公開課魯教初中語文七上聞一多先生的說和做五教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課是魯教版初中語文七年級上冊的課文《聞一多先生的說和做》，該課位于“文學(xué)常識”單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和對歷史人物的了解。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對聞一多先生的崇敬之情，同時(shí)學(xué)習(xí)聞一多先生“說和做”的精神品質(zhì)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起到了承上啟下的作用，它既是對前幾個(gè)單元文學(xué)鑒賞能力的鞏固，又為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心概念是“說和做”的精神，技能目標(biāo)是提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對歷史人物的評價(jià)能力。二、學(xué)情分析初中生在進(jìn)入七年級時(shí)，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，對文學(xué)作品有一定的興趣，但閱讀深度和鑒賞能力還有待提高。他們在生活中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠從個(gè)人角度理解課文內(nèi)容，但對歷史人物的認(rèn)知可能較為淺顯。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、思維活躍，但注意力容易分散，對抽象概念的理解可能存在困難。本課可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)包括對“說和做”精神的理解不夠深入，以及對歷史人物的評價(jià)過于片面。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文，并通過多種教學(xué)方法提高他們的閱讀和鑒賞能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為：1.理解課文內(nèi)容，體會作者對聞一多先生的崇敬之情；2.學(xué)習(xí)聞一多先生“說和做”的精神品質(zhì)；3.提高文學(xué)鑒賞能力和對歷史人物的評價(jià)能力。針對這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文；2.結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生了解聞一多先生的生平事跡；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人見解，培養(yǎng)他們的批判性思維；4.通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文的理解和所學(xué)知識。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.能夠說出聞一多先生的生平事跡和主要貢獻(xiàn)。2.列舉課文中的關(guān)鍵語句，理解其含義和表達(dá)效果。3.解釋“說和做”的精神內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。能力的目標(biāo)：1.通過小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠體現(xiàn)“說和做”精神的實(shí)踐活動(dòng)。2.評價(jià)課文中的寫作手法和人物形象塑造。3.評價(jià)不同人物對“說和做”的態(tài)度，并給出理由。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.體會作者對聞一多先生的崇敬之情，樹立正確的歷史觀。2.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析課文中的論點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.通過比較不同人物的行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考。3.運(yùn)用歸納和演繹的方法，總結(jié)“說和做”的精神實(shí)質(zhì)?？茖W(xué)評價(jià)的目標(biāo)：1.評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，包括對人物形象、寫作手法等的評價(jià)。2.評價(jià)學(xué)生參與討論和實(shí)踐活動(dòng)的能力，包括合作、溝通、創(chuàng)新等。3.評價(jià)學(xué)生在日常生活中踐行“說和做”精神的行為表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解聞一多先生“說和做”的精神內(nèi)涵，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行闡述；難點(diǎn)在于分析課文中的寫作手法和人物形象塑造，以及評價(jià)不同人物對“說和做”的態(tài)度，這需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作多媒體課件，包含課文原文、作者介紹、寫作背景等；準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，以便引導(dǎo)學(xué)生思考和自我評估；布置教室環(huán)境，如調(diào)整座位排列，確保小組合作空間；同時(shí)，教師還需提前預(yù)讀教材，了解學(xué)情，準(zhǔn)備好針對性的教學(xué)策略。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)歷史資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需的文具。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：播放聞一多先生的演講視頻片段，讓學(xué)生初步感受其演講風(fēng)格和人格魅力。提問：“同學(xué)們，你們對聞一多先生有哪些了解？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天，我們將一起走進(jìn)聞一多先生的世界，了解他的‘說和做’精神?！?.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考問題。分享自己對聞一多先生的了解和看法。新授環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過五個(gè)教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生深入理解聞一多先生的“說和做”精神。任務(wù)一：了解聞一多先生的生平事跡任務(wù)目標(biāo)：了解聞一多先生的生平事跡，為理解“說和做”精神奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：介紹聞一多先生的生平事跡，包括他的學(xué)術(shù)成就、政治立場和人格魅力。提問：“聞一多先生有哪些重要的貢獻(xiàn)？他為什么被稱為‘說和做’的典范？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“‘說和做’精神在聞一多先生的生平中是如何體現(xiàn)的？”2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄重要信息。分享自己對聞一多先生生平事跡的了解。任務(wù)二：分析課文中的寫作手法任務(wù)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，提高文學(xué)鑒賞能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：分析課文中的寫作手法，如對比、排比、引用等。提問：“這些寫作手法在課文中起到了什么作用？如何體現(xiàn)‘說和做’精神？”2.學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，找出寫作手法。分析寫作手法的作用，并聯(lián)系“說和做”精神進(jìn)行闡述。