2025年11月1日陜西省寶雞市直機(jī)關(guān)事業(yè)單位遴選筆試真題及解析第一題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題（50題，每題0.7分，共35分）考察二十大報(bào)告、二十屆四中全會(huì)、黨章、哲學(xué)等方面知識(shí)。第二題：論述題（共10分）材料：在發(fā)展中保障和改善民生是中國(guó)式現(xiàn)代化的重大任務(wù)，要健全保障和改善民生制度體系，要針對(duì)群眾的急難愁盼，在住房、醫(yī)療、金融等民生領(lǐng)域多出臺(tái)一些民心所向得政策，多做一些惠民的實(shí)事。堅(jiān)持以人民為中心，在發(fā)展中保障和改善民生，在接力奮斗中不斷將人民對(duì)美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)。問題：請(qǐng)從以人民為中心角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)“提高人民的幸福感、獲得感、安全感”的理解，400字以內(nèi)?！耙獫M足人民群眾獲得感、幸福感、安全感”，這句話的核心是把增進(jìn)民生福祉作為發(fā)展根本目的，通過共享改革成果，讓群眾在生活品質(zhì)、安全保障、權(quán)益實(shí)現(xiàn)上有切實(shí)感受。滿足人民群眾“三感”，是黨的性質(zhì)宗旨的體現(xiàn)，是改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是中國(guó)式現(xiàn)代化的具體要求，唯有如此才能凝聚發(fā)展合力，鞏固執(zhí)政根基，讓人民群眾共享美好生活。滿足人民群眾“三感”，充分體現(xiàn)了“以人民為中心”的發(fā)展思想，彰顯人民至上、共同富裕、全過程人民民主等觀點(diǎn)方法，是推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。滿足人民群眾“三感”，必須強(qiáng)化宗旨觀念，堅(jiān)持盡力而為、量力而行，加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，解決好人民群眾急難愁盼問題。要圍繞就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房、公共服務(wù)等方面，加大民生投入，切實(shí)補(bǔ)齊民生短板，讓人民群眾生活成色更足。要建立健全人民參與、人民監(jiān)督、人民評(píng)價(jià)機(jī)制，把群眾滿意作為評(píng)判工作的標(biāo)尺。第三題：案例分析題（共25分）材料：教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。近年來(lái)，陜西把推進(jìn)科技教育人才一體化發(fā)展作為一場(chǎng)“硬仗”來(lái)打，在加力破除制約發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)上出實(shí)招，通過破壁壘、強(qiáng)鏈接、促融合，把產(chǎn)業(yè)一線作為人才培養(yǎng)主陣地、人才使用主戰(zhàn)場(chǎng)，重點(diǎn)圍繞科教協(xié)同育人、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同用人、科技產(chǎn)業(yè)對(duì)接等方面，推動(dòng)一體改革走深走實(shí)，一批創(chuàng)新成果落地見效。馬元是中國(guó)航天科技集團(tuán)公司六院十一所渦輪機(jī)組合發(fā)動(dòng)機(jī)研究室主任，他的另一個(gè)身份是航天六院同西安交通大學(xué)共建的“空天往返先進(jìn)推進(jìn)創(chuàng)新中心”科研與教學(xué)管理辦公室主任。得益于陜西一體推進(jìn)教育科技人才改革，一支由航天科技集團(tuán)近百名工程師與西安交大200余名教授、博士、碩士組成的液體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)“國(guó)家隊(duì)”順利投身經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)。為打破科技創(chuàng)新“壁壘”，解決高?？蒲泄┙o與市場(chǎng)需求脫節(jié)，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要不匹配的問題，西安交大與企業(yè)共建校企深度融合創(chuàng)新聯(lián)合體，拆除學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界之間的“圍墻”。傳統(tǒng)“甲乙雙方、一紙合同、一個(gè)項(xiàng)目、一筆經(jīng)費(fèi)”的校企合作邏輯被徹底顛覆：教授工作站與工程師工位比鄰而居，論文數(shù)據(jù)與產(chǎn)線報(bào)表實(shí)時(shí)交互，校企“串聯(lián)式”研發(fā)變?yōu)椤安⒙?lián)式”攻關(guān)。