2025年大學(xué)《國(guó)際新聞與傳播》專業(yè)題庫(kù)——新聞業(yè)務(wù)與國(guó)際新聞實(shí)踐考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.新聞線索2.客觀性原則3.跨文化傳播4.議程設(shè)置二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述新聞采訪準(zhǔn)備工作的主要環(huán)節(jié)。2.比較電視新聞與網(wǎng)絡(luò)新聞在寫作要求上的主要區(qū)別。3.論述文化差異對(duì)國(guó)際新聞報(bào)道可能產(chǎn)生的影響。4.簡(jiǎn)述國(guó)際新聞倫理的主要困境及其應(yīng)對(duì)原則。三、案例分析題（每題15分，共30分）1.近年來(lái)，某國(guó)際通訊社在報(bào)道某區(qū)域沖突時(shí)，因其攝影作品引發(fā)倫理爭(zhēng)議。請(qǐng)結(jié)合新聞倫理相關(guān)理論，分析該事件中可能存在的倫理問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。2.選擇一個(gè)你近期關(guān)注的國(guó)際性公共衛(wèi)生事件（如新冠疫情），分析至少兩家不同國(guó)家或地區(qū)的主流媒體在報(bào)道該事件時(shí)的框架差異及其可能的原因。四、論述題（20分）結(jié)合當(dāng)前國(guó)際傳播格局的變化，論述提升中國(guó)媒體國(guó)際傳播能力需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)方面。試卷答案一、名詞解釋1.新聞線索：指記者獲取的、可能構(gòu)成新聞事實(shí)的各種信息信號(hào)或跡象，是啟動(dòng)采訪調(diào)查的起點(diǎn)。它可以來(lái)源于多種渠道，如當(dāng)事人、知情者、文件、現(xiàn)場(chǎng)、其他媒體報(bào)道等，需要記者判斷其新聞價(jià)值并進(jìn)行核實(shí)。**解析思路：*考察對(duì)新聞信息獲取初始階段基本概念的理解。答案需包含“信息信號(hào)或跡象”、“啟動(dòng)采訪調(diào)查的起點(diǎn)”、“來(lái)源多樣”、“需判斷價(jià)值與核實(shí)”等核心要素。2.客觀性原則：新聞報(bào)道應(yīng)如實(shí)地反映事實(shí)真相，避免記者主觀意見(jiàn)、偏見(jiàn)或情感的介入，力求呈現(xiàn)中立、平衡的視角。這通常要求記者在采寫編發(fā)過(guò)程中，遵循事實(shí)核查、多方求證、避免斷言等標(biāo)準(zhǔn)。**解析思路：*考察對(duì)新聞寫作與報(bào)道核心倫理原則的認(rèn)知。答案需抓住“如實(shí)地反映事實(shí)”、“避免主觀介入”、“中立平衡視角”、“事實(shí)核查求證”等關(guān)鍵點(diǎn)。3.跨文化傳播：指不同文化背景的人們之間進(jìn)行的新聞信息交流與傳播活動(dòng)。它不僅涉及語(yǔ)言障礙的克服，更關(guān)注不同文化價(jià)值觀、思維模式、行為規(guī)范、媒介使用習(xí)慣等差異對(duì)信息傳遞、理解與接受的影響。**解析思路：*考察對(duì)國(guó)際新聞傳播中特定現(xiàn)象的界定。答案需包含“不同文化背景”、“信息交流”、“語(yǔ)言與價(jià)值觀念差異”、“思維與行為習(xí)慣差異”等核心概念。4.議程設(shè)置：指大眾傳播媒介（尤其是新聞媒體）通過(guò)選擇報(bào)道哪些議題、以及如何突出強(qiáng)調(diào)這些議題，來(lái)影響公眾對(duì)議題重要性的認(rèn)知和判斷的過(guò)程。即“媒體告訴我們關(guān)注什么”。**解析思路：*考察對(duì)傳播學(xué)核心理論的掌握。答案需涵蓋“選擇報(bào)道議題”、“強(qiáng)調(diào)突出”、“影響公眾認(rèn)知”、“議題重要性判斷”等理論要點(diǎn)。