2026年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀

目錄

一、總體分析..........................................2

二、教材鏈接..........................................4

三、思維提升..........................................5

（一）在語(yǔ)言文字運(yùn)用中多角度考查....................5

（二）在古代詩(shī)歌鑒賞中單獨(dú)或融合考查...............10

（三）在寫(xiě)作中作為命題材料使用.....................12

（四）在現(xiàn)代文閱讀中直接或間接考查.................15

專項(xiàng)訓(xùn)練.............................................28

答案解析..........................................34

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一、總體分析

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.熟悉《紅樓夢(mèng)》的人物和情節(jié)，理解作品的藝術(shù)價(jià)值。

2.能對(duì)作品的人物、情節(jié)、環(huán)境、技巧、語(yǔ)言等精妙處進(jìn)行

鑒賞或評(píng)價(jià)。

王要寫(xiě)出了寶、黛、釵三人的愛(ài)情故事

內(nèi)容以賈府為代表的封建大家族的衰亡

封建叛逆者，追求自由幸福，重情重義

賈寶玉

銜玉而生，寶玉摔玉，寶玉挨打

生性孤傲、多愁善感、才思敏捷

林黛玉

王要寶黛初會(huì)，黛玉葬花，詩(shī)社奪魁

人物大方典雅、舉止雍容、很有心機(jī)

薛寶釵

勸諫寶玉，寶釵撲蝶，獨(dú)守空閨

爭(zhēng)強(qiáng)好勝、處事圓滑、工于心計(jì)、辦事毒辣

王熙風(fēng)

協(xié)理寧國(guó)府，巧設(shè)相思局，逼死尤二姐

借青年女子的離合悲歡、興衰際遇，贊美女性的智慧品性

借賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇，歌頌反抗封建禮教的自然

主題

真摯的愛(ài)情

思想

借四大家族的衰亡史，展現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，剖析封

建社會(huì)的社會(huì)矛盾

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借理想世界與現(xiàn)實(shí)世界的沖突，及最終理想世界的毀滅，

傳達(dá)人文意識(shí)

草蛇灰線，伏脈千里，讖語(yǔ)使用

敘事

全知視角與限知視角相結(jié)合

藝術(shù)

以北方口語(yǔ)為基礎(chǔ)，融匯古典書(shū)面語(yǔ)精粹

生活榮國(guó)府

環(huán)境大觀園

網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)

藝術(shù)

豐富多樣的文學(xué)手法

成就

獨(dú)具風(fēng)格的語(yǔ)言文字

賈府中主要人物關(guān)系

賈珍（襲寧國(guó)公）-------賈蓉

X賈蓉之母X秦可卿

f-賈演——賈代化-賈敬尤氏（繼配）（尤氏繼母尤老娘」尤二如

（寧國(guó)府）工尤三如

1■賈惜春改嫁時(shí)帶來(lái)兩個(gè)

女兒）

賈「賈璉（非邢夫人所生，其母不明）

府王熙鳳一賈巧姐

一賈赦（襲榮國(guó)公）一X

平兒（王熙鳳通房丫頭）

X邢夫人（未生子女）尤二姐（妾）

—賈賈代善一賈迎春之母（妾）秋桐（妾，原來(lái)是賈赦丫頭）

X賈母-賈迎春

（榮國(guó)府）X孫紹祖

[-賈珠——賈蘭

_賈政.X李紈

X王夫人—賈元春（后為賢德妃）

附注:此表根據(jù)中國(guó)藝術(shù)研究院紅樓夢(mèng)研究所校注的三冊(cè)本

《紅樓夢(mèng)》（人民文學(xué)出版社1982年版）編制，表中所用符

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這副對(duì)聯(lián)是寫(xiě)“水''的，但妙在不著一個(gè)"水''字，而是借“繞

堤”“隔岸”寫(xiě)溪水;借“三篙”“一脈”寫(xiě)“水深”“溪形”，把水色、水

質(zhì)、四周環(huán)境氛圍糅合在一起來(lái)寫(xiě)，構(gòu)成一幅柳映溪成碧、花落

水流紅的極富詩(shī)意的畫(huà)面，怪不得令賞景的眾文人稱贊不已。讀

者讀到此處，亦可領(lǐng)略沁芳亭上的詩(shī)情畫(huà)意。

三、思維提升

(-)在語(yǔ)言文字運(yùn)用中多角度考查

［解讀］《紅樓夢(mèng)》作為一部文學(xué)著作，用來(lái)命制語(yǔ)言文字運(yùn)

