往返跑中班教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內(nèi)容：往返跑3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：幼兒園操場二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解往返跑的概念，知道往返跑需要在一定距離內(nèi)跑到終點后再返回起點。幼兒初步掌握往返跑的基本動作要領(lǐng)，包括起跑姿勢、跑步姿勢、轉(zhuǎn)身動作等。通過練習，幼兒能夠提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和速度耐力。2.過程與方法目標通過觀察教師的示范和講解，幼兒能夠?qū)W習往返跑的正確動作方法，培養(yǎng)觀察能力和模仿能力。在小組練習和游戲活動中，幼兒能夠積極參與，與同伴合作交流，提高團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。通過不斷地練習和反饋，幼兒能夠自我調(diào)整動作，逐步提高往返跑的技能水平，培養(yǎng)自我學習和自我改進的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育鍛煉的意識和習慣。在活動中，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持的品質(zhì)，增強幼兒的自信心和成就感。通過團隊活動，讓幼兒體驗合作的快樂，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和團隊精神。三、教學重難點1.教學重點掌握往返跑的正確動作要領(lǐng)，尤其是轉(zhuǎn)身時的動作要迅速、穩(wěn)定。能夠在規(guī)定的距離內(nèi)快速、準確地完成往返跑。2.教學難點如何讓幼兒在跑步過程中保持身體的平衡和協(xié)調(diào)，避免摔倒。激發(fā)幼兒在往返跑活動中的積極性和主動性，讓幼兒愿意投入到活動中去。四、教學方法1.講解示范法：通過簡潔明了的語言講解和準確規(guī)范的動作示范，讓幼兒直觀地了解往返跑的動作要領(lǐng)。2.游戲競賽法：采用游戲和競賽的形式，增加活動的趣味性，激發(fā)幼兒的參與熱情，提高幼兒的競爭意識和團隊合作精神。3.個別指導法：在幼兒練習過程中，針對個別幼兒出現(xiàn)的問題進行及時的指導和糾正，確保每個幼兒都能掌握正確的動作。4.練習法：讓幼兒通過反復練習往返跑的動作，逐漸提高技能水平，鞏固所學知識。五、教學過程1.導入部分（5分鐘）活動設(shè)計：教師帶領(lǐng)幼兒來到操場，圍成一個圓圈。教師講述一個小故事：“今天小動物們要舉行一場特別的運動會，其中有一個項目是往返跑比賽。小兔子和小猴子都報名參加了，它們都想贏得比賽。小朋友們，你們想不想看看它們是怎么跑的呀？”時間分配：5分鐘設(shè)計意圖：通過有趣的故事導入，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的欲望，同時為后續(xù)講解往返跑的概念做鋪墊。2.講解示范部分（8分鐘）活動設(shè)計：教師站在起跑線前，向幼兒講解往返跑的概念：“小朋友們，往返跑就是從這里出發(fā)，跑到前面的終點線，然后再轉(zhuǎn)身跑回起點。就像小兔子和小猴子參加的比賽一樣?！苯處熓痉锻蹬艿膭幼饕I(lǐng)：起跑姿勢：雙腳前后站立，前腳的膝蓋微微彎曲，后腳的腳跟踮起，身體重心向前傾，眼睛注視前方。跑步姿勢：雙臂自然擺動，前后擺動幅度適中，與腿部動作協(xié)調(diào)配合。跑步時，步伐要輕快、有節(jié)奏，腳尖著地后迅速蹬地向前。轉(zhuǎn)身動作：當接近終點線時，身體迅速向一側(cè)轉(zhuǎn)動，同時腳步要靈活調(diào)整，以最快的速度轉(zhuǎn)身跑回起點。轉(zhuǎn)身時，手臂可以輔助保持身體平衡。教師再次完整示范往返跑的動作，讓幼兒仔細觀察。時間分配：8分鐘設(shè)計意圖：通過講解和示范，讓幼兒清晰地了解往返跑的概念和動作要領(lǐng)，為幼兒的練習提供準確的指導。3.幼兒練習部分（15分鐘）活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒，每組幼兒站在起跑線后。教師先讓每組的第一名幼兒進行往返跑練習，其他幼兒在旁邊觀察。