音樂元素在語文教學(xué)中的有效運用音樂是以音響為物質(zhì)材料，塑造藝術(shù)形象，表現(xiàn)人的情感，訴諸于聽覺的富于節(jié)奏美、韻律美的藝術(shù)。黑格爾說：“音樂是心情的藝術(shù)，它直接針對這心情，”揭示了音樂對人主觀興趣的巨大作用?！睹娦颉费裕呵閯佑谥卸杏谘?，言之不足故嗟嘆之，“言”、“嗟嘆”是人們常用來表情達意的形式，與傳統(tǒng)語文教學(xué)的某些手段相契合；《序》又言道：“嗟嘆之不足故歌詠之?！薄缎颉犯嬖V我們歌詠是直露心情的更高形式，似乎又在暗示著人們：母語教學(xué)可以與音樂相聯(lián)系。要培養(yǎng)學(xué)生主動探究的品質(zhì)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能，提高他們的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的情感，吸收民族的文化智慧，這種嘗試是必要的。音樂的參與，必然會給語文課堂教學(xué)帶來更多的新意。如何讓音樂元素有效應(yīng)用到語文課堂中呢?根據(jù)多年的嘗試實踐，我認(rèn)為可以從以下幾方面來進行嘗試：紅色歲月。教學(xué)杜甫的《茅屋為秋分所破歌》,在上課開始前，用多媒體播放動學(xué)生對杜甫晚年的潦倒無奈和志在蒼生的胸懷有了認(rèn)識。在教學(xué)《觀滄?！窌r，首先播放《三國演義》主題歌，那深沉、渾厚的樂曲定會將學(xué)生帶入三國紛爭的氛圍之中，感受曹操凱旋歸來，登山觀海的豪邁氣概，強勁的旋律帶領(lǐng)學(xué)生感受厚重的歷史，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高漲，精神飽滿地期待新課的開始。當(dāng)然，使用音樂輔助課堂教學(xué)要符合課文的特點，符合學(xué)生的心理。用音樂營造或?qū)庫o、幽深、肅穆、悲壯；或幽默、輕松、凝知識分享平臺重、哀婉；或文時要選擇與之風(fēng)格相同或相近的樂曲。民歌風(fēng)格的《三峽纖夫謠》、古琴曲《高品之間架起一座橋，自然地引導(dǎo)著學(xué)生神游作品，產(chǎn)生共鳴，對作品的學(xué)習(xí)就顯得很輕松了。反之，所選擇樂曲的內(nèi)容、主題、風(fēng)格與課文不相符或不貼近，往往會沖淡主題，甚至南轅北轍，影響了教學(xué)，那就太不應(yīng)該了。所謂提煉課文主題曲法，即學(xué)習(xí)課文內(nèi)容后，概括課文中心，然后將這些相對凝練的語句作為歌詞，填寫到相應(yīng)的樂譜中去，教學(xué)生演唱，讓學(xué)生在演唱中在教授丹麥作家安徒生的《皇帝的新裝》這篇童話時，筆者嘗試采用了這種詼諧、嘲諷”的風(fēng)格，使樂曲與內(nèi)容相吻合。其次是填詞，由于這篇課文比較通俗易懂，道理淺顯，所以對課文作簡要提示和分析后，我便引導(dǎo)學(xué)生填詞。我要求學(xué)生將課文四部分概括成兩小段文字，再將課文揭示的主題思想概括成一段文字。在同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下，第二節(jié)課的主要任務(wù)是填詞，唱詞。學(xué)生在傾聽了老師演奏曲譜后，紛紛發(fā)言，經(jīng)過討論提煉，最終確定了歌詞：段一：從前有位荒唐國王，最大愛好是穿新裝。為了自己穿的漂亮，不惜把錢都花光。兩個騙子到，設(shè)下美麗的圈套。兩個誠實大臣，都說衣料真好。哈哈哈哈哈哈哈一一你說可笑不可笑。段二：國王帶著隨從來到，穿上衣服扭了扭腰。多么多么美的花紋，多么多么美的顏色。國王來到街上，城里百姓都說好。一個天真小孩，戳穿騙子圈套。哈哈哈哈哈哈哈一一你說好笑不好笑。段三：故事諷刺統(tǒng)治階級，荒唐、愚蠢、狡詐、虛偽，怕丟面子怕丟職位，自欺欺人多么可笑。它告訴我們，要有一顆童心，天真無私無畏，真話要敢說。哈哈哈哈哈哈哈一一你說需要不需要?？傮w看來，歌曲概括了課文內(nèi)容，點明了主題，且詼諧活潑朗朗上口。作好詞后，這節(jié)課就成了音樂課，教師教、學(xué)生唱，教室里歌聲陣陣，氣氛融融，學(xué)生非常投入，很快就學(xué)會了這首《皇帝新裝歌》。在演唱中，學(xué)生也懂得了這篇童三、樂曲烘托朗誦法朗誦是閱讀技能之一，朗誦可以提高必生的閱讀能力，有助于讀者體會文章的內(nèi)在感情，陶治情操。經(jīng)典的詩歌散文都蘊含著作者真摯的情感，朗誦可以再現(xiàn)這種情感。音樂欣賞是一種審美活動，它能用音樂本身的力量使學(xué)生身臨其境地感的藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地把握文章美的境界，提高創(chuàng)作能力。實踐中，配樂朗誦是使用較多的教學(xué)手段，使用得好，對教學(xué)有很大的幫助。在教讀鄉(xiāng)愁類現(xiàn)代詩時，如果選用輕音樂《思鄉(xiāng)曲》,會把學(xué)生帶入濃濃的思鄉(xiāng)之情中去，也使讓我們感受到江南園林的典雅幽靜。朗誦《紀(jì)念白求恩》,可配上《國際歌》讓我們領(lǐng)會國際主義戰(zhàn)士熱愛全人類的思想根源音樂藝術(shù)是情感藝術(shù)。