人教版六年級(jí)下冊(cè)第九課《那個(gè)星期天》課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課程主要內(nèi)容總結(jié)《那個(gè)星期天》是史鐵生筆下的一篇散文，以兒童的視角講述了“我”在某個(gè)星期天等待母親帶自己出去玩的經(jīng)歷。文章開(kāi)篇“我”滿懷期待，從清晨盼到午后，再等到傍晚，母親因家務(wù)繁忙一次次拖延承諾，“我”的心情也從興奮、焦急逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭?、沮喪，最后陷入絕望。文中還刻畫了母親勤勞忙碌的形象，她并非刻意失信，而是被生活瑣事?tīng)拷O，當(dāng)意識(shí)到“我”的難過(guò)時(shí)，流露出愧疚與自責(zé)。整體文章通過(guò)細(xì)膩的描寫，既展現(xiàn)了兒童純真的期待與童年的失落，也蘊(yùn)含著母子間深沉的情感。二、需掌握的知識(shí)點(diǎn)及配套練習(xí)（一）知識(shí)點(diǎn)1：課文主要內(nèi)容與情感把握知識(shí)點(diǎn)解析需能概括“我”等待母親帶“我”出去玩的完整過(guò)程，準(zhǔn)確梳理“我”的情感變化（期待→興奮→焦急→失落→絕望），同時(shí)理解母親的情感（忙碌中的無(wú)奈、對(duì)“我”的愧疚），把握文章核心——兒童的期待與失落、母子間的情感聯(lián)結(jié)。練習(xí)題下列選項(xiàng)中，最能概括《那個(gè)星期天》主要事件的是（）A.“我”幫母親做買菜、洗尿布等家務(wù)B.“我”在星期天等待母親帶自己出去玩，最終期待落空C.母親在星期天給“我”燉肉吃D.“我”在星期天翻看畫報(bào)、撥弄蟻穴打發(fā)時(shí)間請(qǐng)按順序填寫“我”在星期天的情感變化：（）→（）→（）→（）→絕望母親多次拖延帶“我”出去玩的承諾，她的內(nèi)心可能在想什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案及解析答案：B解析：課文核心圍繞“我”的等待展開(kāi)，A選項(xiàng)“幫母親做家務(wù)”并非主要事件，C選項(xiàng)“燉肉”是母親提到的內(nèi)容，并非核心事件，D選項(xiàng)“打發(fā)時(shí)間”是“我”等待時(shí)的行為，并非主要事件，只有B選項(xiàng)準(zhǔn)確概括了“等待出去玩、期待落空”的核心事件。答案：期待→興奮→焦急→失落解析：清晨“我”盼著母親兌現(xiàn)承諾，是“期待”；想到要出去玩，“我”興奮地翻看畫報(bào)、撥弄蟻穴；母親一次次拖延，“我”看著天等母親，是“焦急”；光線暗下去，“我”知道出去玩的希望渺茫，是“失落”；最后確定無(wú)法出去，陷入“絕望”。答案：母親可能在想“家里還有這么多家務(wù)沒(méi)做完，買菜、洗尿布、找衣服，實(shí)在抽不開(kāi)身，等忙完這些就帶孩子出去，可別讓孩子等急了”。解析：從課文中母親“買菜、翻箱倒柜找衣服、洗尿布”等行為可知，她被家務(wù)纏身；當(dāng)“我”難過(guò)時(shí)，母親“驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里”，說(shuō)明她并非故意失信，內(nèi)心既因忙碌無(wú)奈，又擔(dān)心“我”的情緒，充滿對(duì)“我”的愧疚。（二）知識(shí)點(diǎn)2：人物形象分析知識(shí)點(diǎn)解析需準(zhǔn)確分析文中兩個(gè)核心人物：“我”是天真爛漫、渴望陪伴、情感細(xì)膩的兒童，從“早早起床盼著出去玩”“蹲在院子里撥弄蟻穴打發(fā)時(shí)間”等細(xì)節(jié)可體現(xiàn)；母親是勤勞能干、關(guān)愛(ài)孩子但因生活忙碌有愧疚感的形象，從“不停做家務(wù)”“最后抱我、說(shuō)對(duì)不起”可看出。練習(xí)題下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“我”的性格特點(diǎn)的是（）A.調(diào)皮搗蛋，不聽(tīng)母親的話B.天真純真，渴望母親陪伴C.自私自利，只考慮自己的需求D.冷漠無(wú)情，不理解母親的辛苦母親的形象有很多突出特點(diǎn)，其中最核心的兩個(gè)特點(diǎn)是（）和（）從課文哪個(gè)情節(jié)能直接看出母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案及解析答案：B解析：A選項(xiàng)“調(diào)皮搗蛋”文中無(wú)體現(xiàn)，“我”一直乖乖等待母親；C選項(xiàng)“自私自利”錯(cuò)誤，“我”只是渴望正常的陪伴，并非自私；D選項(xiàng)“冷漠無(wú)情”與原文不符，“我”最后因失望難過(guò)，并非不理解母親；B選項(xiàng)正確，“我”盼著母親帶自己玩，體現(xiàn)天真和對(duì)陪伴的渴望。