用題十分得心應(yīng)手，從詞語(yǔ)到句子、從修辭到賞評(píng)，隨意剪裁一

段，均可作為考查的材料。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

《紅樓夢(mèng)》回目中常用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，如二十一回“賢

襲人嬌嗔箴寶玉俏平兒軟語(yǔ)救賈璉“、五十二回“俏平兒情掩蝦

須鐲勇晴雯病補(bǔ)雀金裘''、五十六回“敏探春興利除宿弊賢寶

釵小惠全大體”、五十七回“慧紫鵑情辭試忙玉慈姨媽愛(ài)語(yǔ)慰癡

顰”等。

請(qǐng)從“賢襲人、俏平兒、勇晴雯、敏探春、賢寶釵、慧紫鵑、

忙玉、慈姨媽、癡顰”中任選一位，圍繞對(duì)他(她)一個(gè)字的評(píng)

價(jià)，舉一例予以論證，80個(gè)字左右。

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我選“敏探春”?！懊簟庇袡C(jī)敏、敏銳之意。探春代王熙鳳管家

時(shí)，興利除弊，廢除買辦替閨閣小姐采買胭脂的規(guī)定，將大觀園

承包給下人打理，為賈府開(kāi)源節(jié)流，展現(xiàn)了她的聰敏與才華。

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

斯洛伐克女作家黑山說(shuō):“我讀過(guò)很多中國(guó)詩(shī)歌，但曹雪芹的

詩(shī)，尤其是女性詩(shī)歌首屈一指。然而，翻譯這些詩(shī)卻是最難的,

不僅要傳達(dá)詩(shī)意、體現(xiàn)詩(shī)韻，我還要考慮情節(jié)的需要，比如在，海

棠詩(shī)社'中，黛玉的詩(shī)往往是公認(rèn)最好的，寶玉的則遜色一些，

所以我也需要在翻譯中體現(xiàn)這種差距——讓黛玉的詩(shī)達(dá)到拜倫

或普希金的水平，而寶玉的就‘一般般"

黑山表示:“《紅樓夢(mèng)》是散文和詩(shī)的交響曲，雖然翻譯詩(shī)很

難，但事實(shí)上，我非常享受翻譯的過(guò)程，當(dāng)我把所有的詩(shī)都翻譯

完時(shí)，甚至有一種的感覺(jué)?！?/p>

解決了對(duì)一般情節(jié)和詩(shī)的翻譯，對(duì)于外國(guó)讀者來(lái)說(shuō)，《紅樓

夢(mèng)》中依然存在大量易被遺漏或不易被理解的內(nèi)容，比如復(fù)雜的

家庭成員和社會(huì)關(guān)系——中外文中對(duì)于“叔叔”"舅舅'’等表述上

的差異，“甄士隱”“賈雨村”等帶有的“諧音梗”人名背后的隱喻,

“寶玉”“黛玉”“寶釵”的名字本身所代表的“物件”及美感在變成

“拼音”后的流失，還有大量中國(guó)歷史文化典故，不一而足……針

對(duì)這些情況，黑山專門在書(shū)后附上了“家譜”和“名詞解釋”，以輔

助閱讀。通過(guò)以上這些做法，黑山近乎完整地傳達(dá)了書(shū)中所有的

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“文化意象”，也近乎完美地克服了“不可譯性”。

對(duì)填入橫線中的成語(yǔ)，你認(rèn)為“如釋重負(fù)”和“悵然若失”哪個(gè)

更符合文段情境?為什么？

悵然若失。理由:因?yàn)榍拔谋M管說(shuō)翻譯《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)歌

很難，但是作者非常享受這個(gè)過(guò)程。“悵然若失”體現(xiàn)出的是作者

在翻譯完畢后的意猶未盡、惆悵失落的感覺(jué)，而“如釋重負(fù)”則是

把翻譯過(guò)程看作一種負(fù)擔(dān)，不符合語(yǔ)境。

解析“悵然若失”，意思是心情沮喪，像丟了什么東西?！叭?/p>

釋重負(fù)”，形容緊張心情過(guò)去以后的輕松愉快，比喻人在解除某

種負(fù)擔(dān)后輕松愉快,根據(jù)前文”《紅樓夢(mèng)》是散文和詩(shī)的交響曲，

雖然翻譯詩(shī)很難，但事實(shí)上，我非常享受翻譯的過(guò)程“可知，翻

譯《紅樓夢(mèng)》對(duì)黑山來(lái)說(shuō)并不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，把所有的

