微笑大班教案一、基本信息教學(xué)對(duì)象：大班幼兒教學(xué)主題：微笑教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘教學(xué)地點(diǎn)：大班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)維度幼兒能夠理解微笑的含義，知道微笑是一種友好、快樂(lè)的表情。了解微笑在不同情境中的作用。2.技能維度幼兒能夠?qū)W會(huì)用正確的方法微笑，展現(xiàn)出自然、親切的笑容。通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用微笑進(jìn)行溝通和表達(dá)的能力。3.過(guò)程方法維度通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒在合作中學(xué)習(xí)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.情感態(tài)度價(jià)值觀維度激發(fā)幼兒積極向上的情感，讓幼兒學(xué)會(huì)用微笑面對(duì)生活中的人和事。培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)和溫暖。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒深刻理解微笑的意義和價(jià)值。幫助幼兒掌握正確的微笑方法，并能在日常生活中自然運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將微笑內(nèi)化為一種積極的情感態(tài)度，真正從內(nèi)心愿意用微笑對(duì)待他人。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示圖片、視頻等，讓幼兒直觀地感受微笑的魅力。2.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組或全班討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受。3.角色扮演法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演不同角色，體驗(yàn)微笑在溝通中的作用。4.實(shí)踐練習(xí)法：讓幼兒在實(shí)際操作中練習(xí)微笑，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放一段幼兒園小朋友們?cè)趹敉饣顒?dòng)的視頻，視頻中有的小朋友在開(kāi)心地玩耍，臉上洋溢著燦爛的笑容；有的小朋友則因?yàn)闋?zhēng)搶玩具而哭鬧。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡視頻里哪個(gè)小朋友的表情呀？為什么呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.微笑的含義講解（5分鐘）教師展示一些人們微笑的圖片，如親人之間的微笑、朋友之間的微笑、陌生人之間友好的微笑等，同時(shí)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解微笑的含義：“小朋友們，微笑呀，就是嘴角向上揚(yáng)起，眼睛彎彎的，這時(shí)候我們的心情也是美美的，它能讓我們看起來(lái)很友好，很快樂(lè)哦?！苯Y(jié)合圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中人物的心情，進(jìn)一步理解微笑所表達(dá)的情感。2.微笑的作用演示（5分鐘）教師邀請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，假設(shè)兩人初次見(jiàn)面的場(chǎng)景，教師先板著臉與幼兒打招呼，然后微笑著與幼兒打招呼，讓幼兒感受兩種方式帶來(lái)的不同感覺(jué)。演示結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“哪種方式讓你感覺(jué)更舒服呀？為什么呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出微笑能讓人感覺(jué)親切、友好，更容易拉近人與人之間的距離。教師再通過(guò)一些簡(jiǎn)單的情境表演，如在幼兒園里不小心撞到了小朋友，分別用冷漠和微笑的態(tài)度處理，讓幼兒觀察不同態(tài)度下對(duì)方的反應(yīng)，進(jìn)一步體會(huì)微笑的作用。3.正確微笑方法講解與示范（5分鐘）教師面對(duì)幼兒，示范正確的微笑方法：先放松面部肌肉，然后嘴角輕輕上揚(yáng)，眼睛自然睜大，露出牙齒（注意不要露出牙齦），同時(shí)發(fā)出“嘿嘿”的聲音，讓幼兒觀察面部肌肉的變化。請(qǐng)幼兒跟著教師一起練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的姿勢(shì)和表情。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一面小鏡子和一些寫(xiě)有不同情境的卡片，如在幼兒園和小伙伴分享玩具時(shí)、在家里見(jiàn)到客人時(shí)、在公園里遇到迷路的小朋友時(shí)等。每個(gè)小組根據(jù)卡片上寫(xiě)的情境，討論并練習(xí)用微笑來(lái)表達(dá)自己的情感和態(tài)度，同時(shí)互相觀察、糾正微笑的姿勢(shì)。2.時(shí)間分配：15分鐘（四）角色扮演（10分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)教師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)不同的情境，如：情境一：幼兒園里，一個(gè)小朋友不小心摔倒了，另一個(gè)小朋友看到后去幫忙。情境二：在商場(chǎng)里，小朋友和媽媽走散了，遇到一位熱心的阿姨幫忙。情境三：在幼兒園的繪畫(huà)比賽中，兩個(gè)小朋友對(duì)彼此的作品發(fā)表看法。2.角色分配與表演從每組中挑選幼兒分別扮演不同的角色，進(jìn)行情境表演。