兒歌客人來了的教案一、基本信息1.教學對象：[具體年齡段]學生2.教學內(nèi)容：兒歌《客人來了》3.教學課時：1課時二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確、流利地演唱兒歌《客人來了》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準和歌詞。能夠理解兒歌所表達的內(nèi)容，感受歌曲歡快的情緒。學會運用簡單的音樂表情記號，如力度記號（p、f）等，來表現(xiàn)歌曲的情感。2.過程與方法目標通過聆聽、模仿、哼唱等方式，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和節(jié)奏感。在小組合作學習中，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。引導學生通過音樂創(chuàng)作活動，如為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作或新的歌詞，提高學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對音樂學習的興趣，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。通過歌曲的學習，讓學生懂得禮貌待客，增強人際交往意識，培養(yǎng)良好的行為習慣。三、教學重難點1.教學重點學會演唱兒歌《客人來了》，把握歌曲的旋律和節(jié)奏特點。理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲所傳達的禮貌待客的情感。2.教學難點能夠準確表現(xiàn)出歌曲中的力度變化，如“請客人坐下，請客人喝茶”處的漸強處理。引導學生在小組合作中，發(fā)揮各自的創(chuàng)意，為歌曲進行個性化的創(chuàng)作和表演。四、教學方法1.講授法：講解歌曲的背景知識、歌詞含義、音樂特點等，讓學生對歌曲有初步的了解。2.欣賞法：通過播放歌曲音頻和視頻，讓學生直觀感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達，讓學生更直觀地學習。4.練習法：讓學生通過多次哼唱、跟唱、分組演唱等方式，鞏固所學的演唱技巧，提高演唱水平。5.討論法：組織學生就歌曲的創(chuàng)作、表演等問題進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新意識。6.游戲法：采用音樂游戲的方式，如節(jié)奏接龍、歌詞填空等，增加學習的趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.案例導入同學們，今天老師先給大家講一個小故事。有一天，小明家里來了幾位客人，小明非常熱情地招待了他們。他先是主動開門迎接客人，然后請客人坐下，還端來了水果和茶?？腿藗兌伎湫∶魇莻€懂事有禮貌的好孩子。同學們，你們家里來客人的時候，你們會怎么做呢？請幾位同學分享一下自己招待客人的經(jīng)歷，引導學生思考禮貌待客的重要性。2.引出課題大家說得都很棒！今天我們要學習一首關于客人來了的兒歌，看看歌曲里的小朋友是怎么招待客人的。這首兒歌叫做《客人來了》。（二）歌曲介紹（3分鐘）1.《客人來了》是一首具有歡快節(jié)奏和鮮明民族風格的兒歌。歌曲旋律簡單易記，歌詞生動形象，描繪了小朋友熱情招待客人的場景，充滿了生活氣息。2.這首兒歌的節(jié)奏明快，以八分音符和四分音符為主，通過這種節(jié)奏的變化，表現(xiàn)出小朋友活潑開朗的性格。同時，歌曲中運用了一些簡單的音樂記號，如漸強（↑）、漸弱（↓）等，讓歌曲更富有表現(xiàn)力。（三）新課講授（20分鐘）1.初聽歌曲（3分鐘）播放歌曲《客人來了》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。聽完歌曲后，提問學生：“這首歌曲給你們的感覺是怎樣的？是歡快的、活潑的還是其他的？”引導學生用詞語描述歌曲的情緒，如歡快、喜悅、熱情等。2.分段欣賞與講解（7分鐘）再次播放歌曲，分段欣賞。第一段：“客人來了，客人來了，我請客人進屋坐?！敝v解這一段時，強調(diào)“客人來了”要唱得熱情，“請客人進屋坐”要表現(xiàn)出邀請的動作和語氣，同時引導學生注意八分音符的節(jié)奏。教師示范演唱第一段，讓學生跟著模仿，感受節(jié)奏和語氣。第二段：“倒杯茶，遞朵花，我請客人快坐下?！敝v解歌詞含義，讓學生理解如何用音樂表現(xiàn)出對客人的熱情招待。示范演唱時，突出“倒杯茶”“遞朵花”的動作感，以及“快坐下”的急切心情，注意八分音符和四分音符的交替。學生跟唱第二段，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。第三段：“客人客人你莫謝，我是主人有禮貌?！币龑W生體會小主人自豪的心情，示范演唱時，用稍強的力度表現(xiàn)“有禮貌”，讓學生感受小主人的自信。學生跟唱第三段，感受歌曲的情感表達。3.節(jié)奏練習（5分鐘）教師將歌曲中的節(jié)奏單獨提煉出來，如：××××|××××|××××|×|讓學生通過拍手、跺腳等方式進行節(jié)奏模仿練習。分組進行節(jié)奏接龍游戲，一組學生拍出節(jié)奏，其他組學生依次模仿，看哪組反應快且準確。4.歌詞學習（5分鐘）教師逐句教唱歌詞，先放慢速度，讓學生一句一句跟唱。對于較難的歌詞，如“倒杯茶，遞朵花”，進行重點教唱，通過反復練習，讓學生準確記憶。教唱過程中，注意糾正學生的發(fā)音錯誤，如“莫謝”的“謝”字發(fā)音要準確。學生完整跟唱歌詞，教師可以用簡單的動作輔助，幫助學生更好地記憶歌詞。（四）課堂練習（15分鐘）1.小組任務將學生分成若干小組，每組46人。每個小組的任務是為歌曲《客人來了》創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。要求動作要符合歌曲的節(jié)奏和情感，能夠體現(xiàn)出小朋友招待客人的情景。小組討論并分工，有的同學負責設計動作，有的同學負責記錄，有的同學負責指導大家練習。2.