答案：勤勞能干、關(guān)愛(ài)孩子解析：母親“買菜、洗尿布、整理衣物”等不停歇的家務(wù)，體現(xiàn)“勤勞能干”；當(dāng)“我”絕望難過(guò)時(shí)，母親“拉我進(jìn)懷里、說(shuō)對(duì)不起”，體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)孩子”。答案：母親“驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里，嘴里說(shuō)著：‘噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……’”這個(gè)情節(jié)。解析：母親原本在忙家務(wù)，看到“我”的失落，立刻停下手中的事，用“拉進(jìn)懷里”的動(dòng)作和道歉的話語(yǔ)安慰“我”，直接體現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和因失信產(chǎn)生的愧疚。（三）知識(shí)點(diǎn)3：心理描寫的方法及作用知識(shí)點(diǎn)解析課文大量運(yùn)用心理描寫展現(xiàn)“我”的心情變化，主要有兩種方式：一是直接描寫心理活動(dòng)（如“我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭”）；二是通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)間接體現(xiàn)心理（如“我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴”，體現(xiàn)“我”等待時(shí)的焦急與無(wú)聊）。心理描寫的作用是：展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，讓讀者共情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，凸顯“等待”的主題；讓人物形象更鮮活。練習(xí)題下列句子中，屬于直接心理描寫的是（）A.我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。B.我想，我要是能快點(diǎn)長(zhǎng)大就好了，這樣就能自己出去玩了。C.母親甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去，緊緊地抱著我。D.院子里的光線漸漸暗下去，風(fēng)也變得涼了起來(lái)。句子“我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮”通過(guò)心理描寫，展現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。課文中大量運(yùn)用心理描寫，有什么好處？（至少答出兩點(diǎn)）請(qǐng)仿照課文的心理描寫方法，寫一句體現(xiàn)“期待考試成績(jī)公布”的心理描寫句子。答案及解析答案：B解析：A選項(xiàng)是動(dòng)作描寫，通過(guò)“撥弄蟻穴”“找蟻穴”體現(xiàn)心理；C選項(xiàng)是動(dòng)作描寫，體現(xiàn)母親的關(guān)愛(ài)；D選項(xiàng)是環(huán)境描寫；B選項(xiàng)中“我想”直接引出內(nèi)心想法，屬于直接心理描寫。答案：展現(xiàn)了“我”既焦急又興奮的心情。解析：“等母親回來(lái)”說(shuō)明“我”擔(dān)心母親拖延，害怕出去玩的計(jì)劃泡湯，所以“焦急”；“興奮”是因?yàn)椤拔摇币恢迸沃赣H帶自己出去玩，想到即將實(shí)現(xiàn)的期待，內(nèi)心充滿喜悅。答案：①能清晰展現(xiàn)“我”從期待到絕望的心情變化，讓讀者更易理解“我”的童年失落，產(chǎn)生共情；②通過(guò)心理描寫推動(dòng)“等待”的情節(jié)發(fā)展，讓“我”的等待過(guò)程更具體，凸顯文章“兒童期待與失落”的主題。解析：心理描寫是刻畫“我”形象的關(guān)鍵，既展現(xiàn)內(nèi)心，又串聯(lián)情節(jié)，讓文章情感更飽滿。