抗疫小班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：[具體年齡段]小班學(xué)生2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：[具體教室]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解新冠病毒的基本知識，如外觀、傳播途徑等。掌握正確的洗手方法、佩戴口罩的步驟以及咳嗽打噴嚏的禮儀。學(xué)會簡單的防疫兒歌和繪畫技巧，能夠用畫筆表達對抗疫的理解。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看動畫視頻、圖片展示、教師演示等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察和傾聽的能力。組織小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在合作中鍛煉溝通交流和動手操作的能力。引導(dǎo)學(xué)生思考防疫措施的重要性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對抗疫英雄的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。增強學(xué)生的自我保護意識和社會責(zé)任感，讓學(xué)生明白每個人都是抗疫的一份子。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀面對疫情的心態(tài)，傳遞正能量。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點新冠病毒的基本知識和主要防疫措施。正確洗手方法、佩戴口罩步驟以及咳嗽打噴嚏禮儀的掌握。防疫兒歌的學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作。2.教學(xué)難點如何讓小班學(xué)生理解抽象的病毒概念和防疫重要性。確保學(xué)生能夠在實際生活中正確運用所學(xué)的防疫技能。引導(dǎo)學(xué)生在繪畫中表達出對抗疫的真實情感和想法。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放動畫視頻、展示圖片、教師現(xiàn)場演示等方式，讓學(xué)生直觀地了解新冠病毒和防疫措施。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的防疫小游戲，如“口罩佩戴小能手”比賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和實踐活動，如小組繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)抗疫相關(guān)的情境，如模擬疫情防控場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用防疫知識。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計：播放一段關(guān)于抗疫期間醫(yī)護人員工作場景的短視頻，視頻中展示醫(yī)護人員穿著防護服忙碌的身影、醫(yī)院里的抗疫設(shè)施等。2.時間分配：5分鐘3.引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢魏芴貏e的視頻，我們一起來看看吧。在這個視頻里，有很多叔叔阿姨在做一件非常重要的事情，他們在保護我們不生病。大家仔細看看，他們都在做什么呀？（二）新課講授（20分鐘）1.新冠病毒的基本知識講解（8分鐘）活動設(shè)計：展示新冠病毒的圖片，用簡單易懂的語言向?qū)W生講解新冠病毒的外觀，圓圓的，像皇冠一樣。時間分配：8分鐘講解內(nèi)容：小朋友們，看這張圖片，這就是新冠病毒，它長得像一個皇冠，所以叫冠狀病毒。這個病毒很小很小，我們用眼睛看不到它，但是它很厲害，會讓人生病。它最喜歡在我們?nèi)硕嗟牡胤脚軄砼苋?，比如商場、學(xué)校。它是怎么跑到我們身上來的呢？它會藏在我們咳嗽或者打噴嚏噴出來的小水滴里，要是我們不小心吸進去了，或者用手摸到了病毒，再去摸嘴巴、鼻子，它就會跑到我們身體里，讓我們生病啦。2.主要防疫措施講解與演示（12分鐘）洗手方法演示（4分鐘）活動設(shè)計：教師現(xiàn)場演示正確的洗手方法，邊演示邊講解步驟：手心手背搓一搓，手指縫里也搓搓，用流動水沖洗干凈。時間分配：4分鐘講解內(nèi)容：小朋友們，我們要經(jīng)常洗手，這樣才能把病毒趕走。大家看老師怎么洗手，先把手心搓一搓，再搓搓手背，然后手指縫里也要搓一搓，每個地方都要洗到哦。最后用流動的水把手上的泡泡都沖掉，這樣手就洗得干干凈凈啦。佩戴口罩演示（4分鐘）活動設(shè)計：教師展示口罩，講解口罩的結(jié)構(gòu)，然后示范佩戴口罩的正確步驟：先把口罩的繩子掛在耳朵上，再把口罩的藍色面朝外，捏一捏鼻子上面的金屬條，讓口罩和臉貼合。時間分配：4分鐘講解內(nèi)容：小朋友們，出門的時候要戴口罩哦?？?，這是口罩，有兩根繩子，還有一面是藍色的。我們把繩子掛在耳朵上，藍色的這面朝外，然后捏一捏這里的金屬條，讓口罩緊緊地貼在臉上，這樣病毒就進不來啦?？人源驀娞缍Y儀講解（4分鐘）活動設(shè)計：教師通過模擬咳嗽打噴嚏的動作，講解要用紙巾或者手肘捂住口鼻。時間分配：4分鐘講解內(nèi)容：小朋友們，如果我們咳嗽或者打噴嚏，一定要用紙巾或者手肘捂住口鼻哦。這樣可以把病毒包起來，不讓它跑到空氣里，傳給別人。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)設(shè)計：將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一套防疫用品（口罩、洗手液、紙巾），讓小組內(nèi)成員互相練習(xí)正確佩戴口罩、洗手和咳嗽打噴嚏的禮儀。2.時間分配：15分鐘3.教師指導(dǎo)：教師在各小組間巡視，觀察學(xué)生的操作情況，及時給予指導(dǎo)和糾正。對于佩戴口罩不規(guī)范的學(xué)生，幫助其調(diào)整；對于洗手步驟遺漏的學(xué)生，提醒補充；對于咳嗽打噴嚏禮儀不正確的學(xué)生，再次示范講解。（四）防疫兒歌學(xué)習(xí)（10分鐘）1.活動設(shè)計：教師播放防疫兒歌的音頻和視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱。2.時間分配：10分鐘3.歌詞內(nèi)容：《防疫小衛(wèi)士》新冠病毒不可怕，科學(xué)防控有辦法。勤洗手，戴口罩，咳嗽噴嚏遮口鼻。多通風(fēng)，少聚集，健康生活要牢記。