2025年大學(xué)《塞蘇陀語》專業(yè)題庫——塞蘇陀語社交語言使用規(guī)范考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.在塞蘇陀語社交場(chǎng)合中，向長(zhǎng)輩或上級(jí)表達(dá)敬意通常需要使用特殊的_______稱謂系統(tǒng)。2.“Sawubona”是塞蘇陀語中常用的問候語，其基本含義是_______和_______。3.當(dāng)請(qǐng)求他人幫助時(shí)，使用委婉和禮貌的表達(dá)方式，如_______或_______，通常比直接請(qǐng)求更符合塞蘇陀語規(guī)范。4.在塞蘇陀族家庭中，晚輩在公開場(chǎng)合直接稱呼長(zhǎng)輩的givenname(小名)通常被認(rèn)為是不禮貌的，應(yīng)使用_______或相應(yīng)的_______稱謂。5.表達(dá)感謝時(shí)，塞蘇陀語中常用的表達(dá)方式是_______，其中“thanda”意為“好/愛”。6.向他人道歉時(shí)，除了表達(dá)歉意，往往還需要說明原因或提出彌補(bǔ)措施，例如可以說_______（意為“我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫摇保?，有時(shí)也會(huì)伴隨物質(zhì)補(bǔ)償。7.在正式場(chǎng)合或與不熟悉的人交流時(shí)，使用_______稱謂比使用givenname更為正式和尊重。8.塞蘇陀語中表達(dá)“請(qǐng)”的禮貌用語是_______，在非常正式或需要強(qiáng)調(diào)禮貌的場(chǎng)合使用效果更佳。9.接受他人的好意或邀請(qǐng)時(shí)，用_______回應(yīng)表示感謝和樂意。10.在塞蘇陀語文化中，給長(zhǎng)輩或尊貴的客人斟酒或遞送物品時(shí)，通常需要用_______手進(jìn)行，以示尊重。二、判斷題（請(qǐng)判斷下列說法的正誤，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”）1.在塞蘇陀語中，所有的親屬稱謂都適用于所有社交場(chǎng)合。（）2.與塞蘇陀人初次見面時(shí)，直接稱呼對(duì)方的givenname是一種友好的表現(xiàn)。（）3.使用“Thobela”這樣的昵稱通常只限于非常親密的朋友或家人之間。（）4.在塞蘇陀語文化中，公開地反駁或批評(píng)長(zhǎng)輩通常是被接受的。（）5.當(dāng)收到禮物時(shí)，無論禮物價(jià)值大小，都應(yīng)該明確表達(dá)自己的喜愛之情。（）6.在塞蘇陀語中，“Keathanda”可以用來表達(dá)感謝，也可以用來表達(dá)道歉。（）7.稱呼職業(yè)人士（如醫(yī)生、律師、教師）時(shí)，可以直接使用其職業(yè)稱謂，如“Doktari”(醫(yī)生)，無論對(duì)方年齡大小。（）8.在社交聚會(huì)上，主動(dòng)詢問長(zhǎng)輩的意見并尊重其建議被認(rèn)為是得體的行為。（）9.使用“Sonto”表達(dá)同意或接受邀請(qǐng)是塞蘇陀語中非常常見的禮貌用語。（）10.在與塞蘇陀人交流時(shí)，避免使用過于直接或命令式的語氣，尤其是在非正式場(chǎng)合。（）三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述塞蘇陀語中家庭稱謂和社會(huì)稱謂的主要區(qū)別，并舉例說明在不同情境下如何選擇使用。2.分析在塞蘇陀語社交文化中，“尊重等級(jí)”（Ubuntu/Hlonipha）觀念是如何體現(xiàn)在語言使用規(guī)范中的？請(qǐng)至少列舉三個(gè)方面的表現(xiàn)。3.舉例說明在塞蘇陀語中，如何根據(jù)不同的交際對(duì)象（如長(zhǎng)輩、平輩、晚輩、陌生人）選擇合適的問候方式。4.當(dāng)你需要向一位塞蘇陀語母語者請(qǐng)教一個(gè)問題時(shí)，為了表達(dá)禮貌，你會(huì)考慮哪些語言和非語言因素？