教育科技人才一體化的過程，更強(qiáng)調(diào)從實(shí)際的工業(yè)場(chǎng)景需求出發(fā)。通過實(shí)施重大科技專項(xiàng)“揭榜掛帥”“賽馬”等制度，陜西建立企業(yè)出題、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同解題機(jī)制，部署創(chuàng)新港、楊凌等區(qū)域，光子、新材料等產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聚集區(qū)，西北大學(xué)等5所高校及西工大國(guó)家大學(xué)科技園等科創(chuàng)平臺(tái)先行先試。“我們平均每年出兩個(gè)新產(chǎn)品，有的甚至當(dāng)年立項(xiàng)、當(dāng)年研發(fā)、當(dāng)年實(shí)現(xiàn)工程應(yīng)用?！逼礁呒瘓F(tuán)一西安交通大學(xué)電力裝備研究院院長(zhǎng)趙曉民表示,最直觀的效益是研發(fā)周期大大縮短,校企聯(lián)合攻關(guān)的6個(gè)國(guó)內(nèi)首臺(tái)（套）設(shè)備，打破國(guó)外技術(shù)壟斷，解決多項(xiàng)電力行業(yè)“卡脖子”難題。陜西探索企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，企業(yè)選聘“科技副總”，高校聘任“企業(yè)導(dǎo)師”，與200余家龍頭領(lǐng)軍企業(yè)共建校企聯(lián)合平臺(tái)。其目的是科研攻關(guān)，也為育人提供“肥沃的土壤”，成為教育科技人才一體化最直接的反應(yīng)爐。“校企聯(lián)合平臺(tái)很好地將高校的基礎(chǔ)研究和企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化過程結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在這里可以看到產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、生產(chǎn)的全過程?！蔽靼步淮箅姎夤こ虒W(xué)院教授王小華認(rèn)為，聯(lián)合平臺(tái)將學(xué)生放在有“槍炮聲”的地方真鍛煉，也讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)了用人前置。為形成工作合力，陜西專門組建教育科技人才一體化發(fā)展專班，強(qiáng)化教育、科技、人才改革銜接互動(dòng)，打通高校、科研院所和企業(yè)人才有序流動(dòng)共享通道。聚焦企業(yè)、院校人才雙向流動(dòng)、雙向賦能，陜西按照“學(xué)校招、企業(yè)供、政府助、協(xié)同用、多方贏”的思路引才聚才?！拔覀兗仁瞧髽I(yè)的人，也是高校的人。”陜西物流集團(tuán)通過“校招共用”政策引進(jìn)的博士李兆進(jìn)，自主研發(fā)某生產(chǎn)企業(yè)精益管理體系。人才“落編”在高校、科研在產(chǎn)業(yè)一線的共引共用模式下，陜西引進(jìn)高層次緊缺人才300余名，在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同中實(shí)現(xiàn)價(jià)值倍增。為打好科教資源“優(yōu)勢(shì)牌”，把教育科技人才等各方面力量擰成一股繩，陜西人才政策不斷升級(jí)、細(xì)化。啟動(dòng)“三秦英才計(jì)劃”，編制人才目錄清單，為34條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈匹配2000余名科技人才。西安作為國(guó)家中心城市，是西部人才重鎮(zhèn)。以西安區(qū)域科技創(chuàng)新中心建設(shè)為牽引，西安市人民政府印發(fā)《支持中國(guó)西部科技創(chuàng)新港打造教育科技人才一體化發(fā)展示范區(qū)若干措施》，規(guī)劃建設(shè)25.77平方公里的教育科技人才一體化發(fā)展示范區(qū)，并以16條系列配套措施，進(jìn)一步打通創(chuàng)新鏈、融合產(chǎn)業(yè)鏈、引入資金鏈、共享人才鏈，持續(xù)放大“鏈接”效應(yīng)。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化主戰(zhàn)場(chǎng)，一頭連著高等學(xué)府、一頭連著田間地頭的科技小院，“解民生、治學(xué)問、育英才”的人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)青年成長(zhǎng)成才與服務(wù)群眾深度“鏈接”。咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣蔬菜大棚內(nèi)，西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生趙瑞琦正蹲在壟溝間，仔細(xì)記錄番茄葉片的畸形、皺縮等情況一一身為涇陽(yáng)蔬菜科技小院院長(zhǎng)，趙瑞琦將“關(guān)于番茄激素中毒的研究”作為畢業(yè)課題，把產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化在涇陽(yáng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展一線。小院師生們把土地當(dāng)黑板，以作物為教材，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)帶來(lái)種植新理念，助力鄉(xiāng)村全面振興。推動(dòng)科技成果從“實(shí)驗(yàn)室”走向“生產(chǎn)線”，是推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是痛點(diǎn)難點(diǎn)。為了將科教資源“富礦”轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，陜西搭建“全省最大的孵化器”——秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)，由政府和高校、院所、企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)共同參與，肩負(fù)起促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、建設(shè)共性技術(shù)研發(fā)平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)校地校企合作、創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)、推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研金服深度融合的使命。同時(shí)，陜西深化職務(wù)科技成果單列管理、技術(shù)轉(zhuǎn)移人才評(píng)價(jià)和職稱評(píng)定、橫向科研項(xiàng)目結(jié)余經(jīng)費(fèi)出資科技成果轉(zhuǎn)化“三項(xiàng)改革”，探索形成增設(shè)序列、綠色通道、增大權(quán)重、獨(dú)立評(píng)審4類技術(shù)轉(zhuǎn)移人才評(píng)價(jià)路徑模式，讓人才在改革最前沿享受到實(shí)實(shí)在在的政策紅利。如何推動(dòng)教育科技人才一體化取得更大成效？作為改革的試驗(yàn)場(chǎng)，高能級(jí)科創(chuàng)平臺(tái)率先開啟探索。定位為市場(chǎng)化新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)安先導(dǎo)生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心，是以政產(chǎn)學(xué)研金全鏈條服務(wù)為支撐、產(chǎn)業(yè)化落地為導(dǎo)向的省市教育科技一體化先行試點(diǎn)。入駐長(zhǎng)安先導(dǎo)創(chuàng)新中心僅半年，陜西先導(dǎo)芯超科技有限公司便取得了再生醫(yī)學(xué)人工皮膚組織在腦類器官建立功能性神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、自體誘導(dǎo)生成胰島細(xì)胞治療糖尿病等方面的突破。長(zhǎng)安先導(dǎo)將分散在高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)中的實(shí)驗(yàn)室資源盤活，組織共建百余個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、概念驗(yàn)證中心、中試轉(zhuǎn)化平臺(tái)。“有了平臺(tái)支撐，我們能更好地推動(dòng)高校院所、鏈主企業(yè)圍繞航空航天、生命科學(xué)、人工智能、物質(zhì)科學(xué)等先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)開展‘有組織科研’，為成果轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)。”長(zhǎng)安先導(dǎo)副總經(jīng)理張良成說(shuō)。今年，繼長(zhǎng)三角轉(zhuǎn)化中心、西部轉(zhuǎn)化中心之后，第三個(gè)國(guó)家級(jí)先進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中心在陜西揭牌，主要開展國(guó)防工業(yè)科技成果交易、孵化、產(chǎn)業(yè)化落地等工作，面向陜西省、輻射全國(guó)。