詩(shī)都翻譯完時(shí)應(yīng)是一種意猶未盡的感覺(jué)，所以應(yīng)選“悵然若失

3.我們?nèi)粘Ｉ罨蚓W(wǎng)絡(luò)中的“諧音梗。古人其實(shí)早已常用。

請(qǐng)指出下面這首南朝樂(lè)府民歌《西洲曲》中諧音“?！痹诤翁?有

何妙用？

采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。

“蓮子,，與“憐子’,諧音,以蓮子比喻情思，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出

了女子對(duì)心上人纏綿的情意。

解析本詩(shī)的意思是秋天的南塘里她摘著蓮子，蓮花長(zhǎng)得高

過(guò)了人頭;低下頭撥弄著水中的蓮子，愛(ài)你的情意就如流水一般

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纏綿俳惻，純凈悠長(zhǎng)。在作者眼中，蓮子青嫩、流水清澈，以此

諧“憐子，，隱語(yǔ)極言女子對(duì)情人的愛(ài)戀。所以“蓮子，，與“憐子，，諧音,

暗示感情的純潔。

4.黑山認(rèn)為翻譯《紅樓夢(mèng)》中的一些詩(shī)歌時(shí)不僅要傳達(dá)詩(shī)意、

體現(xiàn)詩(shī)韻，還要考慮情節(jié)的需要。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《紅樓夢(mèng)》中第三

回出現(xiàn)的兩首《西江月》是如何體現(xiàn)“傳達(dá)詩(shī)意，情節(jié)的需要”

這兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)的。

西江月?賈寶玉二首

其一

無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。

縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。

潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。

行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

其二

富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼。

可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。

天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。

寄言紈挎與膏粱:莫效此兒形狀！

①傳達(dá)詩(shī)意。這兩首描寫(xiě)賈寶玉的詞，明貶暗褒，正話反說(shuō)，

看起來(lái)好像是嘲弄，實(shí)際卻是一種由衷的贊美。作者用寥寥幾筆，

便勾勒出了賈寶玉不與世俗浮沉、獨(dú)醒獨(dú)清、富有叛逆精神的個(gè)

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性特征，又辛辣地諷刺了世態(tài)人情的庸俗和封建禮教的腐朽。

②情節(jié)需要。林黛玉初進(jìn)賈府，時(shí)時(shí)小心、事事謹(jǐn)慎，恐怕

被別人恥笑，因而對(duì)賈寶玉有了先入為主的看法。當(dāng)她真正見(jiàn)到

賈寶玉其人時(shí)，想象和現(xiàn)實(shí)發(fā)生了強(qiáng)烈的反差，生發(fā)了對(duì)寶玉的

愛(ài)慕之情。

解析①傳達(dá)詩(shī)意。本詩(shī)的題目是《西江月?賈寶玉二首》，

可見(jiàn)這是描寫(xiě)賈寶玉形象的詩(shī)句。詩(shī)句“腹內(nèi)原來(lái)草莽”“潦倒不

通世務(wù)”“行為偏僻性乖張”“天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙”等語(yǔ)

句，字面上句句是對(duì)賈寶玉的嘲笑和否定，實(shí)質(zhì)上句句是對(duì)他的

贊美和褒揚(yáng)。從封建社會(huì)階級(jí)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)衡量，賈寶玉是個(gè)被

否定的人物;可是從作者的人生觀和社會(huì)觀來(lái)看，他卻是個(gè)和那

些國(guó)賊祿蠹完全相反的、保持著人類善良天性的真正的人，所以

詞中句句都是反話。賈寶玉不假矯飾地表現(xiàn)自己的天性，在那樣

的貴族之家處處受束縛、限制，于是十分苦悶，要采取種種方式

宣泄，這在道學(xué)先生們看來(lái)是“尋愁覓恨”“似傻如狂”。通過(guò)這首

詞，作者用反面文章把賈寶玉作為一個(gè)封建叛逆者的思想、性格

概括地揭示了出來(lái)。

②情節(jié)需要。這兩首詞寫(xiě)于小說(shuō)主人公初次出場(chǎng)、林黛玉初

見(jiàn)寶玉之時(shí)，此時(shí)林黛玉剛到賈府，對(duì)寶玉不甚了解，也不敢有

任何行差踏錯(cuò)，只能通過(guò)先前旁人的只言片語(yǔ)了解寶玉，因此,

她此時(shí)對(duì)寶玉的印象與他人自然別無(wú)二致，是諸如“腹內(nèi)原來(lái)草

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莽”“潦倒不通世務(wù)”“行為偏僻性乖張”等的負(fù)面形象。而這與后

