小學(xué)三年級(jí)生命安全教育教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能識(shí)別校園、交通、居家等場(chǎng)景中的常見危險(xiǎn)，記住3-5條核心安全規(guī)則。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在火災(zāi)、陌生人搭訕等情境中運(yùn)用正確的應(yīng)對(duì)方法，能完成簡(jiǎn)單的急救操作（如止血、包扎）。3.情感目標(biāo)：樹立“安全無小事”的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)排查危險(xiǎn)、保護(hù)自己和他人的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：清晰辨別不同場(chǎng)景的安全隱患，掌握3類以上危險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略。難點(diǎn)：將安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣，在突發(fā)情境中保持冷靜并正確行動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：包含校園、交通、居家危險(xiǎn)場(chǎng)景的動(dòng)畫視頻，安全標(biāo)志卡通圖片。實(shí)物道具：交通標(biāo)志拼圖、急救包模型（含紗布、碘伏、創(chuàng)可貼等）、“安全隱患卡片”（如“樓梯追逐”“濕手插插座”等場(chǎng)景圖）。情境道具：扮演陌生人的面具、模擬煙霧的絲巾、教室隱患排查記錄表。四、教學(xué)過程（一）課堂導(dǎo)入：生活中的“小問號(hào)”用趣味提問開啟課堂：“同學(xué)們，早上上學(xué)時(shí)，校門口有個(gè)叔叔說‘我是你媽媽的朋友，她讓我送你去游樂園’，你會(huì)跟他走嗎？”邀請(qǐng)2-3名學(xué)生分享想法，順勢(shì)引出主題：“生活里藏著很多‘安全小挑戰(zhàn)’，今天我們就來學(xué)習(xí)怎么當(dāng)自己的‘安全小衛(wèi)士’。”（二）新知探究：解鎖安全“密碼本”1.校園安全：教室里的“隱形陷阱”案例討論：播放動(dòng)畫《課間十分鐘》，展示“樓梯擁擠推搡”“用鉛筆戳同學(xué)”“在走廊奔跑滑倒”三個(gè)場(chǎng)景，分組討論“哪里做錯(cuò)了？應(yīng)該怎么做？”。實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)放“教室隱患排查表”，小組合作尋找教室中的危險(xiǎn)（如松動(dòng)的桌椅、未蓋的插座、堆積的雜物），記錄后全班分享，總結(jié)“校園安全口訣”：“走廊慢慢走，桌椅輕輕扶，文具別當(dāng)‘武器’用，上下樓梯靠右行?！?.交通安全：馬路上的“信號(hào)燈朋友”游戲互動(dòng)：開展“交通標(biāo)志拼圖賽”，每組抽取打亂的交通標(biāo)志拼圖（如紅綠燈、斑馬線、禁止通行），最快拼好并說出含義的小組獲勝。情景模擬：設(shè)置“過馬路”情境（用膠帶模擬斑馬線、紅綠燈卡片），學(xué)生輪流扮演行人，其他同學(xué)判斷行為是否正確（如“紅燈時(shí)沖過馬路”“在馬路上追逐打鬧”），強(qiáng)化“一停二看三通過，遵守規(guī)則別亂跑”的意識(shí)。3.居家安全：家里的“安全小管家”故事啟發(fā)：講述繪本《皮皮的居家日記》，其中包含“獨(dú)自給手機(jī)充電”“碰倒熱水壺”“給陌生人開門”三個(gè)危險(xiǎn)情節(jié)，讓學(xué)生用“暫停鍵”手勢(shì)喊停，分析錯(cuò)誤行為并提出改進(jìn)方法。任務(wù)挑戰(zhàn)：發(fā)放“家庭安全任務(wù)卡”，要求學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起完成“廚房隱患排查”（如煤氣閥是否關(guān)閉、刀具是否收好），下節(jié)課分享成果。4.意外傷害應(yīng)對(duì)：小傷口的“急救魔法”實(shí)物演示：借助急救包模型，講解“止血三步法”（按壓止血、清潔傷口、包扎固定），邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用紗布模擬包扎（教師在旁指導(dǎo)）。情景演練：用絲巾模擬“煙霧”，組織“火災(zāi)逃生演習(xí)”：用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿，按照教室安全出口路線快速撤離，總結(jié)“火災(zāi)逃生口訣”：“小火快滅，大火快逃，濕巾捂鼻，彎腰低走?！保ㄈ?shí)踐體驗(yàn)：安全小劇場(chǎng)分組進(jìn)行“安全情景劇”表演，主題包括“遇到陌生人搭訕”“運(yùn)動(dòng)時(shí)扭傷腳踝”“發(fā)現(xiàn)電器冒煙”，其他小組觀察并點(diǎn)評(píng)“應(yīng)對(duì)是否正確”，教師補(bǔ)充關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)（如“陌生人搭訕要找警察/保安，不跟陌生人走”“扭傷要冷敷、抬高患肢”）。（四）鞏固拓展：安全行動(dòng)我先行1.課后任務(wù)：制作“家庭安全手抄報(bào)”，內(nèi)容包含1個(gè)危險(xiǎn)場(chǎng)景、應(yīng)對(duì)方法、安全標(biāo)語，下周五前交給老師，優(yōu)秀作品將在班級(jí)展示。2.家校聯(lián)動(dòng)：建議家長(zhǎng)和孩子開展“家庭安全演練”（如地震、火災(zāi)逃生），拍攝照片或視頻發(fā)至班級(jí)群，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（五）課堂小結(jié)：我的安全“成長(zhǎng)樹”讓學(xué)生在“安全成長(zhǎng)樹”卡片上寫下本節(jié)課的收獲（如“我學(xué)會(huì)了火災(zāi)逃生方法”“不能給陌生人開門”），粘貼在教室的“安全墻”上，教師總結(jié)：“安全就像我們的好朋友，時(shí)刻提醒我們保護(hù)自己。希望大家把今天的知識(shí)變成每天的習(xí)慣，做自己的安全小衛(wèi)士！”五、教學(xué)反思（注：此部分供教師課后填寫，可記錄課堂互動(dòng)效果、學(xué)生掌握情況、需改進(jìn)的環(huán)節(jié)，例如：“學(xué)生對(duì)急救包扎興趣濃厚，但操作熟練度不足，后續(xù)可增加實(shí)踐機(jī)會(huì)；情景劇表演時(shí)部分學(xué)生過于緊張，需提前多做引導(dǎo)?！保┙贪冈O(shè)計(jì)思路：以“情