清明節(jié)大班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解清明節(jié)的由來、時間和習(xí)俗。學(xué)會制作簡單的清明節(jié)祭祀用品，如紙花。2.過程與方法目標(biāo)通過故事講述、圖片展示、實(shí)踐操作等多種方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。引導(dǎo)幼兒在小組合作中交流與分享，提高幼兒的語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓幼兒感受清明節(jié)所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。培養(yǎng)幼兒尊重長輩、珍惜生命的情感，引導(dǎo)幼兒緬懷先烈，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解清明節(jié)的由來和習(xí)俗，了解其文化意義。掌握紙花制作的基本方法和步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會清明節(jié)背后的情感和價值觀，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知。在紙花制作過程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力制作出有特色的紙花。四、教學(xué)方法1.講授法：通過生動有趣的故事講述，向幼兒講解清明節(jié)的由來和相關(guān)知識。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示清明節(jié)的習(xí)俗和紙花制作過程，幫助幼兒更好地理解。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動手制作紙花，在實(shí)踐中掌握技能，提高動手能力。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計教師播放一段清明節(jié)人們掃墓、祭祀的視頻片段，提問幼兒：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？這是在做什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。講述一個關(guān)于清明節(jié)由來的小故事：很久很久以前，有一個名叫介子推的人。他非常有才華，還很忠誠。有一次，他跟著晉文公重耳一起逃亡。在逃亡的路上，重耳餓壞了，介子推就偷偷地割下自己腿上的肉，煮成湯給重耳喝。后來，重耳做了國君，他想重重地賞賜介子推。可是介子推不愿意做官，他背著自己的母親躲進(jìn)了綿山。晉文公為了找到介子推，就派人去山上找。但是山很大，很難找到。有人建議放火燒山，介子推肯定會自己跑出來的。晉文公同意了，可是大火燒了三天三夜，介子推還是沒有出來。等火滅了以后，人們發(fā)現(xiàn)介子推和他的母親抱著一棵大樹，已經(jīng)被燒死了。晉文公非常后悔，他下令把這一天定為寒食節(jié)，每年的這一天，人們都不能生火做飯，只能吃冷食。第二年，晉文公又去綿山祭祀介子推，發(fā)現(xiàn)那棵被燒死的大樹上長出了新的枝條。他就把這一天定為清明節(jié)，來紀(jì)念介子推。2.時間分配：5分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.清明節(jié)的時間和由來講解（5分鐘）教師結(jié)合故事，向幼兒講解清明節(jié)的時間：“清明節(jié)是在每年公歷的4月4日或5日。它是我們中國傳統(tǒng)的節(jié)日，是為了紀(jì)念像介子推這樣的人而設(shè)立的。”再次強(qiáng)調(diào)清明節(jié)的由來，讓幼兒了解其背后的歷史文化。2.清明節(jié)習(xí)俗介紹（5分鐘）通過展示圖片，向幼兒介紹清明節(jié)的習(xí)俗，如掃墓、祭祀祖先、踏青、放風(fēng)箏、插柳等。逐一講解每個習(xí)俗的意義：掃墓：人們?nèi)プ嫦鹊哪沟卮驋摺⒊?，獻(xiàn)上鮮花、水果等祭品，表達(dá)對祖先的思念和敬意。祭祀祖先：準(zhǔn)備豐盛的食物，擺放在祖先的牌位前，祈求祖先保佑家人平安健康。踏青：春天到了，天氣暖和，人們走出家門，到郊外游玩，欣賞大自然的美景。放風(fēng)箏：把風(fēng)箏放上天空，寓意著放走煩惱和晦氣。插柳：在門上或頭上插上柳枝，據(jù)說可以辟邪驅(qū)鬼。3.紙花制作演示（5分鐘）教師拿出準(zhǔn)備好的材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，向幼兒演示紙花的制作過程。邊演示邊講解步驟：首先，將彩色紙剪成正方形。然后，把正方形紙對折兩次，變成一個小三角形。接著，在三角形的一條邊上剪出一些小紙條，但不要剪斷。再把剪好的紙條一片一片地向外翻折，形成花瓣的形狀。最后，用膠水把花瓣粘貼在一起，一朵紙花就做好了。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，可以選擇不同顏色和形狀的紙制作出各種各樣的紙花。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）**1.小組任務(wù)布置將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放制作紙花的材料，要求小組合作制作一束紙花，用于祭祀活動。