文林黛玉在長(zhǎng)久相處中對(duì)寶玉一步步深入了解后所發(fā)現(xiàn)的形象

截然不同。所以，這里的描寫(xiě)既與后文林黛玉對(duì)賈寶玉的真實(shí)看

法產(chǎn)生了鮮明反差，增加文章的戲劇效果，也為我們暗示了真實(shí)

的賈寶玉。這對(duì)于讀者認(rèn)識(shí)小說(shuō)主人公人物形象，進(jìn)而認(rèn)識(shí)《紅

樓夢(mèng)》全書(shū)的思想內(nèi)容，極富啟迪意義。

（二）在古代詩(shī)歌鑒賞中單獨(dú)或融合考查

［解讀］《紅樓夢(mèng)》中有大量的詩(shī)詞、楹聯(lián)和人物判詞，這些

詩(shī)詞內(nèi)容精美、風(fēng)格各異，均可作為詩(shī)歌鑒賞的命題文本。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5?6題。

殘花

李商隱

殘花啼露莫留春，尖①發(fā)誰(shuí)非怨別人。

若但掩關(guān)②勞獨(dú)夢(mèng)，寶釵何日不生塵。

注①尖:在前或先行的。另有一解:尖即“簪②掩關(guān):掩門。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)不是以詠殘花為主題，而是借殘花起興，表達(dá)詩(shī)人

才華被埋沒(méi)的苦悶心態(tài)。

B，誰(shuí)非”強(qiáng)調(diào)此情此感是人之常情，誰(shuí)也不例外，人人皆然,

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當(dāng)然詩(shī)人自己也是如此。

C“若但掩關(guān)勞獨(dú)夢(mèng)。既是批評(píng)一個(gè)人孤芳自賞，也是怨恨

時(shí)勢(shì)不給人實(shí)現(xiàn)志向的機(jī)遇，致使人總是困居家門空做幻夢(mèng)。

D.最后一句的怨嘆，一方面見(jiàn)出詩(shī)人因時(shí)光消逝有志難伸的

苦悶，同時(shí)也強(qiáng)烈表現(xiàn)出詩(shī)人渴望早日實(shí)現(xiàn)理想有所作為的殷切

心愿。

答案：C

解析C項(xiàng)，“既是批評(píng)一個(gè)人孤芳自賞”說(shuō)法不準(zhǔn)確，“若

但掩關(guān)勞獨(dú)夢(mèng)”主要是表達(dá)詩(shī)人對(duì)時(shí)運(yùn)未至、壯志難酬的感慨，

而不是批評(píng)他人孤芳自賞。

6.“寶釵何日不生塵”這句唐詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》"金陵十二釵”中

哪個(gè)人物名字的出處?有何寓意？

①薛寶釵。②曹雪芹這樣寫(xiě)正是為了揭示薛寶釵的人物命運(yùn)。

薛寶釵是古典名著《紅樓夢(mèng)》中的女主角之一，金陵十二釵之一，

男主角賈寶玉的姨表姐、妻子。她容貌豐美，舉止嫻雅，她對(duì)文

學(xué)、藝術(shù)、歷史、醫(yī)學(xué)以及諸子百家、佛學(xué)經(jīng)典，都有廣泛的涉

獵，其造詣之深，皆為眾姐妹所不及。但生不逢時(shí)，才華無(wú)法得

到很好的施展。

解析①“寶釵何日不生塵”這句唐詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》"金陵十

二釵”中薛寶釵名字的出處。要分析其寓意，首先理解詩(shī)歌。李

商隱的《殘花》大概內(nèi)容是:一片片帶著寒露的落花，悲啼著未

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能留住春天，一個(gè)柔發(fā)瀟灑的年輕人，誰(shuí)能夠不怨恨別離?但是

如果只是關(guān)在房里一個(gè)人苦苦地做著幻夢(mèng)，那么即便是光閃閃的

寶釵又怎能不滿身塵灰?詩(shī)中以寶釵積塵為喻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好

事物被遺忘的哀嘆。

②曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中引用“寶釵何日不生塵”這句唐詩(shī)正

是為了揭示薛寶釵的人物命運(yùn)。薛寶釵，古典名著《紅樓夢(mèng)》中

的角色，金陵十二釵正冊(cè)與林黛玉并列第一，男主角賈寶玉的姨

表姐、妻子。她容貌豐美，舉止嫻雅，善處世為人，識(shí)大體。身

為皇商之女的寶釵，自小讀書(shū)識(shí)字，她對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、歷史、醫(yī)

