美術(shù)繪畫變色龍教案一、基本信息1.授課教師：[教師姓名]2.授課年級：[具體年級]3.授課科目：美術(shù)繪畫4.課題：變色龍二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解變色龍獨特的外形特征、生活習(xí)性以及其身體顏色變化的原理。熟練掌握運用繪畫工具表現(xiàn)變色龍的形態(tài)、色彩和紋理，提高寫實繪畫的技巧，包括線條運用、形狀塑造、色彩搭配等方面的能力。學(xué)會運用不同的繪畫材料和表現(xiàn)手法，如油畫棒、水彩、彩鉛等，創(chuàng)作一幅以變色龍為主題的繪畫作品。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察變色龍的圖片、視頻等資料，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和分析事物特征的能力，提高學(xué)生從自然中獲取創(chuàng)作靈感的能力。在繪畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用對比、夸張等藝術(shù)手法突出變色龍的特點，鼓勵學(xué)生自主探索和嘗試不同的繪畫表現(xiàn)形式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。通過小組討論和交流，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和想法，學(xué)會傾聽他人意見，提高合作學(xué)習(xí)和溝通表達的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對大自然生物的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、尊重自然的意識。讓學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中體驗成功的喜悅，增強自信心和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)耐心、細心和堅持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點深入了解變色龍的形態(tài)結(jié)構(gòu)、色彩變化規(guī)律以及其與環(huán)境的關(guān)系，為繪畫創(chuàng)作提供豐富的素材和準(zhǔn)確的表現(xiàn)依據(jù)。掌握繪畫變色龍的基本技巧，如用線條勾勒外形、運用色彩表現(xiàn)質(zhì)感和光影變化等，能夠生動形象地描繪出變色龍的特征。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生觀察變色龍的細節(jié)，將其獨特的外形和動態(tài)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)在畫面上，處理好變色龍身體各部分的比例和形態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生理解并運用色彩知識，通過色彩的搭配和過渡來表現(xiàn)變色龍隨環(huán)境變化的色彩效果，展現(xiàn)變色龍色彩變化的自然美感。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示變色龍的實物圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地觀察變色龍的外形、色彩和生活狀態(tài)，為繪畫創(chuàng)作提供視覺參考。在繪畫技巧演示環(huán)節(jié)，教師親自示范如何運用不同的繪畫工具和方法表現(xiàn)變色龍，讓學(xué)生更清晰地掌握繪畫步驟和要領(lǐng)。2.問題引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，提出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“變色龍的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的？”“它的顏色為什么會變化？”“如何用畫筆表現(xiàn)出它的質(zhì)感？”等，激發(fā)學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生主動觀察、分析和探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論自己的觀察發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作思路，共同解決繪畫過程中遇到的問題。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通交流能力，同時拓寬學(xué)生的思維視野，從不同角度獲取創(chuàng)作靈感。4.自主探究法：給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主觀察變色龍的特點，自主選擇繪畫材料和表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。在自主探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實踐中不斷探索和提高繪畫技能。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示案例播放一段精彩的動物紀(jì)錄片片段，畫面中一只變色龍在樹枝上悠閑地爬行，隨后它根據(jù)周圍環(huán)境的變化巧妙地改變自身顏色。提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們看到的是什么動物呀？它最神奇的地方是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答出變色龍以及其能夠變色的特點。