當(dāng)我們走進課堂，用智慧和情感營造藝術(shù)情景，使學(xué)生的心態(tài)從課堂的觀眾角色向課堂主人公角色逐漸轉(zhuǎn)變，學(xué)生的情感就會和我們產(chǎn)生共鳴，這正是師生交流過程的最佳切入四、古詩文配樂欣賞法傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)偏重于詩，而忽視了其歌的作用。古人作詩大多是用來和樂詠唱的，今人從其詩文入手，條分縷析，讓學(xué)生認(rèn)識了詩詞的形式和內(nèi)容，有時疏忽了其歌的功能，也有可能忽略了詩文中性情的一面。為了彌補這種缺失，詩詞教學(xué)中，在學(xué)生朗誦、理解的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生欣賞同題材樂曲、歌曲，或親自演唱，嘗試著體會古詩詞。在教《木蘭詩》時為學(xué)生播放古曲《木蘭辭》。在講授送別詩時，可以引入相關(guān)的送別詩，對照理解。在教李商隱的《無題》和蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時有》時，播放同名同題材的流行歌曲，讓學(xué)生在歌曲中體會古今人們共同的感受，又體會今人的另類感受，從而開放了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了他們求新的意識和多元思想。學(xué)校初期使用的蘇教版初中語文第六冊專設(shè)了戲劇單元，單元設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步欣賞戲劇作品的能力，了解戲劇概念、分類和樣式，增進學(xué)生對祖國燦爛文化的們解但這些課文都是劇本的節(jié)選，是文字表述。學(xué)生閱讀時即往往缺少感性火識，只能泛泛了解。且蘇教版教本四篇課文均選自于話劇，農(nóng)村學(xué)生基本不認(rèn)識戲曲是怎么回事。課下，還可以補充安徽地方戲曲一一廬劇黃梅戲等劇種的精彩選段，讓學(xué)生欣賞祖國戲曲藝朵，尤其是家鄉(xiāng)戲曲的精粹，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國與熱愛祖國語文的良好情操。課本劇表演法是語文第二課堂的重要活動形式之一，是語文課堂的延續(xù)和挖掘，表演的課文，師生共同讀后討論對白、造型、動作的設(shè)計，唱詞的使用，背景音樂的選擇，場景的布置。鼓勵學(xué)生積極參與，有主角，有配角，剩余的學(xué)生做群眾演員。這樣雖有角色之分，但大家都參與了活動，得到了鍛煉。學(xué)生在有趣的表演活動中學(xué)到了知識也加深了對課文的理解。作文教學(xué)中，音樂可以發(fā)揮一定的作用?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的想象能力，提高寫作水平。音樂以其特有的律動、神韻倍受學(xué)生的青睞。無論是激情澎湃、節(jié)奏鮮明的樂曲，還是舒緩低沉、婉轉(zhuǎn)纏綿的旋律都能引起學(xué)生精神亢奮、聯(lián)想翩翩、思緒飛揚。作文訓(xùn)練時，通過播放鋼琴曲《水邊的阿迪尼娜》使學(xué)生心情舒暢地走進音樂殿堂的大門，繼而播放事先準(zhǔn)備好的幾首風(fēng)格迥異的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生說出從樂曲中聽出了什么,有什么感受，并進行了大膽的聯(lián)想和想象。這樣，他們就能繪聲繪色地講述著由自己編織出的音樂王國的名山勝水、奇特景觀、美妙際遇。他們從《賽馬》中領(lǐng)略到草原上奔騰的氣勢，從《姑蘇行》中想象出江南水城的旖旎秀麗，從《二泉映月》中感受到黑暗歲月中人民百姓生活的凄慘?？梢赃x擇流行歌詞來為寫作服務(wù)。流行歌曲較好地抒發(fā)普通人和立意，而且還可以克服記敘文寫作中常見的抒情議論空洞疲軟的不足，獲得自然貼切的閱讀效果?！拔疫€是從前那個少年沒有一絲絲改變”一一唱出了人們對往日的懷念，“在沙灘聆聽風(fēng)的承諾，路過的雨點在閃爍，就像海面的煙火，心就像氣球的顏色，越飛越近，追逐白云的快樂呼吸著天空海闊”一一感受年輕人對生活的向往和追求?？傊岩魳芬胝Z文教學(xué)，作為情境教學(xué)的一種重要手段讓學(xué)生在音樂中體會文學(xué)、感受文學(xué)、欣賞文學(xué)，能調(diào)動學(xué)生的情緒，活躍思維，營造良好的課堂氣氛。音樂使課堂教學(xué)生動、活潑，使課堂教學(xué)更加形象直觀；使學(xué)生快速地進入想象空間，感受文學(xué)的藝術(shù)魅力。音樂會引領(lǐng)學(xué)生更好地體會感悟文學(xué)中的美好意境，幫人們找回那曾經(jīng)流失的人文價值和人文底蘊；音樂的介入會使人們驚奇的發(fā)現(xiàn)語文原來是最有趣味性、最有人性美的學(xué)科。雖然這種方式的作用在目前是有限的，但隨著素質(zhì)教育的不斷推進，這種嘗試對今后的語文教學(xué)研究是大有益處的。作詞作曲：湯運江1=D4/4稍快從前有位荒唐國王最大愛好是穿新裝國王帶著隨從來到故事諷刺統(tǒng)治階級穿上衣服扭了扭腰荒唐愚蠢狡詐虛偽為了自己穿的漂亮不惜把錢都花