學(xué)以至諸子百家、，‘弗學(xué)經(jīng)典，都有廣泛的涉獵。曹雪芹本人的精

辟的見(jiàn)解，幾乎都是通過(guò)薛寶釵的口來(lái)表述的。在賈府的眾多才

女中，寶釵的文學(xué)才華幾乎勝過(guò)了所有姐妹，她更是在詩(shī)社中屢

屢?jiàn)Z魁。寶釵進(jìn)京后與母親薛姨媽、哥哥薛蟠寄住于賈府。賈寶

玉與薛寶釵成婚，卻并不愛(ài)她，愛(ài)的是青梅竹馬卻已身亡的黛玉。

賈寶玉沉浸在對(duì)過(guò)去美好生活的懷念和哀悼中，十分絕望和痛苦,

最終出家。賈府也隨著被抄家而沒(méi)落，可見(jiàn)，薛寶釵生不逢時(shí)，

才華無(wú)法得到很好的施展，正應(yīng)了那句“金簪雪里埋"。

（三）在寫(xiě)作中作為命題材料使用

［解讀世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”2022年全國(guó)甲

卷已經(jīng)用《紅樓夢(mèng)》故事作為作文材料。能作為材料作文的故事

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或名句在《紅樓夢(mèng)》中有很多，要留心這些故事或名句帶給我們

的啟示。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《紅樓夢(mèng)》劉姥姥在大觀園里，品嘗到了“茄餐”這道菜。

鳳姐兒聽(tīng)說(shuō)，依言嫌些茄鰲送入劉姥姥口中，因笑道:“你們

天天吃茄子，也嘗嘗我們的茄子弄的可口不可口?！眲⒗牙研?/p>

道:“別哄我了，茄子跑出這個(gè)味兒來(lái)了，我們也不用種糧食，只

種茄子了?！北娙诵Φ?“真是茄子，我們?cè)俨缓迥恪！眲⒗牙言尞?/p>

道:“真是茄子?我白吃了半日。姑奶奶再喂我些，這一口細(xì)嚼嚼J

鳳姐兒果又操了些放入口內(nèi)。

劉姥姥細(xì)嚼了半日，笑道:“雖有一點(diǎn)茄子香，只是還不像是

茄子。告訴我是個(gè)什么法子弄的，我也弄著吃去。‘‘鳳姐兒笑

道:“這也不難。你把才下來(lái)的茄子把皮［注］了，只要凈肉，

切成碎釘子，用雞油炸了，再用雞脯子肉并香菌、新筍、蘑菇、

五香腐干、各色干昊子，俱切成釘子，用雞湯煨了，將香油一收，

外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封嚴(yán)，要吃時(shí)拿出來(lái)，用炒的雞瓜

一拌就是?！皠⒗牙崖?tīng)了，搖頭吐舌說(shuō)道:“我的佛祖!倒得十來(lái)只

雞來(lái)配他，怪道這個(gè)味兒!”

注—(qian):削。

寫(xiě)作提示：(1)材料首先介紹《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)“加工”典

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例，茄子經(jīng)過(guò)一系列加工后變成茄疊，成了不同的舌尖美味。材

料進(jìn)一步指出，類似的“加工”在生活中很常見(jiàn)，材料引導(dǎo)我們從

更廣闊的范圍思考“加工”這一現(xiàn)象。生活中的“加工”現(xiàn)象涉及物

品的制作、思維的整理以及文化的傳承等多個(gè)方面。通過(guò)精心的

設(shè)計(jì)和細(xì)致的加工，我們可以提升物品的價(jià)值、深化思維的理解

以及傳承文化的精髓等。

首先,從物品的“加工”角度來(lái)看，無(wú)論是生產(chǎn)一個(gè)零件還是

制作一件藝術(shù)品，都需要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、制作和完善的過(guò)程。這個(gè)過(guò)