秦創(chuàng)原建設(shè)與“三項(xiàng)改革”協(xié)同，高能級(jí)科創(chuàng)平臺(tái)增效，隨著教育、科技、人才三者有機(jī)貫通、深度融合，一個(gè)更加開放、靈活、高效的人才交流共享生態(tài)在陜西逐步成為現(xiàn)實(shí)。在一體推進(jìn)教育科技人才改革發(fā)展中，打破教育、科技、人才之間體制機(jī)制的壁壘是關(guān)鍵。從拆除校企“圍墻”到打通人才流動(dòng)堵點(diǎn)，從搭建秦創(chuàng)原大平臺(tái)到落地科技小院，陜西以“破壁、鏈接、融合”為抓手，倒逼教育、科技、人才工作質(zhì)的提升，推動(dòng)教育、科技、人才深度融合與協(xié)同發(fā)展，縮短了實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)線的距離。陜西打通產(chǎn)學(xué)研的“任督二脈”，甲乙雙方、一紙合同、一筆經(jīng)費(fèi)的傳統(tǒng)校企合作方式被改變，創(chuàng)新動(dòng)能流淌在產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)脈中。教授工作站與工程師工位比鄰而居、論文數(shù)據(jù)與產(chǎn)線報(bào)表實(shí)時(shí)交互的“并聯(lián)式”攻關(guān)模式，讓平均每年兩個(gè)新產(chǎn)品的研發(fā)應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)。重構(gòu)人才流動(dòng)生態(tài)，人才不再困于單一身份標(biāo)簽，博士李兆進(jìn)“落編”高校卻扎根物流集團(tuán)一線，“學(xué)校招、企業(yè)供、政府助、協(xié)同用”使人才作用充分發(fā)揮。秦創(chuàng)原作為“全省最大孵化器”，將科教資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展勝勢(shì)，成果轉(zhuǎn)化中心加速創(chuàng)新要素“裂變反應(yīng)”，政產(chǎn)學(xué)研金深度融合賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。破除部門壁壘、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，深化要素流動(dòng)，實(shí)踐證實(shí)：當(dāng)教育科技人才深度融合，必將釋放出更大創(chuàng)新創(chuàng)造偉力，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。問題1：分析陜西破除科技教育人才一體化改革發(fā)展壁壘的核心做法及成效，300字以內(nèi)，10分。做法：1.破除體制壁壘：組建專班，拆除校企圍墻，共建創(chuàng)新聯(lián)合體，推行“并聯(lián)式”攻關(guān)。2.創(chuàng)新人才機(jī)制：實(shí)施“校招共用”等，推動(dòng)人才落編高校、服務(wù)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)雙向流動(dòng)。3.搭建轉(zhuǎn)化平臺(tái)：打造秦創(chuàng)原等孵化器，深化職務(wù)成果改革，構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研金服生態(tài)。4.改革科研模式：推行“企業(yè)出題、產(chǎn)學(xué)研解題”，依托創(chuàng)新港等推動(dòng)需求導(dǎo)向科研。成效：1.研發(fā)效能倍增。校企聯(lián)合攻關(guān)打破多項(xiàng)技術(shù)壟斷，實(shí)現(xiàn)“當(dāng)年立項(xiàng)、當(dāng)年應(yīng)用”。2.人才價(jià)值凸顯。引進(jìn)高層次人才在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同中實(shí)現(xiàn)價(jià)值倍增。3.成果轉(zhuǎn)化加速。通過秦創(chuàng)原等平臺(tái)促進(jìn)科技成果高效轉(zhuǎn)化，在多個(gè)領(lǐng)域取得突破。4.創(chuàng)新生態(tài)優(yōu)化。構(gòu)建起教-科-才有機(jī)貫通體系，釋放高質(zhì)量發(fā)展倍增效應(yīng)。問題2：結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于科技教育人才一體化改革的講話，分析陜西在一體化改革中，陜西是如何“解決高?？蒲泄┙o與市場(chǎng)需求脫節(jié)，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要不匹配”的？