2.引出課題教師總結(jié)學(xué)生的回答，順勢引出本節(jié)課課題——變色龍?！白兩埵且环N非常有趣的動物，今天我們就用畫筆來描繪它，展現(xiàn)它獨特的魅力。”（二）新課講授（20分鐘）1.知識講解利用多媒體課件展示變色龍的各種圖片，從不同角度展示變色龍靜止和動態(tài)的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察變色龍的外形特征，包括它的頭部形狀、身體輪廓、四肢比例、尾巴形態(tài)等。講解變色龍的生活習(xí)性，如它主要棲息在熱帶叢林、草原等環(huán)境中，喜歡捕食昆蟲，是一種善于偽裝的動物。深入探討變色龍身體顏色變化的原理，解釋其變色是為了適應(yīng)環(huán)境、躲避天敵以及進行交流等。變色龍的皮膚含有多種色素細胞，通過神經(jīng)系統(tǒng)的控制，這些色素細胞會擴張或收縮，從而使身體呈現(xiàn)出不同的顏色。2.繪畫技巧演示選擇油畫棒作為示范工具，向?qū)W生演示如何繪畫變色龍。首先，用鉛筆輕輕地勾勒出變色龍的外形輪廓。從頭部開始，注意表現(xiàn)出它三角形的頭部形狀和突出的雙眼。接著描繪身體，強調(diào)其彎曲靈活的線條以及四肢和尾巴的形態(tài)。提醒學(xué)生注意身體各部分的比例關(guān)系，比如身體長度與四肢長度的比例，尾巴的長度與身體的比例等。然后，開始用油畫棒上色。先從變色龍的底色開始，選擇與它常見顏色相近的色彩，如綠色或棕色，均勻地涂抹在身體輪廓內(nèi)。在表現(xiàn)身體的明暗關(guān)系時，運用色彩的深淺對比，比如在受光面使用較淺的顏色，背光面使用較深的顏色，通過這種方式來塑造立體感。對于變色龍身上的紋理，如鱗片等，可以用較細的油畫棒線條進行刻畫，表現(xiàn)出其粗糙的質(zhì)感。在描繪變色龍的眼睛時，用黑色油畫棒畫出瞳孔，再用明亮的顏色如黃色或白色畫出高光，突出眼睛的明亮和有神。最后，為了表現(xiàn)變色龍與環(huán)境的融合，可以在它周圍添加一些簡單的背景元素，如樹葉、樹枝等，用相應(yīng)的顏色進行描繪，使畫面更加完整。演示過程中，一邊操作一邊講解繪畫要點和技巧，如線條的運用要流暢自然，色彩的搭配要協(xié)調(diào)美觀，如何根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)和光影變化來上色等。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.布置任務(wù)以小組為單位，每個小組創(chuàng)作一幅以變色龍為主題的繪畫作品。要求小組成員共同討論創(chuàng)作思路，分工合作完成繪畫。繪畫內(nèi)容可以是變色龍在自然環(huán)境中的場景，也可以是對變色龍某個瞬間的特寫，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，添加一些有趣的元素，使畫面更加生動豐富。2.小組合作學(xué)生分組，每組45人。小組成員圍繞繪畫主題展開討論，確定畫面的構(gòu)圖、色彩方案以及表現(xiàn)手法。有的學(xué)生負責(zé)觀察圖片資料尋找靈感，有的學(xué)生負責(zé)用鉛筆起草構(gòu)圖，有的學(xué)生負責(zé)調(diào)配色彩，有的學(xué)生負責(zé)具體的繪畫操作等，大家各司其職，共同協(xié)作完成繪畫作品。3.教師巡視指導(dǎo)在學(xué)生繪畫過程中，教師巡回觀察各小組的進展情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。對于繪畫技巧方面的問題，如線條不流暢、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，教師進行現(xiàn)場示范和糾正；對于創(chuàng)作思路方面的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新；對于小組合作中出現(xiàn)的矛盾和問題，教師及時協(xié)調(diào)解決，確保小組合作順利進行。（四）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示每個小組推選一幅最滿意的作品，展示在黑板或教室的展示區(qū)。2.自我評價請每個小組的代表介紹自己小組作品的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法以及想要傳達的主題思想。讓學(xué)生自己闡述在創(chuàng)作過程中的收獲和體會，以及對作品的自我評價。3.學(xué)生互評組織其他學(xué)生進行評價，從畫面內(nèi)容、繪畫技巧、色彩運用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面對展示的作品進行評價。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，提出優(yōu)點和不足之處，并說明理由。4.教師評價教師對學(xué)生的作品進行綜合評價，首先肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，對每個小組作品中的閃光點給予表揚和鼓勵。然后針對作品中存在的普遍問題和不足之處提出改進建議，如在外形描繪上不夠準(zhǔn)確的地方，色彩搭配不夠協(xié)調(diào)的地方，以及畫面整體效果有待加強的地方等。同時，對學(xué)生在繪畫過程中展現(xiàn)出的進步和創(chuàng)新之處給予充分肯定，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括變色龍的外形特征、生活習(xí)性、身體顏色變化原理以及繪畫變色龍的技巧和方法。強調(diào)在繪畫過程中觀察、思考和實踐的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)保持對大自然的觀察熱情，從自然中汲取更多的創(chuàng)作靈感。2.