小班9月份科學知識科普演講人：日期:目錄01季節(jié)認知02動植物世界03天氣與自然04日?？茖W探索05動手實踐活動06知識總結(jié)與應(yīng)用01季節(jié)認知秋天的天氣特點隨著季節(jié)過渡，晝夜溫差增大，早晚需注意保暖，白天陽光溫和適宜戶外活動。氣溫逐漸降低秋季濕度下降，風力增強，需加強皮膚保濕并防范呼吸道不適。太陽高度角減小，光照強度減弱，需調(diào)整作息以適應(yīng)自然光線變化?？諝飧稍锒囡L由夏季的暴雨轉(zhuǎn)為持續(xù)性小雨，部分地區(qū)可能出現(xiàn)霧霾天氣，影響能見度。降水模式變化01020403日照時間縮短樹葉變色現(xiàn)象葉綠素分解機制樹木為減少能量消耗主動分解葉綠素，使類胡蘿卜素和花青素顯現(xiàn)出黃、紅色。楓樹呈現(xiàn)鮮紅色，銀杏變?yōu)榻瘘S色，柳樹保持較長時間綠色，體現(xiàn)物種適應(yīng)性。晝夜溫差大、光照充足地區(qū)樹葉變色更鮮艷，干旱或污染會加速葉片脫落。變色是樹木越冬準備的信號，落葉形成的腐殖質(zhì)層為土壤提供養(yǎng)分。樹種差異表現(xiàn)環(huán)境因素影響生態(tài)意義解讀各地舉辦農(nóng)產(chǎn)品展覽、傳統(tǒng)祭祀儀式，展示農(nóng)耕文化與現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)成果。豐收慶典活動9月節(jié)日介紹結(jié)合秋分時點開展日晷制作、星空觀測等科普活動，傳播天文知識。天文觀測節(jié)日組織清潔森林、河流保護行動，培養(yǎng)兒童垃圾分類和資源循環(huán)利用意識。環(huán)保主題日通過制作燈籠、誦讀經(jīng)典等活動弘揚傳統(tǒng)文化，增強民族認同感。文化傳承節(jié)日02動植物世界鳥類遷徙現(xiàn)象松鼠在秋季會大量收集堅果、種子等食物，并將它們埋藏在地下或樹洞中，為冬季儲備糧食。孩子們可以在公園或樹林中尋找松鼠的“糧倉”。松鼠儲存食物昆蟲進入休眠隨著氣溫降低，部分昆蟲如蝴蝶、蜜蜂會尋找隱蔽的地方進入休眠狀態(tài)，或產(chǎn)卵后死亡，等待下一代在適宜環(huán)境中孵化。許多鳥類在秋季開始長途遷徙，飛往溫暖的南方過冬。這一行為是為了躲避寒冷和食物短缺，家長可引導(dǎo)孩子觀察天空中成群結(jié)隊飛過的候鳥。秋季動物行為變化蘋果、梨、葡萄、柿子等水果在秋季成熟，富含維生素和膳食纖維，適合孩子食用。家長可帶孩子去果園體驗采摘，了解水果的生長過程。水果蔬菜豐收知識常見秋季水果胡蘿卜、紅薯、土豆等根莖類蔬菜在秋季豐收，它們生長在地下，需要挖掘才能收獲。這類蔬菜耐儲存，是冬季重要的食物來源。根莖類蔬菜收獲南瓜是秋季代表性蔬菜，可制作南瓜餅、南瓜湯等美食，其種子還可烘干作為零食。孩子可以參與簡單的南瓜雕刻活動，培養(yǎng)動手能力。南瓜的多用途秋季樹葉中的葉綠素逐漸分解，顯現(xiàn)出黃色、紅色等色素，最終脫落。家長可帶孩子收集不同顏色的落葉，制作標本或手工畫。植物生長觀察樹葉變色與脫落蒲公英靠風力傳播種子，蒼耳通過動物皮毛攜帶傳播，而豆莢類植物則通過爆裂彈射種子。這些現(xiàn)象可以讓孩子直觀了解植物的繁殖策略。種子傳播方式菊花、桂花等花卉在秋季開放，散發(fā)出濃郁香氣。孩子可以觀察花卉的結(jié)構(gòu)，學習植物如何吸引昆蟲傳粉以完成繁殖。秋季花卉特點03天氣與自然風的作用與感受自然界的搬運工風能夠傳播植物種子和花粉，促進植物繁殖與生態(tài)平衡，同時幫助調(diào)節(jié)局部溫度與濕度。人類活動的助力強風可能引發(fā)沙塵暴或破壞建筑，而微風能帶來涼爽感，兒童可通過風箏、風車等工具直觀感受風力。風能作為清潔能源被用于發(fā)電，古代帆船依賴風力航行，現(xiàn)代風力渦輪機將動能轉(zhuǎn)化為電能。感官體驗與影響水循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)山脈迫使氣流抬升形成地形雨，夏季地表受熱強烈則易產(chǎn)生對流雨，兩者均為常見降水類型。地形雨與對流雨人工干預(yù)可能性通過向云層播撒干冰或碘化銀等催化劑，可促進云滴凝結(jié)實現(xiàn)人工增雨，緩解干旱問題。地表水受熱蒸發(fā)為水蒸氣，遇冷空氣在高空凝結(jié)成云，云滴碰撞增大后因重力作用降落形成雨。雨的形成原理日常氣候現(xiàn)象霧與露的溫差效應(yīng)夜間地面輻射冷卻使近地面水汽凝結(jié)成霧（懸浮水滴）或露（附著于物體表面），常見于晝夜溫差大的區(qū)域。03積雨云中冰晶碰撞產(chǎn)生電荷積累，達到臨界值時發(fā)生云間或云地放電，伴隨強光與聲波。