小朋友們齊努力，打敗病毒笑嘻嘻。4.學(xué)習(xí)過程：教師一句一句地教唱，讓學(xué)生跟著模仿?？梢酝ㄟ^拍手、跺腳等方式為歌曲增加節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地記憶。唱幾遍后，讓學(xué)生分組比賽，看哪個小組唱得最整齊、最響亮。（五）繪畫創(chuàng)作（10分鐘）1.活動設(shè)計：布置繪畫主題“我心中的抗疫英雄”，讓學(xué)生發(fā)揮想象，用畫筆描繪出自己心目中抗疫英雄的形象。學(xué)生可以先在小組內(nèi)交流自己的想法，然后獨立創(chuàng)作。2.時間分配：10分鐘3.教師引導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，提醒學(xué)生可以畫醫(yī)護人員、警察叔叔、社區(qū)工作者等在抗疫中做出貢獻的人。對于繪畫有困難的學(xué)生，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，如可以畫人物的樣子、穿著什么衣服、在做什么等。（六）總結(jié)與回顧（5分鐘）1.活動設(shè)計：請幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課學(xué)到的防疫知識和繪畫作品。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，再次強調(diào)防疫的重要性和主要措施。2.時間分配：5分鐘3.總結(jié)內(nèi)容：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于抗疫的知識，知道了新冠病毒是什么樣的，還學(xué)會了正確洗手、戴口罩、咳嗽打噴嚏的禮儀，也唱了防疫兒歌，畫了心中的抗疫英雄。大家都很棒！希望小朋友們回家后，也能把這些知識告訴爸爸媽媽，和家人一起做好防疫措施，保護好自己和家人的健康。（七）作業(yè)布置（課后完成）1.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生回家后和家長一起制作一張防疫手抄報，內(nèi)容可以是本節(jié)課學(xué)到的防疫知識、防疫兒歌、自己畫的抗疫畫等。2.要求：手抄報要色彩鮮艷、內(nèi)容豐富，家長可以幫忙寫一些文字說明。下節(jié)課帶到學(xué)校來，和其他小朋友分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容緊密圍繞當(dāng)前社會熱點——抗疫展開，旨在向小班學(xué)生傳授基礎(chǔ)的防疫知識和技能，培養(yǎng)他們的自我保護意識和社會責(zé)任感。在教材體系中，這部分內(nèi)容具有重要的現(xiàn)實意義和教育價值。它不僅能夠幫助學(xué)生了解身邊正在發(fā)生的重大公共衛(wèi)生事件，還能引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會科學(xué)應(yīng)對突發(fā)情況，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)新冠病毒的基本知識和防疫措施，學(xué)生能夠初步建立起對微觀世界的認知，理解健康生活方式的重要性。同時，防疫兒歌和繪畫創(chuàng)作的活動設(shè)計，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。此外，本節(jié)課與其他學(xué)科知識也有一定的關(guān)聯(lián)，如美術(shù)課中的繪畫技巧、音樂課中的節(jié)奏感知等，能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。七、反思1.目標(biāo)達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生在知識與技能方面能夠較好地掌握新冠病毒的基本知識、主要防疫措施以及防疫兒歌和繪畫技巧。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，正確佩戴口罩、洗手和運用咳嗽打噴嚏禮儀的能力有了明顯提高。在過程與方法方面目標(biāo)也基本達成。學(xué)生通過觀看視頻、圖片展示、教師演示、小組討論和實踐活動等多種方式，鍛煉了觀察、傾聽、溝通交流、動手操作和分析解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也得到了一定程度的實現(xiàn)。學(xué)生對抗疫英雄表現(xiàn)出了崇敬之情，增強了自我保護意識和社會責(zé)任感，積極樂觀面對疫情的心態(tài)也有所培養(yǎng)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于抽象的病毒概念理解仍有困難，雖然通過圖片和簡單講解有所認識，但在實際應(yīng)用中可能還會出現(xiàn)混淆。小組合作學(xué)習(xí)時，個別小組存在分工不明確、參與度不均衡的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的想象力不夠豐富，作品較為單一，可能是由于平時缺乏相關(guān)的啟發(fā)和引導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法和情境教學(xué)法的綜合運用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓學(xué)生更直觀地理解知識，游戲教學(xué)增加了學(xué)習(xí)趣味性，小組合作培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和合作能力，情境教學(xué)使學(xué)生在實際情境中更好地掌握了防疫技能。但在教學(xué)方法的實施過程中，還可以進一步優(yōu)化細節(jié)。例如，游戲教學(xué)的規(guī)則可以更加明確，小組合作的指導(dǎo)可以更加具體，以提高教學(xué)方法的有效性。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，尤其喜歡防疫兒歌和繪畫活動。他們積極參與課堂討論和實踐，對自己學(xué)到的防疫知識感到很自豪。部分學(xué)生表示回家后會把學(xué)到的知識告訴家人，并且會按照正確的方法做好防疫措施。但也有學(xué)生反映，有些防疫措施在生活中不太好記住，可以多一些有趣的方式來加深記憶。5.改進措施針對學(xué)生對病毒概念理解困難的問題，在今后的教學(xué)中可以增加更多的實物展示或動畫演示，用更生動形象的方式幫助學(xué)生理解。對于小組合作