小花傘中班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：小花傘3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識小花傘的基本結(jié)構(gòu)，包括傘面、傘柄、傘骨等。了解小花傘的不同顏色、圖案和用途。掌握簡單的繪畫技巧，能夠畫出小花傘的大致形狀，并為其添加喜歡的顏色和圖案。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在繪畫過程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。引導(dǎo)幼兒小組合作完成繪畫任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對小花傘的喜愛之情，感受小花傘在生活中的美好作用。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新思維，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識小花傘的結(jié)構(gòu)和特點，了解其用途。掌握小花傘的繪畫方法，能夠獨立完成一幅簡單的小花傘繪畫作品。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，為小花傘設(shè)計獨特的顏色和圖案，體現(xiàn)幼兒的個性。在小組合作繪畫過程中，培養(yǎng)幼兒的分工協(xié)作能力，避免出現(xiàn)混亂局面。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示各種小花傘實物，讓幼兒直觀地觀察小花傘的形狀、顏色、圖案等，增強幼兒的感性認(rèn)識。2.講解法：在教學(xué)過程中，適時地向幼兒講解小花傘的相關(guān)知識，如結(jié)構(gòu)、用途等，幫助幼兒理解和掌握。3.討論法：組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒分享自己對小花傘的認(rèn)識和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。4.實踐操作法：讓幼兒親自參與繪畫活動，通過動手實踐，掌握繪畫技巧，提高動手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段小朋友們在雨中玩耍的視頻，視頻中小朋友們都打著各種各樣漂亮的小花傘。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里的小朋友們在干什么呀？他們手中拿著的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出小花傘。時間分配：視頻播放3分鐘，提問及幼兒回答2分鐘。2.新課講授（15分鐘）展示小花傘實物：教師拿出準(zhǔn)備好的各種小花傘，向幼兒展示，讓幼兒近距離觀察。引導(dǎo)幼兒觀察小花傘的形狀、顏色、圖案等，并提問：“小朋友們，看看這些小花傘都是什么形狀的呀？它們都有什么顏色和圖案呢？”講解小花傘的結(jié)構(gòu)：教師結(jié)合小花傘實物，向幼兒講解小花傘的基本結(jié)構(gòu)，包括傘面、傘柄、傘骨等，并讓幼兒用手觸摸感受。例如，指著傘面說：“這是傘面，它可以幫我們擋住雨水?！敝钢鴤惚f：“這是傘柄，我們拿著它就可以撐開花傘啦。”介紹小花傘的用途：教師提問幼兒小花傘有什么用，引導(dǎo)幼兒回答出小花傘可以在下雨天幫我們遮雨，在太陽很大的時候幫我們遮陽等。教師進一步補充說明小花傘還可以作為裝飾品等。時間分配：展示小花傘實物5分鐘，講解結(jié)構(gòu)5分鐘，介紹用途5分鐘。3.繪畫技巧講解與演示（15分鐘）講解繪畫步驟：教師邊在黑板上示范繪畫小花傘，邊講解繪畫步驟。首先，畫一個大大的半圓形作為傘面；然后，在半圓形下面畫一條直線作為傘柄；接著，在傘面上畫上自己喜歡的顏色和圖案；最后，給小花傘添加一些細(xì)節(jié)，如傘骨等。強調(diào)繪畫要點：提醒幼兒注意線條的流暢性，顏色的搭配要鮮艷好看，圖案可以畫得豐富多樣。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，畫出與眾不同的小花傘。時間分配：講解繪畫步驟10分鐘，強調(diào)繪畫要點5分鐘。4.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)布置：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放繪畫工具和紙張，讓幼兒合作完成一幅小花傘繪畫作品。小組分工指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒進行小組分工，如有的幼兒負(fù)責(zé)畫傘面，有的幼兒負(fù)責(zé)畫傘柄，有的幼兒負(fù)責(zé)設(shè)計圖案等。教師在各小組間巡回指導(dǎo)，及時給予幼兒幫助和建議。時間分配：小組任務(wù)布置2分鐘，小組分工及繪畫18分鐘。5.作品展示與評價（10分鐘）作品展示：每個小組推選一幅最滿意的作品，貼在黑板上展示。自我評價：請繪畫作品的小組成員介紹自己小組的作品，說說畫的小花傘有什么特別之處，自己在小組中負(fù)責(zé)了什么工作。相互評價：引導(dǎo)其他幼兒對展示的作品進行評價，說說自己喜歡哪幅作品，為什么。鼓勵幼兒從顏色、圖案、創(chuàng)意等方面進行評價。教師評價：教師對幼兒的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對不足之處提出改進建議。重點表揚幼兒在小組合作中的表現(xiàn)，如分工明確、互相幫助等。時間分配：作品展示2分鐘，自我評價3分鐘，相互評價3分鐘，教師評價2分鐘。6.