教師對第一名幼兒的動作進行指導和糾正，如起跑姿勢是否正確、跑步時手臂擺動是否協(xié)調(diào)、轉(zhuǎn)身是否迅速等。第一名幼兒練習完后，第二名幼兒接著練習，依次類推，每個幼兒都有機會進行練習。在幼兒練習過程中，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題并給予幫助。時間分配：15分鐘設(shè)計意圖：讓幼兒通過實際練習，初步掌握往返跑的動作要領(lǐng)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時，通過小組練習的形式，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作精神。4.游戲競賽部分（12分鐘）活動設(shè)計：游戲名稱：“小動物接力往返跑”游戲準備：在操場的兩端分別設(shè)置起點和終點，起點和終點處放置一些小動物的頭飾。游戲規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每組幼兒頭戴一種小動物頭飾。每組的第一名幼兒從起點出發(fā)，跑到終點，拿起一個小動物頭飾后轉(zhuǎn)身跑回起點，將頭飾交給下一名幼兒，下一名幼兒重復上述動作，依次類推。最先完成接力的小組獲勝。游戲過程：教師組織幼兒進行游戲，在游戲過程中，鼓勵幼兒積極參與，為自己的小組加油助威。教師對游戲過程進行監(jiān)督，確保幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。時間分配：12分鐘設(shè)計意圖：通過游戲競賽的形式，進一步激發(fā)幼兒的興趣和積極性，提高幼兒的競爭意識和團隊合作精神。同時，讓幼兒在游戲中鞏固往返跑的技能，體驗成功的喜悅。5.放松活動部分（5分鐘）活動設(shè)計：教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動，如深呼吸、頭部轉(zhuǎn)動、肩部伸展、手臂擺動、腿部抖動等。教師一邊做動作，一邊引導幼兒跟著做，讓幼兒的身體得到放松。時間分配：5分鐘設(shè)計意圖：幫助幼兒緩解身體的疲勞，放松身心，避免運動損傷。6.課堂小結(jié)（3分鐘）活動設(shè)計：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問幼兒：“今天我們學習了什么呀？誰能說一說往返跑是怎么跑的？”請幼兒舉手回答，教師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充。教師表揚幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在今后的體育活動中繼續(xù)積極參與，不斷提高自己的運動技能。時間分配：3分鐘設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助幼兒鞏固所學知識，強化記憶。同時，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和學習動力。7.作業(yè)布置（課后完成）活動設(shè)計：請幼兒回家后，與家長一起進行往返跑游戲，可以在小區(qū)的花園里或者家里的客廳進行。鼓勵幼兒邀請家長一起參與，體驗親子運動的快樂。時間分配：無設(shè)計意圖：通過家庭作業(yè)，讓幼兒將所學知識運用到實際生活中，進一步鞏固往返跑的技能。同時，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的家庭體育意識。六、教學內(nèi)容分析往返跑是一項基本的體育活動，對于中班幼兒來說，具有重要的發(fā)展價值。在教材中，往返跑屬于幼兒體育教學中的運動技能類內(nèi)容，它位于幼兒體育課程體系的基礎(chǔ)階段。本節(jié)課的教學內(nèi)容對于幼兒的身體發(fā)展具有多方面的作用。首先，通過往返跑練習，能夠有效鍛煉幼兒的腿部肌肉力量，提高幼兒的奔跑速度和耐力，促進幼兒身體的正常生長發(fā)育。其次，在往返跑過程中，幼兒需要保持身體的平衡和協(xié)調(diào)，這有助于培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和身體控制能力。此外，往返跑活動還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和靈敏性，提高幼兒的運動反應能力。