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述新聞采訪準(zhǔn)備工作的主要環(huán)節(jié)。明確采訪任務(wù)：明確采訪目的、報(bào)道方向、所需信息。研究采訪對(duì)象：了解其背景、觀點(diǎn)、性格、近期動(dòng)態(tài)。制定采訪計(jì)劃：確定采訪時(shí)間、地點(diǎn)、方式（電話、面談、網(wǎng)絡(luò)等）、提問(wèn)提綱。準(zhǔn)備相關(guān)資料：收集與采訪對(duì)象和主題相關(guān)的背景材料、歷史信息。準(zhǔn)備采訪設(shè)備：確保錄音、錄像、拍照設(shè)備等正常工作。預(yù)見(jiàn)可能問(wèn)題：思考采訪中可能遇到的困難及應(yīng)對(duì)方案。**解析思路：*考察對(duì)新聞采訪基礎(chǔ)流程的掌握程度。答案應(yīng)系統(tǒng)列出準(zhǔn)備階段的多個(gè)關(guān)鍵步驟，并稍作說(shuō)明，體現(xiàn)邏輯性和全面性。2.比較電視新聞與網(wǎng)絡(luò)新聞在寫作要求上的主要區(qū)別。電視新聞寫作更側(cè)重于“可視性”和“聽覺(jué)性”，語(yǔ)言要求精練、口語(yǔ)化、畫面感強(qiáng)，需配合畫面?zhèn)鬟f信息，強(qiáng)調(diào)同期聲運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)新聞寫作則更注重“互動(dòng)性”和“檢索性”，語(yǔ)言可以更靈活多樣，篇幅可長(zhǎng)可短，常包含超鏈接、多媒體元素，需要考慮搜索引擎優(yōu)化（SEO），并易于讀者快速瀏覽和分享。此外，網(wǎng)絡(luò)新聞的更新速度要求更高。**解析思路：*考察對(duì)不同媒介形態(tài)下新聞寫作規(guī)范差異的理解。答案需從媒介特性出發(fā)，對(duì)比其在語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、功能要求（互動(dòng)、檢索、更新速度）等方面的主要不同點(diǎn)。3.論述文化差異對(duì)國(guó)際新聞報(bào)道可能產(chǎn)生的影響。文化差異會(huì)影響采訪溝通：語(yǔ)言障礙、非語(yǔ)言信號(hào)理解偏差、溝通風(fēng)格（直接/間接）不同可能導(dǎo)致信息獲取不全或誤解。影響報(bào)道視角與框架：不同文化背景下的價(jià)值觀、道德觀、歷史觀會(huì)塑造記者的觀察角度和敘事方式，可能導(dǎo)致對(duì)同一事件產(chǎn)生不同解讀。影響內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)：某些文化中的敏感話題在另一些文化中可能普遍接受，報(bào)道尺度和方式需考慮文化禁忌。影響受眾接受與效果：目標(biāo)受眾的文化背景影響其對(duì)新聞信息的理解、認(rèn)同和反應(yīng)，需要采用符合其文化習(xí)慣的傳播策略。**解析思路：*考察對(duì)跨文化因素在國(guó)際新聞傳播中作用的分析能力。答案應(yīng)從采訪、報(bào)道、內(nèi)容、受眾等多個(gè)層面，闡述文化差異可能帶來(lái)的具體影響，體現(xiàn)分析的深度和廣度。4.簡(jiǎn)述國(guó)際新聞倫理的主要困境及其應(yīng)對(duì)原則。主要困境包括：新聞自由與國(guó)家安全的沖突；報(bào)道沖突地區(qū)的新聞時(shí)，保護(hù)記者安全與追求新聞?wù)鎸?shí)性的平衡；全球性議題（如貧困、環(huán)境）報(bào)道中的西方中心主義與多元視角的平衡；避免對(duì)弱勢(shì)群體（如難民、受害者）的污名化與過(guò)度煽情；應(yīng)對(duì)虛假信息（Misinformation/Disinformation）的挑戰(zhàn)；跨國(guó)新聞采訪中遵守當(dāng)?shù)胤膳c堅(jiān)持新聞原則的矛盾。