400字以內(nèi)，15分。陜西深刻踐行總書記關(guān)于教育、科技、人才一體化發(fā)展的重要論述，通過系統(tǒng)性改革破解“兩張皮”難題。1.創(chuàng)新校企協(xié)作機(jī)制，貫通產(chǎn)學(xué)研鏈條。拆除體制“圍墻”，共建深度融合創(chuàng)新聯(lián)合體，改變傳統(tǒng)項(xiàng)目合同模式，推動(dòng)校企“并聯(lián)式”攻關(guān)，使研發(fā)直接面向產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破與產(chǎn)品迭代。2.改革科研組織模式，強(qiáng)化需求導(dǎo)向。實(shí)施“揭榜掛帥”，建立“企業(yè)出題、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同解題”機(jī)制，依托秦創(chuàng)原等平臺(tái)推動(dòng)“有組織科研”，確保研究方向與產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)需求緊密對(duì)接。3.構(gòu)建人才共引共用體系，促進(jìn)雙向流動(dòng)。推行“校招共用”“科技副總”等政策，打破人才身份壁壘，實(shí)現(xiàn)“落編在高校、服務(wù)在一線”，以實(shí)際貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才，使人才培養(yǎng)與使用深度嵌入經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)。4.搭建一體化服務(wù)平臺(tái)，加速成果轉(zhuǎn)化。建設(shè)高能級(jí)科創(chuàng)平臺(tái)與科技小院，深化職務(wù)成果“三項(xiàng)改革”，構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研金服融合生態(tài)，縮短從“實(shí)驗(yàn)室”到“生產(chǎn)線”的距離，將科教資源富礦轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。第四題：公文寫作題（共30分）材料：黨的二十屆四中全會(huì)提出，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，繁榮發(fā)展社會(huì)主義文化。堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，植根博大精深的中華文明，順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展潮流，發(fā)展具有強(qiáng)大思想引領(lǐng)力、精神凝聚力、價(jià)值感召力、國(guó)際影響力的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化，扎實(shí)推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。要弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力繁榮文化事業(yè)，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，提升中華文明傳播力影響力。滔滔渭水東去，石鼓山巍然矗立。山腳下，陜西寶雞青銅器博物院蘊(yùn)藏著中華文明密碼。展廳中，鎮(zhèn)院之寶何尊陳列于柜中，古樸典雅、渾厚凝重，腹底銘文“宅茲中國(guó)”是“中國(guó)”一詞最早的文字記載。講解員滕曉華一如既往為游客認(rèn)真介紹這一鎮(zhèn)院之寶?！懊刻於加写笈慰湍矫鴣?lái)，大家在一件件青銅瑰寶中，感受中華文明的魅力?！彪鴷匀A說(shuō)。2024年9月10日，習(xí)近平總書記在寶雞市考察，來(lái)到博物院參觀。佇立于何尊前，總書記久久凝思。“當(dāng)時(shí)，在何尊旁，總書記同我就‘中國(guó)’的概念進(jìn)行了交流?！被貞浧甬?dāng)時(shí)的情形，滕曉華依舊印象深刻，“總書記問得很詳細(xì)、很專業(yè)?？倳泴?duì)青銅器及其文化內(nèi)涵的熟悉、對(duì)文物保護(hù)傳承闡釋工作的重視、對(duì)中華文明的深沉熱愛，令我們深深動(dòng)容?！辈囟Y于器，以器述史。“我國(guó)青銅文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛輝煌，在世界文明史上獨(dú)樹一幟。”考察中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)青銅器文物的保護(hù)研究和宣傳闡釋?！拔覀兝斡浛倳浺笠髧谕?，深入推進(jìn)青銅器保護(hù)研究，加強(qiáng)文物宣傳闡釋。如今，新技術(shù)、新材料應(yīng)用到文物修復(fù)工作之中，提高了修復(fù)的效率和水平。”