小組展示與評價每個小組依次上臺展示創(chuàng)編的舞蹈動作，其他小組認真觀看。展示結束后，先由小組代表介紹創(chuàng)編的思路和亮點。然后其他小組進行評價，評價內(nèi)容可以包括動作是否整齊、與歌曲節(jié)奏是否合拍、是否有創(chuàng)意等。教師最后進行總結評價，肯定各小組的努力和創(chuàng)意，同時提出一些改進的建議，如動作的協(xié)調(diào)性、表情的豐富性等。（五）拓展延伸（5分鐘）1.歌詞創(chuàng)編引導學生思考：除了歌曲中唱到的招待客人的方式，還可以怎樣招待客人呢？讓學生發(fā)揮想象，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。例如：“客人來了，客人來了，我請客人吃水果。洗蘋果，切西瓜，大家一起樂哈哈?！惫膭顚W生大膽發(fā)言，分享自己創(chuàng)編的歌詞，教師給予肯定和鼓勵。2.音樂游戲：節(jié)奏填空教師在黑板上寫出歌曲中的部分節(jié)奏型，如：××××|××××|（）××|×|讓學生在括號處填上合適的節(jié)奏型，然后請幾位同學上臺填寫，其他同學進行判斷和評價。（六）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括歌曲《客人來了》的演唱技巧、節(jié)奏特點、歌詞含義等。2.強調(diào)禮貌待客的重要性，通過學習這首兒歌，希望同學們在生活中都能做一個有禮貌的小主人。3.對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的學生和小組，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。（七）作業(yè)布置（2分鐘）1.回家后完整、有感情地演唱《客人來了》給家人聽。2.思考還可以用哪些方式為歌曲增添更多的樂趣，如改變演唱形式（獨唱、合唱、輪唱等），下節(jié)課與同學們分享。六、教學內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用《客人來了》這首兒歌在教材中處于培養(yǎng)學生音樂感知和情感表達的重要位置。它以簡單易懂的歌詞和歡快的旋律，貼近學生的生活實際，能夠激發(fā)學生的學習興趣。通過學習這首兒歌，學生不僅能夠提高演唱能力，還能在音樂實踐活動中培養(yǎng)節(jié)奏感、創(chuàng)造力和人際交往意識。同時，歌曲中所傳達的禮貌待客的價值觀，有助于學生良好品德的形成，體現(xiàn)了音樂教育與品德教育的有機結合。2.歌曲特點旋律方面，歌曲采用了五聲音階，音域適中，旋律起伏較小，易于學生演唱和記憶。旋律的進行多以級進和小跳進為主,充滿了動感和活力，符合兒童的音樂審美特點。節(jié)奏上，以八分音符和四分音符的組合為主，節(jié)奏明快，富有韻律感。這種節(jié)奏特點能夠有效地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的節(jié)奏感和舞蹈潛能。歌詞簡潔明了，生動形象地描繪了小朋友招待客人的情景，具有很強的生活氣息。歌詞中使用了一些簡單的動詞和短語，如“請”“倒”“遞”等，讓學生能夠輕松理解和模仿，同時也有助于培養(yǎng)學生的語言表達能力。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠準確、流利地演唱兒歌《客人來了》，在節(jié)奏、音準和歌詞記憶方面都有了較好的表現(xiàn)，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，學生通過聆聽、模仿、小組合作等方式，積極參與音樂實踐活動，培養(yǎng)了音樂感知能力、節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。特別是在小組創(chuàng)編舞蹈動作和歌詞的活動中，學生們發(fā)揮了豐富的想象力和創(chuàng)造力，達到了預期的教學效果。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，學生通過歌曲的學習，深刻體會到了禮貌待客的重要性，增強了人際交往意識，激發(fā)了對音樂學習的興趣，較好地達成了情感教育目標。2.問題分析部分學生在演唱時，對于歌曲中的力度變化把握不夠準確，如“請客人坐下，請客人喝茶”處的漸強處理，還需要進一步加強練習和指導。在小組合作學習中，個別小組成員參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是由于小組分工不夠明確，或者對學生個體差異關注不足導致的。學生在歌詞創(chuàng)編和舞蹈動作創(chuàng)編方面，雖然表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)意，但整體水平還存在差異。一些學生的創(chuàng)意不夠新穎，或者在表現(xiàn)形式上不夠豐富，需要在今后的教學中給予更多的啟發(fā)和引導。3.方法效果在教學方法的運用上，講授法、欣賞法、演示法、練習法、討論法和游戲法等多種教學方法相結合，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，積極參與各項教學活動，取得了較好的學習效果。特別是音樂游戲環(huán)節(jié)，如節(jié)奏接龍和歌詞填空，增加了學習的趣味性，讓學生在游戲中鞏固了所學的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了學生的反應能力和競爭意識。4.學生反饋從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡小組創(chuàng)編活動。學生們表示通過學習這首兒歌，不僅學會了唱歌和跳舞，還懂得了要禮貌待客，感覺很有收獲。部分學生提出希望在今后的音樂課上能夠有更多的機會進行音樂創(chuàng)作和表演，這也為今后的教學提供了方向。5.改進措施針對學生在力度變化把握不準的問題，在今后的教學中，可以增加一些力度對比的練習，通過不同力度的演唱示范，讓學生更直觀地感受力度變化