應(yīng)對(duì)原則：堅(jiān)守新聞專業(yè)主義核心價(jià)值（真實(shí)、公正、獨(dú)立）；尊重生命與人權(quán)，將記者安全置于首位；采用多元化、包容性的報(bào)道視角；遵守普遍接受的新聞倫理規(guī)范（如普利策標(biāo)準(zhǔn)中的“避免聳人聽聞的標(biāo)題”、“不支付新聞費(fèi)”等），同時(shí)尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗與法律；加強(qiáng)事實(shí)核查，謹(jǐn)慎處理敏感信息，區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)；推動(dòng)媒體素養(yǎng)教育，提升公眾和媒體對(duì)虛假信息的辨別能力。**解析思路：*考察對(duì)國(guó)際新聞倫理復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)及原則性解決方案的掌握。答案需先列舉主要的倫理困境，再針對(duì)這些困境提出具有普遍性的應(yīng)對(duì)原則和方法，體現(xiàn)思辨能力。三、案例分析題1.選擇一個(gè)你近期關(guān)注的國(guó)際性公共衛(wèi)生事件（如新冠疫情），分析至少兩家不同國(guó)家或地區(qū)的主流媒體在報(bào)道該事件時(shí)的框架差異及其可能的原因。**分析要點(diǎn)示例（以某區(qū)域沖突報(bào)道為例，假設(shè)存在倫理爭(zhēng)議案例）：**識(shí)別倫理問(wèn)題：是對(duì)受害者隱私侵犯？使用煽情或歧視性語(yǔ)言？缺乏對(duì)沖突各方說(shuō)法的平衡呈現(xiàn)？未核實(shí)信息來(lái)源導(dǎo)致失實(shí)？過(guò)度聚焦西方視角而忽略當(dāng)?shù)財(cái)⑹拢?結(jié)合理論分析：運(yùn)用新聞倫理理論（如“最小傷害原則”、“公眾知情權(quán)與隱私權(quán)平衡”、“多元化視角”）分析具體表現(xiàn)。*提出改進(jìn)建議：強(qiáng)調(diào)深入、平衡、人本化的報(bào)道方式；加強(qiáng)編輯審核；建立明確的倫理審查機(jī)制；提升記者跨文化、跨領(lǐng)域素養(yǎng)。**分析要點(diǎn)示例（以新冠疫情報(bào)道為例）：**識(shí)別框架差異：A媒體可能側(cè)重政府應(yīng)對(duì)措施與公共衛(wèi)生科學(xué)，強(qiáng)調(diào)秩序與控制；B媒體可能更關(guān)注社會(huì)影響、個(gè)體故事與經(jīng)濟(jì)民生，強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與反思?；駻媒體采用“受害者敘事”框架，B媒體采用“責(zé)任追究”框架。*分析原因：政治體制與治理模式差異；文化價(jià)值觀（集體主義vs.個(gè)人主義）；媒體所有權(quán)與市場(chǎng)壓力；社會(huì)情緒與輿論導(dǎo)向；記者專業(yè)素養(yǎng)與倫理觀念不同。*闡述影響：不同框架影響公眾對(duì)事件嚴(yán)重性、責(zé)任歸屬的認(rèn)知，可能加劇分歧或促進(jìn)理解。2.分析至少兩家不同國(guó)家或地區(qū)的主流媒體在報(bào)道某國(guó)際事件（如氣候變化、地緣政治沖突）時(shí)的框架差異及其可能的原因。**分析要點(diǎn)示例（以氣候變化報(bào)道為例）：**識(shí)別框架差異：西方媒體可能更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)成本、個(gè)體行為責(zé)任（如“個(gè)人碳足跡”），或聚焦特定區(qū)域?yàn)?zāi)難；中國(guó)媒體可能更強(qiáng)調(diào)國(guó)家應(yīng)對(duì)政策、科技解決方案、發(fā)展權(quán)，或突出國(guó)際合作?