2.小組合作過程幼兒們在小組內(nèi)分工合作，有的負(fù)責(zé)剪紙，有的負(fù)責(zé)翻折紙條，有的負(fù)責(zé)粘貼花瓣。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相幫助，提醒幼兒注意安全使用剪刀。引導(dǎo)幼兒在制作過程中交流討論，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出與眾不同的紙花。（四）作品展示與分享（5分鐘）**1.小組代表展示每個小組推選一名代表，上臺展示本小組制作的紙花束。代表向大家介紹小組制作紙花的過程和創(chuàng)意。2.互相欣賞與評價其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并對展示的紙花進(jìn)行欣賞和評價。教師引導(dǎo)幼兒從紙花的顏色搭配、形狀設(shè)計、制作工藝等方面進(jìn)行評價，鼓勵幼兒說出自己的感受和想法。（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）**1.總結(jié)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)清明節(jié)的由來、時間和習(xí)俗，以及紙花制作的方法。表揚(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和小組合作成果，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)了解和傳承傳統(tǒng)文化。2.拓展布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后和家長一起制作更多的清明節(jié)祭祀用品，如青團(tuán)等，并和家長分享清明節(jié)的習(xí)俗和故事。鼓勵幼兒在家長的幫助下，用繪畫的形式記錄下自己對清明節(jié)的認(rèn)識和感受。六、教學(xué)內(nèi)容分析清明節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，在幼兒園教材中具有重要的地位。它不僅承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，還蘊(yùn)含著中華民族的傳統(tǒng)美德。通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠初步了解清明節(jié)的由來、時間和習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時，紙花制作的實(shí)踐活動能夠鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美水平。在小組合作過程中，幼兒還能學(xué)會與他人交流、分享和協(xié)作，促進(jìn)其社會性發(fā)展。七教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地了解清明節(jié)的由來、時間和習(xí)俗，在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過多種方式積極參與學(xué)習(xí)，小組合作能力和動手能力得到了鍛煉，目標(biāo)達(dá)成情況良好。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對清明節(jié)所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尊重長輩、珍惜生命的情感得到了一定的培養(yǎng)，但仍需在今后的生活中進(jìn)一步強(qiáng)化。2.問題分析在講解清明節(jié)由來的故事時，部分幼兒理解起來有一定困難，可能是故事內(nèi)容相對復(fù)雜，幼兒的認(rèn)知水平有限。在紙花制作過程中，個別幼兒手部精細(xì)動作不夠熟練，導(dǎo)致制作的紙花不夠美觀或出現(xiàn)一些小問題。小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，過于依賴他人，缺乏主動思考和動手的積極性。3.方法效果講授法、直觀演示法、實(shí)踐操作法和小組合作法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識和技能，教學(xué)方法效果良好。但是，在教學(xué)過程中，對于一些抽象的概念和復(fù)雜的操作，還需要更加多樣化的教學(xué)方法來幫助幼兒理解和掌握。4.學(xué)生反饋幼兒對清明節(jié)的故事和紙花制作活動表現(xiàn)出了很高的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。部分幼兒表示回家后會和家長一起分享今天學(xué)到的知識，并制作更多的清明節(jié)祭祀用品。也有幼兒提出希望能夠看到更多關(guān)于清明節(jié)的圖片和視頻，進(jìn)一步了解清明節(jié)的習(xí)俗。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，對于復(fù)雜的故事或知識，可以采用更加簡潔明了、生動形象的方式進(jìn)行講解，如編成兒歌、動畫等形式，幫助幼兒更好地理解。加強(qiáng)對幼兒手部精細(xì)動作的訓(xùn)練，在日?；?/p>