要求幼兒在表演過(guò)程中始終保持微笑，用微笑來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。其他幼兒認(rèn)真觀看表演，表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從表演中看到了哪些微笑，微笑在這些情境中起到了什么作用。3.時(shí)間分配：10分鐘（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？微笑有什么意義和作用呢？”請(qǐng)幼兒積極回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)微笑的重要性。2.拓展鼓勵(lì)幼兒在生活中要多微笑，不僅自己要保持微笑，還要用微笑去感染身邊的人?？梢曰丶液蠛桶职謰寢屢黄鸱窒砦⑿Φ娜な拢纯凑l(shuí)能發(fā)現(xiàn)更多生活中的微笑。3.時(shí)間分配：5分鐘（六）作業(yè)布置1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)幼兒回家后和家人一起制作一張“微笑卡片”，在卡片上畫(huà)上自己微笑的樣子或者貼上自己微笑的照片，然后和家人互相分享自己微笑時(shí)的感受。請(qǐng)幼兒在接下來(lái)的一周內(nèi)，每天記錄自己微笑的次數(shù)，并和小伙伴們交流自己因?yàn)槲⑿Χl(fā)生的開(kāi)心事兒。2.時(shí)間要求“微笑卡片”在本周內(nèi)完成并帶到幼兒園分享。微笑次數(shù)記錄在下周的第一天交給老師。六、教學(xué)內(nèi)容分析“微笑”這一教學(xué)內(nèi)容在幼兒教育中具有重要的地位。它是幼兒情感教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度和良好的人際交往能力。在教材體系中，本節(jié)課的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密相連。通過(guò)學(xué)習(xí)微笑，幼兒能夠更好地理解情感的表達(dá)和傳遞，為他們今后建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。微笑不僅是一種表情，更是一種溝通的工具，能夠讓幼兒在與他人交往中感受到溫暖和友好，增強(qiáng)他們的自信心和安全感。同時(shí)，微笑的教學(xué)也符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。大班幼兒已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注周?chē)说谋砬楹颓榫w，通過(guò)直觀的圖片、生動(dòng)的演示和有趣的活動(dòng)，能夠讓幼兒輕松理解微笑的含義和作用，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解微笑的含義和作用，在知識(shí)維度的目標(biāo)達(dá)成較好。幼兒們積極參與討論和活動(dòng)，對(duì)微笑所表達(dá)的友好、快樂(lè)情感有了較深刻的認(rèn)識(shí)。在技能維度，多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了正確的微笑方法，并能在角色扮演等活動(dòng)中較好地運(yùn)用微笑進(jìn)行溝通和表達(dá)，目標(biāo)基本達(dá)成。在情感態(tài)度價(jià)值觀維度，幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了積極向上的情感，感受到了微笑帶來(lái)的快樂(lè)和溫暖，學(xué)會(huì)用微笑面對(duì)生活中的人和事，目標(biāo)達(dá)成情況良好。但仍有個(gè)別幼兒在情感內(nèi)化方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)，需要在今后的日常生活中持續(xù)關(guān)注。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在練習(xí)微笑時(shí)，面部肌肉不夠放松，導(dǎo)致微笑不夠自然。這可能是由于幼兒對(duì)肌肉控制的能力有限，也可能是練習(xí)方法不夠生動(dòng)有趣，未能充分吸引幼兒的注意力。在角色扮演環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒過(guò)于緊張，不能很好地融入角色，表現(xiàn)不夠自然。這可能是因?yàn)閷?duì)情境不夠熟悉，或者缺乏表演經(jīng)驗(yàn)，需要在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助幼兒克服緊張情緒。3.方法效果直觀演示法、討論法、角色扮演法和實(shí)踐練習(xí)法等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)直觀演示，幼兒能夠更直觀地感受微笑的魅力；討論法激發(fā)了幼兒的思維能力和表達(dá)能力；角色扮演法讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)微笑的作用，提高了他們的溝通能力；實(shí)踐練習(xí)法幫助幼兒鞏固了所學(xué)的微笑方法。但在教學(xué)方法的多樣性和靈活性上還可以進(jìn)一步改進(jìn)，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，讓他們覺(jué)得很有趣。幼兒們表示通過(guò)學(xué)習(xí)微笑，他們知道了微笑能讓自己和別人都開(kāi)心，以后要多微笑。但也有幼兒提出希望能有更多不同的情境進(jìn)行表演，這樣可以更好地練習(xí)微笑。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對(duì)幼兒微笑不自然的問(wèn)題，可以增加一些專(zhuān)門(mén)的面部肌肉放松練習(xí)活動(dòng)，如吹氣球、做鬼臉等，幫助幼兒更好地控制面部肌肉。同時(shí)，在微笑練習(xí)環(huán)節(jié)，可以采用更有趣的方式，如微笑比賽、微笑模仿秀等，提高幼兒的練習(xí)積極性。對(duì)于角色扮演環(huán)節(jié)中幼兒緊