請(qǐng)至少列舉四點(diǎn)。5.描述一下在塞蘇陀語文化中，表達(dá)感謝和接受邀請(qǐng)時(shí)常用的禮貌用語及其文化含義。四、語言轉(zhuǎn)換與改錯(cuò)題1.假設(shè)你是一位學(xué)生，需要向你的塞蘇陀語老師請(qǐng)教一個(gè)作業(yè)問題。請(qǐng)將以下不符合塞蘇陀語社交規(guī)范的表達(dá)，改寫為符合規(guī)范的表達(dá)：“Mongi,thwasalakhaleina?”（意為：老師，我的作業(yè)是什么？這樣的問法可能顯得有些唐突）。2.閱讀以下這段塞蘇陀語對(duì)話的開頭：(Ngumuntwanaothile,kearonaamagamaasemthwalo.Ndinwangumntwanaolandelayo.)(意為：[一位年輕人]，我?guī)砹撕芏鄸|西。我是下一個(gè)要來的年輕人。)請(qǐng)指出這段對(duì)話開頭在社交使用上可能存在的問題，并提出至少兩種更得體的表達(dá)方式，并說明理由。五、情景模擬題你作為一位外國留學(xué)生，第一次參加一個(gè)塞蘇陀族朋友的家庭晚宴。主人熱情地招呼你坐下，并給你倒了酒。用餐過程中，主人詢問了你的學(xué)習(xí)和生活情況。餐后，主人端出了水果和點(diǎn)心。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情境，寫出至少三句你在晚宴中需要使用的塞蘇陀語表達(dá)，分別對(duì)應(yīng)：向主人表示感謝、詢問主人是否還需要什么、感謝主人為你準(zhǔn)備的食物。要求寫出相應(yīng)的塞蘇陀語表達(dá)，并可以附上簡(jiǎn)單的解釋。試卷答案一、填空題1.特殊2.你好；見面3.Ndikhele/Ndikubana?(我需要幫助嗎？)4.familyname(大名)；respectful5.Keathanda6.Ngisimiso,ngithanda.(我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫摇?7.Formal8.Ndaa9.Sonto10.Left二、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.√三、簡(jiǎn)答題1.答案要點(diǎn)：家庭稱謂（如tholaforfather'solderbrother,maformother'soldersister）主要在家庭內(nèi)部使用，體現(xiàn)血緣關(guān)系和內(nèi)部秩序。社會(huì)稱謂（如kgosiforchief,doktarifordoctor）則基于社會(huì)角色、職業(yè)或社會(huì)地位，在更廣泛的社會(huì)場(chǎng)合使用。選擇依據(jù)：對(duì)話雙方關(guān)系親疏、社會(huì)地位差異、公開或私密場(chǎng)合。解析思路：考察對(duì)塞蘇陀語稱謂系統(tǒng)分類及其使用場(chǎng)景規(guī)則的理解。需要區(qū)分基于親屬關(guān)系和基于社會(huì)身份的稱謂，并解釋二者的適用范圍差異及選擇時(shí)的考量因素。2.答案要點(diǎn)：尊重等級(jí)體現(xiàn)在使用恰當(dāng)?shù)姆Q謂、語氣和肢體語言上。例如，對(duì)長(zhǎng)輩使用尊敬稱謂，說話語氣緩和、避免直截了當(dāng)，起身讓座；平輩之間使用平稱，語氣可以隨意些；晚輩對(duì)長(zhǎng)輩要更加謙卑。語言選擇上避免使用可能冒犯長(zhǎng)輩或地位較高者的詞語或句式。解析思路：考察對(duì)“Ubuntu/Hlonipha”核心觀念與語言實(shí)踐關(guān)聯(lián)的理解。需要能從稱謂選擇、語氣語調(diào)、行為舉止等多個(gè)維度，舉例說明等級(jí)觀念如何在語言使用中具體體現(xiàn)。3.答案要點(diǎn)：向長(zhǎng)輩通常使用尊敬稱謂加上其familyname或特定長(zhǎng)輩稱謂（如thola,ma,bombo-祖母），語氣恭敬。