團(tuán)圓繪本談話(huà)活動(dòng)教案一、基本信息1.活動(dòng)名稱(chēng)：團(tuán)圓繪本談話(huà)活動(dòng)2.活動(dòng)對(duì)象：[具體年齡段]幼兒3.活動(dòng)時(shí)間：[X]分鐘4.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園[具體教室]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)維度幼兒能夠理解繪本《團(tuán)圓》中所講述的故事內(nèi)容，包括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。認(rèn)識(shí)繪本中出現(xiàn)的主要角色，了解他們的特點(diǎn)和關(guān)系。2.技能維度提高幼兒的觀(guān)察力，能夠仔細(xì)觀(guān)察繪本畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽講述繪本中的故事，分享自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行合理想象和創(chuàng)編。3.過(guò)程方法維度通過(guò)自主閱讀、小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式，讓幼兒積極參與到繪本學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方式。在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和學(xué)習(xí)能力。4.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)維度讓幼兒感受家庭團(tuán)圓的溫暖，體會(huì)家人之間深厚的情感，激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)幼兒珍惜親情、關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解繪本《團(tuán)圓》的故事內(nèi)容，感受團(tuán)圓的主題。引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言講述繪本故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒體會(huì)故事中蘊(yùn)含的情感，尤其是爸爸常年在外工作，一家人聚少離多后團(tuán)圓的珍貴。鼓勵(lì)幼兒在理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法1.直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示繪本圖片，讓幼兒直觀(guān)地感受故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的觀(guān)察力和想象力。2.提問(wèn)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓幼兒在合作中交流、分享，共同提高，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與繪本內(nèi)容相關(guān)的情境，讓幼兒身臨其境，更好地理解故事中的情感，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師講述一個(gè)關(guān)于家庭團(tuán)圓的小故事：小明的爸爸在外地工作，很久都沒(méi)有回家了。有一天，小明收到了爸爸寄來(lái)的信，說(shuō)他要回家過(guò)年啦！小明可高興了，每天都盼著爸爸回來(lái)。終于到了過(guò)年那天，爸爸提著大包小包的禮物走進(jìn)了家門(mén)，小明一下子撲到了爸爸懷里，一家人緊緊地抱在一起，開(kāi)心地笑了。2.提問(wèn)幼兒：小朋友們，你們有沒(méi)有和家人長(zhǎng)時(shí)間分開(kāi)后又團(tuán)聚的經(jīng)歷呀？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？你們覺(jué)得團(tuán)圓是什么感覺(jué)呢？3.引出繪本《團(tuán)圓》：今天老師要帶大家一起走進(jìn)一本非常溫暖的繪本，名字叫做《團(tuán)圓》，看看故事里的一家人是怎樣團(tuán)圓的。（二）繪本講解（10分鐘）1.教師逐頁(yè)展示繪本圖片，同時(shí)用生動(dòng)、富有感情的語(yǔ)言講述繪本故事：畫(huà)面一：春節(jié)前夕，爸爸回家了，媽媽和孩子都非常高興。一家人圍坐在一起吃湯圓，媽媽包的湯圓里有一枚幸運(yùn)硬幣，誰(shuí)吃到了，一年都會(huì)很幸運(yùn)哦。畫(huà)面二：第二天，爸爸帶著孩子去剪頭發(fā)，孩子看著鏡子里的自己，覺(jué)得爸爸的手好大好溫暖。畫(huà)面三：爸爸帶著孩子去買(mǎi)玩具，孩子挑了一個(gè)紅色的小汽車(chē)，可高興啦。畫(huà)面四：爸爸要去屋頂上修房子，孩子擔(dān)心爸爸，一直仰著頭看著爸爸。畫(huà)面五：爸爸修好房子后，一家人一起吃年夜飯，好豐盛呀。畫(huà)面六：大年初一，爸爸帶著孩子去拜年，孩子遇到了小伙伴，大家一起開(kāi)心地玩耍。畫(huà)面七：爸爸要走了，孩子把幸運(yùn)硬幣送給爸爸，希望爸爸走到哪里都能很幸運(yùn)。爸爸把硬幣包在手帕里，放進(jìn)了上衣口袋。2.在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)幼兒：小朋友們，看看這張圖片里，媽媽在做什么呀？你們猜一猜，孩子吃到幸運(yùn)硬幣了嗎？爸爸修房子的時(shí)候，孩子心里在想什么呢？（三）小組討論（10分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組45人。2.提出討論問(wèn)題：你最喜歡繪本里的哪個(gè)畫(huà)面？為什么？故事里的爸爸為什么要經(jīng)常離開(kāi)家？你覺(jué)得團(tuán)圓對(duì)一家人來(lái)說(shuō)重要嗎？為什么？3.幼兒分組進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。（四）角色扮演（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色扮演。2.分配角色：爸爸、媽媽、孩子以及其他家庭成員或小伙伴。3.幼兒開(kāi)始表演，教師鼓勵(lì)幼兒盡量模仿繪本中的語(yǔ)言和動(dòng)作，將故事生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。4.表演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他小組的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)他們最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么。（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.給每個(gè)幼兒發(fā)放一張畫(huà)紙和彩筆。2.布置任務(wù)：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心中團(tuán)圓的畫(huà)面，可以是和繪本里一樣的場(chǎng)景，也可以是自己想象出來(lái)的。