博物院文物保護(hù)管理部副主任崔睿華說(shuō)。在博物院文物修復(fù)室內(nèi)，修復(fù)師們對(duì)文物做完基本清潔后，再使用環(huán)氧樹脂膠等新材料正式修復(fù)。借助X射線熒光光譜分析、掃描電鏡能譜分析等技術(shù)，可以更好地對(duì)文物進(jìn)行拍照建檔、信息掃描等?！叭ツ辏覀兒臀鞅贝髮W(xué)合作開展青銅器保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目，對(duì)館藏38件2級(jí)及以下病害較為嚴(yán)重的青銅器文物進(jìn)行保護(hù)修復(fù)?！贝揞ＨA說(shuō)，今年，博物院正在和陜西省文物保護(hù)研究院開展青銅器修復(fù)合作項(xiàng)目，對(duì)寶雞出土的91件青銅器進(jìn)行修復(fù)，繼續(xù)挖掘價(jià)值內(nèi)涵。溯文明之源流，答時(shí)代之新問。考察中，總書記叮囑大家：“中華文明五千年，還要進(jìn)一步挖掘，深入研究、闡釋它的內(nèi)涵和精神，宣傳好其中蘊(yùn)含的偉大智慧，從而讓大家更加尊崇熱愛，增強(qiáng)對(duì)中華文明的自豪感，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一代一代傳下去。”“我們由衷感受到總書記的殷切期盼，這勉勵(lì)我們進(jìn)一步做好文物保護(hù)傳承、探索文化創(chuàng)新發(fā)展?！辈┪镌涸洪L(zhǎng)寧亞瑩說(shuō)。2024年12月底，經(jīng)過數(shù)字化、沉浸式技術(shù)提升改造，寶雞青銅器博物院基本陳列“青銅鑄文明”開放展覽，展出文物1100余件?！氨热缈倳涶v足細(xì)看的何尊，借助投影與三維動(dòng)畫技術(shù)，青銅紋飾從器身剝離，再旋轉(zhuǎn)、放大，每一道夔龍紋的彎折起伏都顯得更加生動(dòng)?！睂巵啲摻榻B，游客更容易捕捉到豐富的信息，同時(shí)降低了理解門檻，得以參與一場(chǎng)可以“聽見”“觸摸”“走入”的跨越時(shí)空文明對(duì)話。參觀者可通過視頻了解西周青銅器鑄造的全過程，還可以體驗(yàn)選料、制范、熔鑄、脫模等工序，仿佛穿越回三千年前的工匠作坊，親手鑄出屬于自己的青銅器。博物院還推出以何尊、鼎、簋等為設(shè)計(jì)原型，融合了青銅器文物元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，著力打造寶雞青銅器博物院IP。今年以來(lái)，已有全國(guó)各地的1300多批次、15萬(wàn)余名中小學(xué)生來(lái)到這里參觀。博物院還計(jì)劃與學(xué)校聯(lián)動(dòng)，面向幼兒園到大學(xué)不同年齡段人群，推出特色課程?！拔覀儗⒁钥倳浀闹匾v話為指引，通過展示、研究、闡釋青銅器，讓大家更好地了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，更好地認(rèn)識(shí)我們的歷史、文化和民族精神，為今天的文化傳承和發(fā)展提供借鑒?！睂巵啲撜f(shuō)。。問題：你是文旅局的綜合科的工作人員，以溯文明之源，答時(shí)代之問為主題寫一篇?jiǎng)?chuàng)新推動(dòng)文化傳承助力寶雞文化建設(shè)的實(shí)施方案，1000-1200字。市文旅局關(guān)于推動(dòng)文化創(chuàng)新發(fā)展、助力文化強(qiáng)市建設(shè)的實(shí)施方案為破解當(dāng)前我市青銅器等歷史文化資源挖掘不系統(tǒng)、活化利用不足、文旅融合深度不夠等問題，進(jìn)一步激活歷史文化價(jià)值、提升文旅產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，按照市委市政府部署，制定本方案。一、總體要求以習(xí)近平總書記來(lái)寶考察時(shí)在青銅器博物館的系列講話及指示精神為指引，立足寶雞“青銅器之鄉(xiāng)”歷史文脈優(yōu)勢(shì)，以“溯文明之源，促文旅發(fā)展”為主題，切實(shí)將歷史文化優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為文旅發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為寶雞建設(shè)全國(guó)知名文化強(qiáng)市提供堅(jiān)實(shí)支撐。二、重點(diǎn)任務(wù)（一）錨定文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，打造寶雞文化“國(guó)家坐標(biāo)”。一是挖掘特色文化。聚焦周秦文明、青銅文化核心價(jià)值，開展“周原遺址國(guó)家考古遺址公園”申報(bào)，推進(jìn)扶眉戰(zhàn)役舊址、秦嶺三線建設(shè)紀(jì)念館修繕保護(hù)與展陳提升。二是做好宣傳推廣。策劃“青銅文明·中華根脈”全國(guó)巡回展，展示寶雞青銅器背后的中華文明發(fā)展脈