小學(xué)語(yǔ)文多音字形近字專項(xiàng)練習(xí)題（附解析與易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)）在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，多音字與形近字是漢字基礎(chǔ)認(rèn)知的核心內(nèi)容，也是字詞辨析的高頻易錯(cuò)點(diǎn)。精準(zhǔn)掌握多音字的“音隨義轉(zhuǎn)”規(guī)律、形近字的“形旁表意”邏輯，既能提升識(shí)字寫字能力，也能為閱讀理解、寫作表達(dá)筑牢根基。以下結(jié)合教材重點(diǎn)字詞設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，并附解析技巧，助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。一、多音字專項(xiàng)練習(xí)：“音隨義轉(zhuǎn)”的語(yǔ)境辨析多音字的難點(diǎn)在于字義、詞性不同，讀音隨之變化。以下選取課本高頻易錯(cuò)字，通過語(yǔ)境填空、組詞辨析強(qiáng)化訓(xùn)練：（一）語(yǔ)境填讀音（括號(hào)內(nèi)標(biāo)音）1.他行（）走在行（）道樹旁，望著銀行（）的招牌發(fā)起了呆。2.音樂（）課上，同學(xué)們快樂（）地唱起了歌。3.這袋種子（）的發(fā)芽（）率很高，農(nóng)民伯伯笑了。4.媽媽盛（）了一碗飯，說這道菜的味道太盛（）了。（二）組詞辨音（為同一字的不同讀音組詞）長(zhǎng)：（）（）——（）（）發(fā)：（）（）——（）（）重：（）（）——（）（）二、形近字專項(xiàng)練習(xí)：“形旁表意”的字形辨析形近字的混淆多因部首（形旁）表意規(guī)律未掌握。以下圍繞“部首聯(lián)義”設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生通過字形細(xì)節(jié)區(qū)分字義：（一）選字填空（括號(hào)內(nèi)選字，再說明理由）1.（辯/辨/辮/瓣）：這朵花的花（）像小姑娘的?。ǎ┳?。我們要學(xué)會(huì)（）別是非，不能只靠爭(zhēng)（）。（理由：花____與植物有關(guān)，選“瓣”；小____與頭發(fā)有關(guān)，選“辮”；____別側(cè)重區(qū)分，選“辨”；爭(zhēng)____側(cè)重說話，選“辯”。）2.（鋒/峰/蜂/逢）：山（）上開滿了野花，蜜（）在花叢中采蜜。這把刀的刀（）很（）利，使用時(shí)要小心。每（）過節(jié)，奶奶都會(huì)包粽子。（二）字形辨析（為每組字分別組詞）晴睛情清：（）天、眼（）、心（）、（）水抄吵炒妙：（）寫、（）鬧、（）菜、（）趣三、解析與記憶技巧：從“死記”到“理解”的突破（一）多音字：據(jù)義定音+記少不記多據(jù)義定音：如“行”表示“走、做、允許”時(shí)讀`xíng`（行走、言行、還行）；表示“行業(yè)、行列”時(shí)讀`háng`（銀行、一行樹）。記少不記多：如“少”讀`shào`的情況較少（少年、少女），其余多數(shù)讀`shǎo`（多少、少數(shù)）。（二）形近字：部首聯(lián)想+順口溜記憶部首聯(lián)想：“辯”（讠）→說話辯論；“辨”（刀）→用刀區(qū)分（簡(jiǎn)化為“一點(diǎn)一撇辨是非”）；“辮”（纟）→絲線編辮子；“瓣”（瓜）→瓜瓣、花瓣（植物相關(guān)）。順口溜：“有日天氣晴，有目是眼睛；有心情意濃，有水水清清?！保▍^(qū)分“晴、睛、情、清”）四、答案與易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)（一）多音字答案1.行（`xíng`）走、行（`háng`）道樹、銀行（`háng`）2.音樂（`yuè`）、快樂（`lè`）3.種子（`zi`）、發(fā)芽（`yá`）4.盛（`chéng`）飯、味道盛（`shèng`）（二）形近字答案與易錯(cuò)點(diǎn)1.花瓣、小辮子；辨別、爭(zhēng)辯（易錯(cuò)點(diǎn)：“辯”與“辨”的中間部件易混淆，可記“辯論要說話，辨別看仔細(xì)”）。2.山峰、蜜蜂；刀鋒、鋒利；每逢（易錯(cuò)點(diǎn)：“蜂”與“峰”的部首易寫反，可記“蟲子采蜜是蜜蜂，山的頂端是山峰”）。漢字的魅力藏在“一字多音、形近義遠(yuǎn)”的細(xì)節(jié)里。通過專項(xiàng)練習(xí)+技巧