要抱抱大班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：要抱抱3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園大班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解“要抱抱”的含義，并能用語言表達(dá)自己想要抱抱的需求。幼兒能夠掌握正確的擁抱姿勢(shì)和方法。2.過程與方法目標(biāo)通過故事講述、游戲活動(dòng)等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。在實(shí)踐操作中，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和社交互動(dòng)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)擁抱的喜愛之情，感受溫暖和關(guān)愛。培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)與人交往的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒理解“要抱抱”的情感需求，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。幫助幼兒掌握正確的擁抱姿勢(shì)。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在不同情境中主動(dòng)表達(dá)想要抱抱的愿望，克服害羞和膽怯心理。培養(yǎng)幼兒在擁抱過程中的情感體驗(yàn)和社交禮儀。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過圖片、故事、視頻等直觀手段，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒在情境中進(jìn)行實(shí)踐操作和情感表達(dá)。4.示范模仿法：教師示范正確的擁抱姿勢(shì)和方法，讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放一段溫馨的親子擁抱視頻，視頻中爸爸媽媽和孩子親密地?fù)肀г谝黄?，臉上洋溢著幸福的笑容。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里的爸爸媽媽和寶寶在做什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出“擁抱”。教師繼續(xù)提問：“那你們喜歡和爸爸媽媽擁抱嗎？擁抱的時(shí)候心里有什么感覺呀？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受。2.時(shí)間分配：5分鐘新課講授（15分鐘）1.講解故事《想要抱抱的小豬》教師生動(dòng)地講述故事：“有一只可愛的小豬，它叫皮皮。皮皮看到小伙伴們經(jīng)常和爸爸媽媽擁抱，心里可羨慕啦。有一天，皮皮出去玩的時(shí)候不小心摔倒了，膝蓋好疼好疼。它好想讓媽媽抱抱它，安慰安慰它?？墒菋寢屨谧鲲?，沒有看到皮皮摔倒。皮皮就一直在那里哭，小伙伴們看到了，都跑過來問皮皮怎么啦。皮皮委屈地說：‘我想要抱抱。’小伙伴們聽了，紛紛給了皮皮一個(gè)大大的擁抱。皮皮感覺心里暖暖的，一下子就不疼了?！敝v完故事后，教師提問：“小朋友們，故事里的小豬皮皮為什么想要抱抱呀？”引導(dǎo)幼兒回答因?yàn)樗さ固郏枰参?。教師繼續(xù)提問：“那當(dāng)你們想要抱抱的時(shí)候，會(huì)怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。2.演示正確的擁抱姿勢(shì)教師邀請(qǐng)一名幼兒到前面來，示范正確的擁抱姿勢(shì)：雙腳微微分開，身體前傾，雙臂張開，輕輕摟住對(duì)方，頭靠在對(duì)方的肩膀上，感受彼此的溫暖。教師一邊演示一邊講解：“小朋友們，擁抱的時(shí)候要輕輕地，不能太用力哦。就像這樣，把對(duì)方當(dāng)成自己最喜歡的人，用心去感受擁抱帶來的快樂。”讓幼兒兩兩一組，互相練習(xí)擁抱姿勢(shì)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)。3.時(shí)間分配：15分鐘課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。教師為每個(gè)小組提供一些卡片，卡片上畫有不同的情境，如小朋友傷心、高興、生病等。每個(gè)小組的幼兒根據(jù)卡片上的情境，用擁抱的方式來表達(dá)關(guān)心和安慰。一名幼兒扮演情境中的角色，其他幼兒依次上前擁抱，并說一些安慰的話語。例如：“別傷心啦，我抱抱你?！薄澳愫酶吲d呀，我也抱抱你，和你一起開心。”“生病了要快點(diǎn)好起來哦，抱抱你?！毙〗M內(nèi)輪流扮演不同的角色，進(jìn)行擁抱練習(xí)。2.時(shí)間分配：15分鐘游戲環(huán)節(jié)：抱抱接力賽（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成四組，每組幼兒站成一排。在每組隊(duì)伍的起點(diǎn)放置一個(gè)毛絨玩具。教師發(fā)出指令：“游戲開始！”每組的第一個(gè)幼兒抱起毛絨玩具，快速跑到隊(duì)伍的末尾，將玩具傳遞給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再抱著玩具跑回起點(diǎn)，交給第三個(gè)幼兒，依次類推，最先完成接力的小組獲勝。在游戲過程中，教師強(qiáng)調(diào)要注意安全，不能推擠其他小朋友。2.時(shí)間分配：10分鐘總結(jié)與分享（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師邀請(qǐng)幼兒圍坐在一起，分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了要抱抱，小朋友們都學(xué)到了什么呀？