02雷電的放電過程彩虹的光學現(xiàn)象雨后空氣中水滴折射和反射陽光，分解七色光譜形成圓弧形彩虹，需背對太陽觀察。0104日?？茖W探索顏色混合小實驗基礎(chǔ)三原色實驗通過紅、黃、藍三種水彩或食用色素的混合，觀察生成橙、綠、紫等二次色，幫助幼兒理解色彩疊加的物理現(xiàn)象。自然材料染色使用花瓣、樹葉等天然材料擠壓出汁液，與白紙或布料互動，探索植物色素的提取與顏色變化過程。分層液體調(diào)色利用不同密度的液體（如蜂蜜、洗潔精、水）加入色素后分層，演示顏色分離與混合的動態(tài)效果，激發(fā)幼兒對密度與色彩關(guān)系的興趣。簡單形狀認知多感官形狀配對提供木質(zhì)或泡沫幾何體（圓形、三角形、方形等），引導(dǎo)幼兒通過觸摸輪廓、視覺對比和語言描述強化形狀特征記憶。環(huán)境中的形狀尋寶在教室或戶外環(huán)境中尋找與目標形狀匹配的物體（如鐘表對應(yīng)圓形、門對應(yīng)矩形），建立抽象圖形與現(xiàn)實物品的關(guān)聯(lián)性。創(chuàng)意拼貼組合使用彩紙剪裁的幾何圖形自由拼貼，鼓勵幼兒組合出房屋、動物等具象圖案，培養(yǎng)空間思維與創(chuàng)造力。簡易樂器制作利用橡皮筋繃緊在紙盒上撥動，或往玻璃杯中注入不同水位敲擊，觀察振動幅度與音高的關(guān)系，理解聲波產(chǎn)生的原理。傳聲筒實驗通過紙杯與棉線制作的傳聲裝置，讓幼兒體驗聲音在固體介質(zhì)中的傳播特性，對比空氣傳聲的差異。身體感知振動將手掌貼于發(fā)聲的音響或鼓面，感受振動頻率變化，討論聲音大小與振動強度的直接關(guān)聯(lián)。聲音與振動探索05動手實踐活動樹葉收集與分類引導(dǎo)幼兒收集不同形狀、顏色和紋理的樹葉，通過觸摸和視覺對比，學習樹葉的形態(tài)特征，如鋸齒狀邊緣、心形或掌狀葉脈等。觀察樹葉多樣性根據(jù)樹葉的顏色、大小或類型（如常綠樹與落葉樹）設(shè)計分類活動，幫助幼兒建立初步的自然分類概念，培養(yǎng)邏輯思維能力。分類游戲設(shè)計將樹葉背面涂上顏料并按壓在紙上，制作拓印畫，結(jié)合藝術(shù)與科學，加深幼兒對樹葉結(jié)構(gòu)的理解。樹葉拓印創(chuàng)作簡易風車制作簡易風車制作材料選擇與組裝使用彩紙、吸管和圖釘?shù)群唵尾牧?，指?dǎo)幼兒折疊紙片成風車葉片，固定于吸管上，學習風力與轉(zhuǎn)動的物理原理。風力實驗探究帶領(lǐng)幼兒在戶外測試風車轉(zhuǎn)動速度與風力大小的關(guān)系，觀察不同角度下風車轉(zhuǎn)動的變化，激發(fā)對自然現(xiàn)象的探索興趣。裝飾與個性化設(shè)計鼓勵幼兒為風車涂色或粘貼裝飾物，在動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力，同時鞏固對工具使用的安全意識。秋季水果品嘗感官體驗活動準備蘋果、梨、葡萄等秋季水果，讓幼兒通過看、聞、摸、嘗多感官參與，描述水果的顏色、氣味、質(zhì)地和味道，提升觀察與表達能力。01種子探索環(huán)節(jié)切開水果觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對比不同水果的種子形態(tài)（如蘋果的籽與葡萄的籽），討論種子在植物生長中的作用。02健康飲食引導(dǎo)結(jié)合品嘗活動講解水果的營養(yǎng)價值，如維生素含量和膳食纖維的作用，幫助幼兒建立均衡飲食的意識。0306知識總結(jié)與應(yīng)用科學要點復(fù)習物體浮沉現(xiàn)象通過觀察不同材質(zhì)物體在水中的狀態(tài)，理解密度與浮力的關(guān)系，例如木塊浮于水面而金屬下沉，引導(dǎo)幼兒思考“為什么有的東西會漂起來”。植物生長條件回顧種子發(fā)芽需要的水分、空氣和適宜溫度，結(jié)合實物展示根系發(fā)育過程，強調(diào)陽光對葉片光合作用的關(guān)鍵影響。磁鐵特性探索復(fù)習磁鐵兩極相吸相斥現(xiàn)象，通過分類游戲驗證磁性材料（如鐵、鎳）與非磁性材料（如塑料、紙張）的區(qū)別。小實驗成果展示彩虹牛奶實驗將食用色素滴入牛奶后加入洗潔精，觀察色彩擴散形成的漩渦，解釋表面張力被破壞導(dǎo)致的分子運動變化。自制風向標用吸管、紙杯和指針制作簡易風向標，記錄戶外測試時指針擺動方向與自然風力的關(guān)聯(lián)性數(shù)據(jù)。冰鹽融化比賽對比冰塊在常溫和撒鹽環(huán)境下的融化速度差異，討論鹽分降低冰點的科學原理及其在生活中的應(yīng)用。廚房科學探