從幼兒的認知發(fā)展角度來看，學習往返跑能夠幫助幼兒建立起對運動的基本認知，了解運動的規(guī)則和方法，培養(yǎng)幼兒的運動意識和運動習慣。同時，在與同伴合作進行往返跑游戲的過程中，幼兒能夠?qū)W會與他人溝通、協(xié)作，提高社會交往能力。在情感態(tài)度方面，往返跑活動可以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅和競爭的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好品質(zhì)，增強幼兒的自信心和成就感。綜上所述，本節(jié)課的教學內(nèi)容在幼兒體育教學中具有重要的地位和作用，它不僅能夠促進幼兒身體的健康發(fā)展，還能對幼兒的認知、情感和社會性發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。七、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解往返跑的概念，掌握往返跑的基本動作要領(lǐng)，并在練習和游戲中得到了一定的提高。幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和速度耐力都有了不同程度的發(fā)展，達到了知識與技能目標的要求。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、模仿、練習和游戲等活動，培養(yǎng)了觀察能力、模仿能力、團隊協(xié)作能力和自我學習能力。幼兒在活動中積極參與，與同伴合作交流，表現(xiàn)出了較高的學習積極性和主動性，較好地達成了過程與方法目標。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對體育活動的興趣得到了激發(fā)，積極參與往返跑活動，表現(xiàn)出了勇敢、自信、堅持的品質(zhì)。在游戲競賽中，幼兒體驗到了合作的快樂和競爭的樂趣，增強了集體榮譽感和團隊精神，情感態(tài)度與價值觀目標基本達成。2.問題分析部分幼兒在往返跑過程中，轉(zhuǎn)身動作不夠迅速、穩(wěn)定，導致影響了整體的速度。這可能是由于幼兒對轉(zhuǎn)身動作的要領(lǐng)掌握不夠熟練，或者身體協(xié)調(diào)性和靈活性有待提高。在游戲競賽環(huán)節(jié)，個別小組的幼兒之間缺乏有效的溝通和協(xié)作，出現(xiàn)了接力不順暢的情況。這反映出幼兒在團隊合作方面還需要進一步加強訓練和引導。由于幼兒的個體差異，部分幼兒在完成往返跑任務時存在一定的困難，如速度較慢、體力不支等。這需要教師在今后的教學中更加關(guān)注個體差異，提供有針對性的指導和幫助。3.方法效果在教學過程中，講解示范法、游戲競賽法、個別指導法和練習法的綜合運用取得了較好的教學效果。講解示范法讓幼兒直觀地了解了往返跑的動作要領(lǐng)，游戲競賽法激發(fā)了幼兒的興趣和積極性，個別指導法及時糾正了幼兒的錯誤動作，練習法讓幼兒通過反復練習鞏固了所學知識。多樣化教學方法的運用，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和練習往返跑，提高了教學效率，促進了幼兒的全面發(fā)展。但在教學方法的選擇上，還可以根據(jù)幼兒的實際情況和教學內(nèi)容進行更加靈活的調(diào)整和創(chuàng)新，以更好地滿足幼兒的學習需求。4.學生反饋從學生的反饋來看，幼兒對往返跑活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們喜歡在游戲中奔跑、競爭，體驗到了運動的快樂。幼兒對教師的教學方法和組織形式也比較滿意，認為活動很有趣，能夠讓他們學到很多本領(lǐng)。部分幼兒表示在往返跑過程中遇到了一些困難，如跑不快、容易摔倒等，但他們都愿意努力克服，希望在今后的活動中能夠做得更好。幼兒的反饋為教師改進教學提供了重要的參考依據(jù)。5.改進措施在今后的教學中，加強對轉(zhuǎn)身動作的專項訓練，通過分解動作練習、模仿練習等方式，幫助幼兒掌握轉(zhuǎn)身的技巧，提高轉(zhuǎn)身的速度和穩(wěn)定性。注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和能力，