng)計(jì)劃七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地理解和掌握自強(qiáng)的概念和重要性。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將自強(qiáng)精神落實(shí)到實(shí)際行動中?！渡倌戤?dāng)自強(qiáng)》說課稿（9）尊敬的各位評委、觀眾，大家好！今天我的說課內(nèi)容為《少年當(dāng)自強(qiáng)》，選自最新版本的語文教材，是小學(xué)六年級的課文。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段等幾個方面進(jìn)行說課。一、教材分析該課文主要講述了主人公王小二自強(qiáng)不息，在學(xué)習(xí)和生活上不斷追求進(jìn)步的故事。通過王小二的成長經(jīng)歷，旨在讓學(xué)生理解“少年當(dāng)自強(qiáng)”的道理，并激發(fā)他們內(nèi)心深處的奮斗精神。文章以細(xì)膩的描寫和精妙的故事情節(jié)，展示了主人公王小二的內(nèi)心世界和成長軌跡，為學(xué)生提供了具體的自強(qiáng)榜樣。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能正確流利地朗讀課文，理解文章所表達(dá)的主題，掌握喻體與本體的修辭手法。過程與方法：在合作探究中學(xué)習(xí)試用喻體和本體來表達(dá)自己想說的問題，