3.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配。4.繪畫(huà)結(jié)束后，邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)展示自己的作品，并講述自己畫(huà)的是什么。（六）總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧繪本《團(tuán)圓》的故事內(nèi)容，總結(jié)團(tuán)圓的主題。2.再次強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)圓的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中珍惜與家人在一起的時(shí)光，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。3.對(duì)幼兒在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的積極參與和精彩表現(xiàn)。六、教學(xué)內(nèi)容分析《團(tuán)圓》是一本以家庭團(tuán)圓為主題的繪本，它在教材中具有重要的地位和作用。1.內(nèi)容豐富：繪本通過(guò)簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的畫(huà)面和文字，講述了一個(gè)普通家庭春節(jié)團(tuán)圓的故事，涵蓋了家庭生活的多個(gè)方面，如吃湯圓、剪頭發(fā)、買(mǎi)玩具、修房子、拜年等，讓幼兒感受到家庭生活的豐富多彩。2.情感真摯：故事中蘊(yùn)含著深厚的親情，爸爸常年在外工作，但一家人團(tuán)聚時(shí)的溫馨場(chǎng)景以及分別時(shí)的不舍之情，都能深深打動(dòng)幼兒的心靈，讓幼兒體會(huì)到親情的珍貴和溫暖。3.教育價(jià)值高：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這本繪本具有很強(qiáng)的說(shuō)理教育意義。它不僅能幫助幼兒理解家庭團(tuán)圓的概念，培養(yǎng)幼兒珍惜親情、關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)，還能在語(yǔ)言表達(dá)、觀(guān)察力、想象力等方面對(duì)幼兒進(jìn)行全面的啟蒙教育，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求。4.文化內(nèi)涵：繪本中融入了春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃湯圓、貼春聯(lián)、拜年等，讓幼兒在閱讀故事的同時(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本次活動(dòng)，大部分幼兒能夠理解繪本《團(tuán)圓》的故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了主要角色，在知識(shí)維度目標(biāo)上基本達(dá)成。在技能維度方面，幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力都得到了一定程度的鍛煉。幼兒能夠仔細(xì)觀(guān)察繪本畫(huà)面，積極參與討論和講述，并用自己的方式表達(dá)對(duì)團(tuán)圓的理解，部分幼兒的想象力也很豐富，在繪畫(huà)創(chuàng)作中展現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)意。在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)維度，幼兒感受到了家庭團(tuán)圓的溫暖，體會(huì)到了家人之間的深厚情感，珍惜親情、關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)得到了培養(yǎng)，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問(wèn)題分析部分幼兒在講述繪本故事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢，存在一些停頓和重復(fù)的情況。這可能是由于幼兒詞匯量有限，或者是在表達(dá)時(shí)不夠自信。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不高，比較害羞，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能與幼兒的性格特點(diǎn)有關(guān)，也可能是教師在引導(dǎo)過(guò)程中沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)幼兒。在角色扮演時(shí)，有些幼兒對(duì)角色的理解還不夠深入，表演時(shí)動(dòng)作和語(yǔ)言不夠自然。這可能是因?yàn)榻處熢谇捌趯?duì)角色的分析和引導(dǎo)不夠細(xì)致。3.方法效果直觀(guān)教學(xué)法通過(guò)展示繪本圖片，有效地吸引了幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解了故事內(nèi)容，增強(qiáng)了幼兒的觀(guān)察力和想象力，效果良好。提問(wèn)引導(dǎo)法激發(fā)了幼兒的思考和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上還可以更加多樣化和有針對(duì)性，以滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求。小組合作法和情境教學(xué)法讓幼兒在合作和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高了幼兒的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在小組分配和情境創(chuàng)設(shè)方面還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)幼兒都能充分參與到活動(dòng)中來(lái)。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認(rèn)為繪本故事很有趣，尤其是角色扮演和繪畫(huà)環(huán)節(jié)，讓他們覺(jué)得很開(kāi)心。部分幼兒表示通過(guò)這次活動(dòng)，他們更加懂得了要珍惜和家人在一起的時(shí)光，要愛(ài)自己的爸爸媽媽。也有幼兒提出希望以后能有更多類(lèi)似的活動(dòng)，并且希望能看到更多不同的繪本。5.改進(jìn)措施在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒多閱讀、多說(shuō)話(huà)，豐富幼兒的詞匯量。同時(shí)，給予幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高語(yǔ)言表達(dá)水平。在小組活動(dòng)中，更加關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)性格內(nèi)向的幼兒積極參與，對(duì)于不太主動(dòng)