任務(wù)三：探討“說和做”的精神內(nèi)涵任務(wù)目標(biāo)：理解“說和做”的精神內(nèi)涵，為踐行“說和做”精神做準(zhǔn)備。活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“‘說和做’精神的核心是什么？它在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對“說和做”精神的理解。2.學(xué)生活動(dòng)：參與討論，表達(dá)自己對“說和做”精神的理解。結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾污`行“說和做”精神。任務(wù)四：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)目標(biāo)：將“說和做”精神付諸實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：提出實(shí)踐活動(dòng)的要求，如主題、形式、時(shí)間等。組織學(xué)生分組，分配任務(wù)。2.學(xué)生活動(dòng)：參與實(shí)踐活動(dòng)，完成分配的任務(wù)。任務(wù)五：展示與評價(jià)任務(wù)目標(biāo)：展示實(shí)踐活動(dòng)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生展示實(shí)踐活動(dòng)成果。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。2.學(xué)生活動(dòng)：展示實(shí)踐活動(dòng)成果。進(jìn)行自評和互評。鞏固環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題等。檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成課堂練習(xí)題。積極回答教師的提問。小結(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答教師的提問。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)目標(biāo)：檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測題，包括選擇題、填空題、簡答題等。收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測題。期待教師的反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固課文中的基礎(chǔ)知識。完成形式：書面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高基本的語文素養(yǎng)。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一篇與聞一多先生相關(guān)的文章或書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分析作者的觀點(diǎn)和論證過程。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和分析論證能力，拓展知識面。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“說和做”精神為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次公益活動(dòng)、制作一份宣傳冊或撰寫一篇倡議書。完成形式：實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，將“說和做”精神融入實(shí)際生活。七、本節(jié)知識清單及拓展1.聞一多先生的生平事跡：介紹聞一多先生的學(xué)術(shù)成就、政治立場和人格魅力，強(qiáng)調(diào)其在文學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，以及他堅(jiān)定的愛國主義精神。2.“說和做”精神的內(nèi)涵：闡述“說和做”精神的定義，即言行一致，理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，以及言行一致的價(jià)值和意義。3.課文中的寫作手法：分析課文中的對比、排比、引用等寫作手法，探討這些手法在表達(dá)“說和做”精神中的作用和效果。4.聞一多先生的人物形象：探討課文中對聞一多先生人物形象的塑造，包括他的性格特點(diǎn)、思想觀念和行為表現(xiàn)，以及這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)“說和做”精神。5.“說和做”精神的現(xiàn)實(shí)意義：分析“說和做”精神在當(dāng)代社會的現(xiàn)實(shí)意義，如對個(gè)人成長、社會發(fā)展和國家建設(shè)的啟示。6.課文中的歷史背景：介紹課文寫作時(shí)的歷史背景，包括社會環(huán)境、文化氛圍等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。7.文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，包括對文學(xué)作品的閱讀、理解和評價(jià)。8.批判性思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的觀點(diǎn)和論證，培養(yǎng)批判性思維能力。9.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。10.實(shí)踐能力：通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將“說和做”精神付諸行動(dòng)。11.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在社會中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感。12.愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)聞一多先生的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識。13.歷史觀：通過了解聞一多先生的生平事跡，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)識歷史人物和事件。14.文化自信：通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。15.科學(xué)精神：從聞一多先生的“說和做”精神中，提煉科學(xué)精神，如求真務(wù)實(shí)、勇于探索等。16.終身學(xué)習(xí)理念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。17.信息素養(yǎng)：通過搜集和整理相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。18.溝通能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。19.創(chuàng)新思維：通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和解決方案。20.審美能力：通過分析課文中的語言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對聞一多先生的“說和做”精神有了較為全面的理解。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論和實(shí)踐活動(dòng)尤為有效，學(xué)生的參與度和積極性較高。然而，也存在一些不足之處。首先，部分學(xué)生對“說和做”精神的理解較為表面，未能深入挖掘其內(nèi)涵。其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，對于學(xué)生的個(gè)體差異考慮不足，部分學(xué)生未能充分發(fā)揮自己的潛能。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)。在教學(xué)反思中，我特別關(guān)注了學(xué)生的反應(yīng)和反饋。例如，在討論“說和做”精神的現(xiàn)實(shí)意義時(shí)，有學(xué)生提出了“在日常生活中如何踐行這種精神”的問題。這讓我意識到，學(xué)生的思考已