總結(jié)與拓展（5分鐘）總結(jié)：教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括小花傘的結(jié)構(gòu)、用途、繪畫方法以及小組合作的過程等。拓展：鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一把小花傘，可以用彩紙、剪刀、膠水等材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出獨一無二的小花傘。時間分配：總結(jié)3分鐘，拓展2分鐘。7.作業(yè)布置讓幼兒回家后給爸爸媽媽講述今天在幼兒園畫小花傘的過程，并和爸爸媽媽一起完成一幅關(guān)于小花傘的親子繪畫作品。要求幼兒在繪畫過程中運用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，充分發(fā)揮想象力，為小花傘設(shè)計獨特的顏色和圖案。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“小花傘”是中班美術(shù)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。小花傘在幼兒的日常生活中較為常見，與幼兒的生活息息相關(guān)。通過認(rèn)識小花傘，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，讓幼兒更加關(guān)注生活中的美好事物。在教材中，“小花傘”這一內(nèi)容位于美術(shù)繪畫板塊，旨在引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式表現(xiàn)自己對小花傘的認(rèn)識和感受。它不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和繪畫技能，還能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美能力。同時，通過小組合作繪畫，能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。此外，小花傘的教學(xué)內(nèi)容還可以與其他領(lǐng)域的知識進行整合。例如，可以結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解小花傘在不同天氣條件下的使用；結(jié)合語言領(lǐng)域，讓幼兒講述自己喜歡的小花傘的故事等。這樣的整合教學(xué)能夠豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。七、反思1.目標(biāo)達成通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒在知識與技能方面，基本能夠認(rèn)識小花傘的結(jié)構(gòu)和特點，掌握了簡單的繪畫技巧，畫出了有自己特色的小花傘，較好地達成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、觸摸、討論、實踐操作等活動，觀察力、感知能力、手部精細(xì)動作、創(chuàng)造力、審美能力以及合作意識和交流能力都得到了鍛煉和提高，目標(biāo)達成情況良好。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒表現(xiàn)出了對小花傘的喜愛之情，積極參與活動，大膽表達自己的想法和感受，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，情感目標(biāo)也得以實現(xiàn)。2.問題分析在教學(xué)過程中，部分幼兒在繪畫時可能會過于注重模仿教師的示范，缺乏自己的創(chuàng)意。這可能是因為教師在引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力方面還不夠到位，需要在今后的教學(xué)中給予幼兒更多的自主空間，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。在小組合作繪畫時，個別小組出現(xiàn)了分工不明確、互相爭搶工具等情況。這反映出教師在小組合作指導(dǎo)方面還需要加強，提前明確小組合作的規(guī)則和要求，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分工協(xié)作。3.方法效果直觀演示法、講解法、討論法和實踐操作法的綜合運用，有效地幫助幼兒理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容。直觀演示讓幼兒直觀地看到了小花傘的樣子，講解法使幼兒系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，討論法激發(fā)了幼兒的思維和表達能力，實踐操作法讓幼兒在動手實踐中提高了繪畫技能。但在教學(xué)方法的運用上，還可以更加靈活多樣，根據(jù)幼兒的實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和作品來看，大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，積極參與各項活動，并且在繪畫過程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。幼兒們在作品展示環(huán)節(jié)也非常踴躍地介紹自己的作品，互相評價時也能說出自己的想法和感受。這說明幼兒在本節(jié)課中獲得了較好的學(xué)習(xí)體驗，對教學(xué)內(nèi)容接受度較高。5.改進措施在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。例如，在繪畫前可以讓幼兒進行更多的創(chuàng)意討論，鼓勵幼兒分享自己獨特