答案：我坐在座位上，手緊緊攥著衣角，心里不停念叨：“這次考試應(yīng)該能考好吧？老師怎么還不發(fā)試卷？要是考不好，媽媽會(huì)不會(huì)失望？”解析：句子通過(guò)“心里不停念叨”直接寫心理活動(dòng)，體現(xiàn)了期待成績(jī)又擔(dān)心考不好的緊張心情，符合課文心理描寫的特點(diǎn)。（四）知識(shí)點(diǎn)4：環(huán)境描寫的作用知識(shí)點(diǎn)解析課文中的環(huán)境描寫多與“我”的心情相呼應(yīng)，主要作用是烘托人物心情、暗示情節(jié)發(fā)展。如“那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚”，用明亮的環(huán)境烘托“我”期待出去玩的愉悅心情；“院子里的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去”，用昏暗、冷清的環(huán)境，烘托“我”越來(lái)越失落、絕望的心情。練習(xí)題下列句子中，屬于環(huán)境描寫的是（）A.我翻開(kāi)那本畫報(bào)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看著，連角落的小字都沒(méi)放過(guò)。B.天空中的云彩慢慢飄走，太陽(yáng)漸漸向西邊落下，顏色從金黃變成了橘紅。C.母親走進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱，拿出蔬菜和肉，準(zhǔn)備做晚飯。D.我趴在桌子上，眼淚忍不住掉了下來(lái)，心里像被什么東西堵住了一樣。分析句子“天黑了，路燈亮了起來(lái)，可院子里還是冷冷清清的”的環(huán)境描寫作用。課文開(kāi)頭“陽(yáng)光明媚”和結(jié)尾“光線暗下去”的環(huán)境描寫，形成了什么對(duì)比？這樣的對(duì)比有什么好處？答案及解析答案：B解析：A選項(xiàng)是動(dòng)作描寫，體現(xiàn)“我”等待時(shí)的狀態(tài)；C選項(xiàng)是動(dòng)作描寫，體現(xiàn)母親的忙碌；D選項(xiàng)是動(dòng)作和心理描寫，體現(xiàn)“我”的難過(guò)；B選項(xiàng)描寫天空、太陽(yáng)的變化，屬于自然環(huán)境描寫。答案：用“天黑”“冷冷清清”的環(huán)境，烘托了“我”等待落空后失落、孤獨(dú)的心情。解析：“天黑”暗示一天即將結(jié)束，出去玩的希望徹底破滅；“冷冷清清”的環(huán)境與“我”內(nèi)心的沮喪相呼應(yīng)，強(qiáng)化了“我”的失落感。答案：形成了“明亮愉悅”與“昏暗沉郁”的環(huán)境對(duì)比；好處是通過(guò)環(huán)境變化，直觀展現(xiàn)“我”從期待愉悅到失落絕望的心情變化，讓情感變化更有層次感，也讓讀者更清晰地感受到“我”等待過(guò)程中的心理落差。解析：環(huán)境描寫的對(duì)比服務(wù)于人物心情，讓“我”的情感變化更具象，增強(qiáng)文章的感染力。（五）知識(shí)點(diǎn)5：重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解知識(shí)點(diǎn)解析需掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)（如“焦急”“驚惶”“沉郁”）的含義，理解重點(diǎn)句子蘊(yùn)含的情感。如“母親驚惶地甩了甩手上的水”中，“驚惶”體現(xiàn)母親看到“我”難過(guò)時(shí)的慌張與愧疚；“我感到一種從未有過(guò)的絕望”體現(xiàn)“我”期待徹底落空后的痛苦。練習(xí)題“驚惶”一詞在“母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去”中，意思是（）A.開(kāi)心快樂(lè)B.慌張不安C.生氣憤怒D.平靜淡然理解句子“我看著母親的手一會(huì)兒拉這個(gè)，一會(huì)兒拉那個(gè)，不斷地拉著”，這句話體現(xiàn)了母親怎樣的狀態(tài)？為什么“我”會(huì)說(shuō)“我感覺(jué)到母親的手不再那么溫暖了”？請(qǐng)結(jié)合課文情感分析。答案及解析答案：B解析：母親因忙碌失信，看到“我”的失落，內(nèi)心慌張、愧疚，所以“驚惶”，A、C、D選項(xiàng)均不符合母親此時(shí)的心情。答案：體現(xiàn)了母親忙碌不停、分身乏術(shù)的狀態(tài)。解析：“一會(huì)兒拉這個(gè)，一會(huì)兒拉那個(gè)”說(shuō)明母