小棗樹(shù)和小柳樹(shù)教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：[具體年級(jí)]學(xué)生2.教學(xué)內(nèi)容：《小棗樹(shù)和小柳樹(shù)》3.教材版本：[教材版本名稱(chēng)]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“怎、思、穿、彎、比、服、淺、漂”等8個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，知道小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同特點(diǎn)，明白要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，深入理解課文所蘊(yùn)含的道理，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，尊重他人，同時(shí)也要正視自己的短處，克服自卑心理。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生明白要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)不同的性格特點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)。如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)道理，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。四、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。2.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟課文的語(yǔ)言美和情感美，加深對(duì)課文的理解。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和自主探究能力。4.演示法：運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，展示相關(guān)圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示一幅秋天的果園圖片，畫(huà)面中有掛滿(mǎn)紅棗的棗樹(shù)和細(xì)長(zhǎng)柳枝隨風(fēng)搖曳的柳樹(shù)。師：同學(xué)們，秋天到了，果園里一片豐收的景象。大家看這幅圖，圖上有什么樹(shù)呀？生：棗樹(shù)和柳樹(shù)。師：今天我們要走進(jìn)一個(gè)關(guān)于小棗樹(shù)和小柳樹(shù)的故事。在這個(gè)故事里，小棗樹(shù)和小柳樹(shù)之間發(fā)生了很多有趣的事情，讓我們一起來(lái)看看吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師檢查生字認(rèn)讀情況。利用多媒體課件出示生字：棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思。指名認(rèn)讀，正音。采用多種方式鞏固識(shí)字。如開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、個(gè)別讀等。運(yùn)用生字卡片進(jìn)行識(shí)字游戲，如“摘蘋(píng)果”游戲，將生字寫(xiě)在蘋(píng)果形狀的卡片上，讓學(xué)生認(rèn)讀，讀對(duì)的同學(xué)可以“摘”下蘋(píng)果。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容：課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在春天、秋天的不同表現(xiàn)，以及小柳樹(shù)從嘲笑小棗樹(shù)到后來(lái)明白道理的過(guò)程。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第12自然段指名讀第12自然段，思考：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)分別是什么樣子的？學(xué)生回答后，教師在黑板上畫(huà)出小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行描述。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同，體會(huì)小柳樹(shù)的得意。指導(dǎo)朗讀，讀出小柳樹(shù)的得意語(yǔ)氣。2.學(xué)習(xí)第34自然段自由讀第34自然段，思考：小柳樹(shù)為什么說(shuō)小棗樹(shù)不好看？小棗樹(shù)是怎么回答的？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解小柳樹(shù)只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處，而小棗樹(shù)很謙虛。分角色朗讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話，體會(huì)它們不同的性格特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)第56自然段默讀第56自然段，思考：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在春天和秋天分別有什么變化？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天，小柳樹(shù)發(fā)芽早，長(zhǎng)得快，小棗樹(shù)發(fā)芽晚，長(zhǎng)得慢；秋天，小棗樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了紅棗，小柳樹(shù)什么也沒(méi)結(jié)。出示句子：“到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子?！币龑?dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)棗子的豐收景象。提問(wèn)：小柳樹(shù)看到小棗樹(shù)結(jié)了棗子，它會(huì)怎么想呢？學(xué)生展開(kāi)想象，交流回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解小柳樹(shù)此時(shí)的羞愧。4.學(xué)習(xí)第78自然段指名讀第78自然段，思考：小棗樹(shù)是怎么說(shuō)的？它的話讓小柳樹(shù)明白了什么道理？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解小棗樹(shù)的寬容和善良，以及小柳樹(shù)明白了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處的道理。指導(dǎo)朗讀小棗樹(shù)的話，讀出溫和、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。組織學(xué)生小組討論：在生活中，你有沒(méi)有像小柳樹(shù)一樣只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處的情況？你打算怎么做？小組代表發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組任務(wù)：仿照課文中小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話，編寫(xiě)一組對(duì)話，內(nèi)容可以是關(guān)于兩個(gè)同學(xué)不同的優(yōu)點(diǎn)。小組內(nèi)成員分工合作，一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，其他同學(xué)積極發(fā)言，共同完成對(duì)話編寫(xiě)。每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)展示編寫(xiě)的對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：內(nèi)容是否合理、語(yǔ)言是否通順、是否體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)等。2.填空練習(xí)出示一些去掉關(guān)鍵詞語(yǔ)的句子，讓學(xué)生在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。例如：小柳樹(shù)（）地說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相檢查，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（五）總結(jié)全文（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)分別給你留下了怎樣的印象。2.教師總結(jié)：這篇課文通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事，告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材茏龅饺￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦自己喜歡的部分課文。2.把今天學(xué)到的道理講給家人聽(tīng)，并和他們交流自己的想法。3.仿照課文，寫(xiě)一篇關(guān)于自己和小伙伴的短文，寫(xiě)出每個(gè)人的特點(diǎn)。六、教學(xué)內(nèi)容分析《小棗樹(shù)和小柳樹(shù)》是一篇童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，富有童趣。課文以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在不同季節(jié)的表現(xiàn)以及它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了小柳樹(shù)的驕傲和小棗樹(shù)的謙虛，以及小柳樹(shù)從嘲笑到羞愧再到明白道理的轉(zhuǎn)變過(guò)程。這篇課文在教材中的位置非常重要，它處于學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解和情感教育的關(guān)鍵階段。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅能夠提高閱讀理解能力，還能從中受到啟發(fā)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，課文中的生字詞、語(yǔ)言表達(dá)等方面也為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在朗讀感悟和討論交流中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解，體會(huì)到了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格特點(diǎn)，明白了要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處的道理，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的實(shí)現(xiàn)。在過(guò)程與方法方面，學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、小組合作等方式，鍛煉了閱讀理解能力、思維能力和表達(dá)能力，一定程度上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在理解小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的性格特點(diǎn)以及課文所蘊(yùn)含的道理時(shí)，還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組存在參與度不高的情況，討論不夠深入，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力。課堂練習(xí)中，一些學(xué)生在填空練習(xí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，說(shuō)明對(duì)生字的掌握還不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。3.方法效果講授法、朗讀法、討論法和演示法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生在多種教學(xué)方法的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考問(wèn)題，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。多媒體的運(yùn)用為教學(xué)提供了直觀的支持，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，展示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受它們的外形特點(diǎn)；播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。4.學(xué)生反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是小組討論編寫(xiě)對(duì)話的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與度很高，他們覺(jué)得很有趣，也在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力。部分學(xué)生反映在理解課文道理方面還有些模糊，希望老師能多舉一些生活中的例子幫助理解。一些學(xué)生表示很喜歡朗讀課文，通過(guò)朗讀更好地體會(huì)了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的情感變