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，如學(xué)會(huì)了擁抱的姿勢(shì)、知道了擁抱能讓人感覺溫暖、開心等。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)擁抱的重要性和正確方法。2.時(shí)間分配：5分鐘作業(yè)布置（課后完成）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒回家后，給爸爸媽媽一個(gè)大大的擁抱，并告訴他們：“我愛你們！”鼓勵(lì)幼兒用畫畫的方式記錄下自己和家人擁抱時(shí)的場(chǎng)景，下次上課時(shí)帶到幼兒園和小伙伴們分享。2.時(shí)間分配：無六、教學(xué)內(nèi)容分析《要抱抱》這一教學(xué)內(nèi)容位于幼兒園大班教材的情感教育板塊。擁抱是一種簡(jiǎn)單而又充滿力量的肢體語言，它能夠傳遞溫暖、關(guān)愛和安全感。對(duì)于大班幼兒來說，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己想要抱抱的情感需求，以及掌握正確的擁抱方式，有助于他們更好地理解人與人之間的情感交流，增強(qiáng)社交能力和情感認(rèn)知。本節(jié)課通過故事講述、示范演示、游戲活動(dòng)等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)擁抱的意義。故事《想要抱抱的小豬》以幼兒熟悉的動(dòng)物形象為主角，生動(dòng)地展現(xiàn)了小豬在需要安慰時(shí)渴望抱抱的心情，容易引起幼兒的共鳴。示范正確的擁抱姿勢(shì)，讓幼兒能夠直觀地學(xué)習(xí)到正確的動(dòng)作要領(lǐng)。課堂練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)則為幼兒提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高身體協(xié)調(diào)能力和社交互動(dòng)能力。這節(jié)課在整個(gè)教材體系中具有重要的作用，它是幼兒情感教育的重要組成部分，為幼兒今后建立良好的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)要抱抱，幼兒能夠更加敏銳地感知他人的情感需求，學(xué)會(huì)用溫暖的方式表達(dá)自己的關(guān)愛，從而培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和健康的人格品質(zhì)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解“要抱抱”的含義，并能用語言表達(dá)自己想要抱抱的需求，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過故事、游戲等活動(dòng)，觀察力、想象力和語言表達(dá)能力得到了一定的鍛煉，身體協(xié)調(diào)能力和社交互動(dòng)能力也有所提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒表現(xiàn)出對(duì)擁抱的喜愛之情，感受到了溫暖和關(guān)愛，積極主動(dòng)與人交往的意識(shí)有所增強(qiáng)。但仍有個(gè)別幼兒在表達(dá)想要抱抱的愿望時(shí)不夠主動(dòng)，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在模仿?lián)肀ё藙?shì)時(shí)不夠準(zhǔn)確，可能是由于動(dòng)作示范不夠清晰或者幼兒的理解能力有限。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的幼兒在情境表演時(shí)，語言表達(dá)不夠豐富，不能很好地用擁抱來表達(dá)關(guān)心和安慰，需要加強(qiáng)語言表達(dá)方面的指導(dǎo)。游戲環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒過于興奮，出現(xiàn)了推擠其他小朋友的情況，雖然及時(shí)進(jìn)行了糾正，但反映出在游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)和安全教育方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3.方法效果直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法和示范模仿法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，較好地掌握了教學(xué)內(nèi)容。故事講述能夠吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的情感共鳴；游戲活動(dòng)讓幼兒在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。4.學(xué)生反饋課后與幼兒交流，大部分幼兒表示很喜歡本節(jié)課的內(nèi)容，尤其是游戲環(huán)節(jié)，覺得非常有趣。他們還說通過學(xué)習(xí)要抱抱，知道了擁抱可以讓別人開心，自己也很開心。部分幼兒提出希望以后能有更多的機(jī)會(huì)和小伙伴一起玩擁抱的游戲，這說明幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容充滿興趣，同時(shí)也反映出他們對(duì)社交互動(dòng)的渴望。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性和清晰度，對(duì)于較難的動(dòng)作可以進(jìn)行多次示范，并給予幼兒更多的練習(xí)時(shí)間，確保幼兒能夠掌握正確的擁抱姿勢(shì)。針對(duì)幼兒語言表