程無(wú)論是物質(zhì)產(chǎn)品的制造還是精神產(chǎn)品的創(chuàng)作，都需要經(jīng)過(guò)精心

的設(shè)計(jì)和細(xì)致的加工，以達(dá)到預(yù)期的效果。其次，從思維和認(rèn)知

的“加工”角度來(lái)看，我們?cè)谔幚硇畔⒑椭R(shí)時(shí)，也會(huì)進(jìn)行類似“加

工”的過(guò)程。比如，在寫(xiě)作時(shí)，我們需要從廣泛的生活中選取典

型的、新穎的材料，然后對(duì)這些材料進(jìn)行精細(xì)的加工，使其更加

完整、集中，突出材料的亮點(diǎn)。此外，生活中的“加工”還體現(xiàn)在

我們對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣的理解和處理上。有些風(fēng)俗可能帶有迷信色

彩，但它們也蘊(yùn)含著深厚的親情、鄉(xiāng)情，是當(dāng)?shù)厝嗣袢谇?、和睦?/p>

友愛(ài)的紐帶。這表明，我們?cè)诿鎸?duì)傳統(tǒng)文化和習(xí)俗時(shí)，需要通過(guò)

理性的思考和適當(dāng)?shù)摹凹庸ぁ?，既保留其積極的文化價(jià)值，又去除

其消極的因素，使其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

(2)向讀者介紹一種生活中的“加工。比如:木頭加工成工

藝品，由此而聯(lián)想到《勸學(xué)》中的“木直中繩，以為輪，其曲

第14頁(yè)共36頁(yè)

中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，

使之然也”，進(jìn)而談到人的“加工”、思想的加工、個(gè)性的

加工等。

參考立意:①精打細(xì)磨的加工才能造就精品。②加工，讓生

活更美好。③拒絕過(guò)度加工，保持本味美好。

常見(jiàn)食材茄子加工成了茄餐后，讓人感受到了不同的舌尖美

味。其實(shí)，類似的“加工”在生活中很常見(jiàn)。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容,

寫(xiě)下你的所見(jiàn)所聞、所思所想。請(qǐng)從以下方向中選定一個(gè)來(lái)完成

文章寫(xiě)作。

(1)講述你與生活中某種“加工”現(xiàn)象的故事，來(lái)談?wù)勂鋵?duì)

你的生活帶來(lái)的影響。

(2)向讀者介紹一種生活中的“加工”現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上，

談一談你的感悟和思考。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，

不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

(四)在現(xiàn)代文閱讀中直接或間接考查

［解讀］2022年新高考H卷的信息類文本閱讀，使用的就是

《紅樓夢(mèng)》翻譯的有關(guān)文章;直接以《紅樓夢(mèng)》篇章作為文學(xué)類

文本的地方命題，比比皆是。這也暗示著《紅樓夢(mèng)》篇章閱讀進(jìn)

入高考閱讀試題的可能性。

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【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，完成8?12題。

近些年來(lái)，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的統(tǒng)計(jì)分析研究更為深入。從目

前來(lái)看，學(xué)界的研究多是從某些方面對(duì)《紅樓夢(mèng)》尤其是后四十

回的作者歸屬進(jìn)行判定。而同時(shí)從多個(gè)層面，運(yùn)用多種方法，系

統(tǒng)深入地對(duì)《紅樓夢(mèng)》整體風(fēng)格進(jìn)行研究，對(duì)前八十回與后四十

回的差異進(jìn)行比較的則相對(duì)較少。

本文從計(jì)量風(fēng)格學(xué)的角度，引入詞長(zhǎng)分布、詞長(zhǎng)變化程度、

詞類、各部分獨(dú)有詞等特征，通過(guò)定量統(tǒng)計(jì)與定性分析相結(jié)合,

從總體上對(duì)《紅樓夢(mèng)》的風(fēng)格進(jìn)行研究，并對(duì)后四十回與前八十

回的關(guān)系進(jìn)行考察。由于每一回的字?jǐn)?shù)較少，為了使結(jié)果更準(zhǔn)確,

描述更為形象，本文在統(tǒng)計(jì)詞長(zhǎng)、詞類、高頻詞以及利用詞類和

高頻詞進(jìn)行文本聚類的時(shí)候，將每十回合為一個(gè)文本。

（一）詞長(zhǎng)分布

對(duì)每十回中不同詞長(zhǎng)的詞語(yǔ)使用次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并計(jì)算其在

每十回中的使用比例。圖1給出了一字詞與二字詞在每十回中所

占的比例。

第16頁(yè)共36頁(yè)

刀

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76萬(wàn)

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74”

圖

比例

所占

字詞

與二

字詞

中一

夢(mèng)》

《紅樓

每十

》中

樓夢(mèng)

為《紅

縱軸

回，左

二十

一百

為全

橫軸

中，

圖1