拓展延伸布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中其他有趣的動物，選擇一種自己感興趣的動物，運用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅以該動物為主題的繪畫作品，下節(jié)課進行展示分享。鼓勵學(xué)生在課后嘗試用不同的繪畫材料和表現(xiàn)形式來描繪動物，進一步探索美術(shù)創(chuàng)作的多樣性。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于動物的知識，豐富自己的創(chuàng)作素材。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課“變色龍”在美術(shù)繪畫教材中屬于動物主題繪畫的一部分。通過描繪變色龍這一獨特的動物，旨在培養(yǎng)學(xué)生對動物形態(tài)和色彩的觀察能力以及繪畫表現(xiàn)能力。它不僅是對之前所學(xué)繪畫基礎(chǔ)知識和技能的鞏固與應(yīng)用，如線條運用、形狀塑造、色彩搭配等，還為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的生物繪畫以及拓展創(chuàng)作主題奠定基礎(chǔ)。同時，通過了解變色龍的生活習(xí)性和特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然中的生物，增強學(xué)生對自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、尊重自然的意識，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與人文教育的融合，具有重要的教育價值。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握變色龍的外形特征和繪畫技巧，在知識與技能目標(biāo)方面達成情況良好。學(xué)生們能夠運用所學(xué)的線條、形狀和色彩知識，較為生動地描繪出變色龍的形態(tài)，并且在色彩搭配和質(zhì)感表現(xiàn)上有了一定的進步。在過程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過觀察、討論、實踐等活動，提高了觀察分析能力、創(chuàng)新思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生們學(xué)會了相互交流和協(xié)作，共同完成繪畫作品，培養(yǎng)了團隊精神。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，學(xué)生對變色龍以及大自然生物的興趣明顯增強，表現(xiàn)出了對保護動物、尊重自然的積極態(tài)度，達成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.問題分析部分學(xué)生在繪畫變色龍的外形時，仍然存在比例把握不準(zhǔn)確、形態(tài)不夠生動的問題。這可能是由于觀察不夠細致或者對物體結(jié)構(gòu)的理解不夠深入導(dǎo)致的。在色彩運用上，有些學(xué)生雖然知道要表現(xiàn)變色龍的色彩變化，但在實際操作中，色彩過渡不夠自然，搭配不夠協(xié)調(diào)，未能很好地展現(xiàn)出變色龍隨環(huán)境變化的色彩效果。在小組合作過程中，個別小組出現(xiàn)分工不明確、合作不順暢的情況，影響了繪畫作品的完成效率和質(zhì)量。3.方法效果直觀演示法讓學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧，通過教師的示范操作，學(xué)生對繪畫步驟和方法有了更清晰的認識，能夠較快地掌握基本的繪畫要領(lǐng)，效果明顯。問題引導(dǎo)法激發(fā)了學(xué)生的思考和探索欲望，促使學(xué)生主動觀察和分析變色龍的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。但在引導(dǎo)過程中，個別問題對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可能難度較大，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整問題的難度和引導(dǎo)方式。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力，學(xué)生們在小組中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，拓寬了創(chuàng)作思路。然而對于小組合作的組織和引導(dǎo)還需要進一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與到小組活動中，發(fā)揮出小組合作的最大優(yōu)勢。4.學(xué)生反饋學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是對變色龍這種神奇的動物充滿了好奇。他們在課堂上積極參與討論和繪畫活動，對自己的作品表現(xiàn)出較高的熱情和期待。學(xué)生普遍反映通過觀察變色龍的圖片和視頻，以及教師的演示講解，學(xué)到了很多繪畫技巧，并且在小組合作中收獲了友誼和創(chuàng)作靈感。同時，學(xué)生也提出希望能夠有更多機會觀察不同的動物，并進行繪畫創(chuàng)作。5.改進措施在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練，通過更多的觀察練習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會更細致、全面地觀察物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)