；蛞患颐襟w側(cè)重“環(huán)境危機(jī)”框架，另一家側(cè)重“經(jīng)濟(jì)與發(fā)展”框架。*分析原因：國(guó)家利益與發(fā)展優(yōu)先序的不同；文化背景下的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知與應(yīng)對(duì)策略偏好；媒體體制與監(jiān)管環(huán)境；受眾群體關(guān)注點(diǎn)的差異；國(guó)際關(guān)系格局的影響。*闡述意義：體現(xiàn)全球氣候治理中的不同立場(chǎng)與視角，理解國(guó)際傳播中的“框架效應(yīng)”，認(rèn)識(shí)到媒體報(bào)道對(duì)公眾認(rèn)知和政策議程的影響。**解析思路（案例分析）：*核心在于運(yùn)用新聞學(xué)理論（如框架理論、文化折扣、新聞倫理等）對(duì)具體案例進(jìn)行深入剖析。需要：①準(zhǔn)確識(shí)別案例中的關(guān)鍵現(xiàn)象或問(wèn)題；②結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行解釋和分析；③探討背后更深層次的原因（政治、經(jīng)濟(jì)、文化等）；④（可選）提出評(píng)價(jià)或改進(jìn)建議。選擇具有代表性的、近期發(fā)生的國(guó)際事件進(jìn)行剖析更能體現(xiàn)考察的深度和現(xiàn)實(shí)意義。四、論述題結(jié)合當(dāng)前國(guó)際傳播格局的變化，論述提升中國(guó)媒體國(guó)際傳播能力需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)方面。提升中國(guó)媒體國(guó)際傳播能力需關(guān)注：1.內(nèi)容創(chuàng)新與本土化表達(dá)：深入挖掘中國(guó)故事，用國(guó)際受眾易于理解和接受的方式（語(yǔ)言、敘事、視覺(jué)）講述，避免刻板印象，提供多元視角，增強(qiáng)內(nèi)容吸引力與思想感染力。2.媒體平臺(tái)多元化布局與運(yùn)營(yíng)：瞄準(zhǔn)不同國(guó)家受眾使用習(xí)慣，優(yōu)化在海外主流社交媒體平臺(tái)（如Twitter,Facebook,Instagram,YouTube,TikTok）的運(yùn)營(yíng)策略，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匾庖?jiàn)領(lǐng)袖和用戶的互動(dòng)。3.加強(qiáng)跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才培養(yǎng)：引進(jìn)和培養(yǎng)既懂中國(guó)國(guó)情又熟悉國(guó)際傳播規(guī)律、具備跨文化溝通能力的復(fù)合型人才，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。4.健全國(guó)際傳播話語(yǔ)體系與敘事體系：構(gòu)建符合中國(guó)國(guó)情和發(fā)展階段的對(duì)外話語(yǔ)體系，創(chuàng)新對(duì)外敘事方式，主動(dòng)設(shè)置議題，提升在國(guó)際輿論場(chǎng)中的話語(yǔ)權(quán)。5.提升報(bào)道的深度、專業(yè)性與可信度：加強(qiáng)調(diào)查性、分析性報(bào)道，提供高質(zhì)量、專業(yè)化的信息產(chǎn)品，通過(guò)事實(shí)說(shuō)話，回應(yīng)國(guó)際關(guān)切，積累公信力。6.探索多元化合作模式：加強(qiáng)與中國(guó)媒體及海外當(dāng)?shù)貎?yōu)秀媒體的合作，通過(guò)內(nèi)容互換、聯(lián)合制作、建立分支機(jī)構(gòu)等方式，拓展傳播渠道，降低海外運(yùn)營(yíng)成本，提升本土化影響力。7.運(yùn)用新技術(shù)賦能傳播