向平輩（同輩）通常使用givenname或平稱（如tata,ma,hlalane），語氣可以友好自然。向陌生人，若不確定其身份，可使用通用尊稱（如formaladdress）或根據(jù)觀察到的年齡/性別使用大致的稱謂，語氣禮貌謹(jǐn)慎。解析思路：考察對(duì)不同交際對(duì)象選擇合適問候方式的能力。需要掌握基本的稱謂規(guī)則，并能根據(jù)對(duì)象的社會(huì)關(guān)系親疏、年齡、性別等特征，區(qū)分不同的問候策略。4.答案要點(diǎn)：1)使用恰當(dāng)?shù)淖鸱Q稱呼對(duì)方；2)語氣禮貌、謙遜，避免使用命令式語氣；3)表達(dá)請(qǐng)教意圖時(shí)措辭委婉，如使用“Ndikhele”或“Ndikubana”等；4)選擇合適的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合提出問題，如在對(duì)方方便且不忙碌時(shí)；5)準(zhǔn)備好表示感謝。解析思路：考察在特定社交情境（請(qǐng)教）下，綜合運(yùn)用多項(xiàng)禮貌原則進(jìn)行交際的能力。需要思考語言選擇（稱謂、語氣、詞匯）、非語言因素（時(shí)機(jī)、態(tài)度）以及交際策略（委婉、準(zhǔn)備感謝）等多個(gè)方面。5.答案要點(diǎn)：表達(dá)感謝常用“Keathanda[subject]”或“Ngiyathanda[subject]”。接受邀請(qǐng)常用“Sonto”或“Ndaakesonto”。文化含義上，這些表達(dá)體現(xiàn)了塞蘇陀人對(duì)人際關(guān)系和諧、互惠互禮的重視，使用這些禮貌用語有助于建立和維護(hù)良好的社交關(guān)系。解析思路：考察對(duì)常用感謝和接受語用表達(dá)及其背后文化含義的理解。需要準(zhǔn)確寫出常用表達(dá)，并能解釋其使用場(chǎng)景和文化意義，如體現(xiàn)的禮貌、尊重或?qū)椭C關(guān)系的追求。四、語言轉(zhuǎn)換與改錯(cuò)題1.答案：“Mongi,kearonathwasalakha?/Mongi,kearonakubanathwasa?/Mongi,kearonakubanaukuhlelalethwasa?”解析思路：原句“Mongi,thwasalakhaleina?”直接問“作業(yè)是什么？”，語氣過于直接，且沒有使用尊稱。修改時(shí)，需要加上尊稱“Mongi”（老師），并將問句改為更委婉的請(qǐng)求形式，如“我需要幫助嗎？”或“我想請(qǐng)教一個(gè)問題？”，體現(xiàn)出請(qǐng)教者的謙遜和禮貌。2.答案：?jiǎn)栴}：第一句“Ngumuntwanaothile”直接自稱“我是年輕人”，顯得不夠謙虛，且沒有向主人表示問候或說明來意。第二句“Ndinwangumntwanaolandelayo”雖然說明自己是下一個(gè)，但同樣缺乏對(duì)主人的問候和基本禮貌。改寫方案一：“Ndaa,mongi[主人名字],keathandaukuzakubakwakha.Ndinwangumuntwanaolandelayo.”（尊敬的主人，您好，我很高興來到這里。我是下一個(gè)要來的年輕人。）改寫方案二：“Sawubona,mongi[主人名字].Keathandaukubanengomntwanaolandelayokubakwakha.”（您好，尊敬的主人。我很期待下一個(gè)年輕人能來到這里。）解析思路：考察識(shí)別社交語言不當(dāng)之處并提出修正的能力。問題在于自稱時(shí)缺乏對(duì)主人的問候和應(yīng)有的尊敬/謙虛。修改應(yīng)包含對(duì)主人的問候（Sawubona/Ndaa），使用尊敬稱謂（Mongi），并表達(dá)來到這里的意愿或期待，整體語氣需更加禮貌和謙遜。五、情景模擬題1.塞蘇陀語表達(dá)：“Keathandakwamathuloayo,mongi[主人名字].”