人教版四年級上冊第二十一課古詩三首課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課程主要內(nèi)容本課程共收錄三首經(jīng)典古詩，分別是唐代王昌齡的《出塞》、唐代王翰的《涼州詞》和宋代李清照的《夏日絕句》?！冻鋈罚阂赃吶麨楸尘埃蠢粘銮貪h以來邊疆長期戰(zhàn)亂的場景，表達了詩人對良將的期盼、對邊疆安寧的渴望以及深厚的愛國情懷。《涼州詞》：描繪了邊塞將士們出征前開懷暢飲的豪邁場面，既體現(xiàn)出將士們的英勇無畏，也暗含了對戰(zhàn)爭的復(fù)雜感慨?！断娜战^句》：借項羽“不肯過江東”的典故，歌頌了英雄人物的氣節(jié)，同時表達了詩人對南宋朝廷茍且偷生的批判和強烈的愛國之情。二、需掌握的知識點及對應(yīng)練習(xí)題（一）生字詞積累與運用知識點內(nèi)容會寫“塞、秦、征、還、醉、臥、劍、項、人、杰、鬼、雄”12個生字，注意“塞”（sài，邊塞；sāi，堵塞；sè，閉塞）、“還”（huán，歸還、還家；hái，還有）等多音字的不同讀音和用法。理解“但使、龍城飛將、不教、胡馬、度陰山、沙場、君、當(dāng)作、人杰、鬼雄”等重點詞語的含義。練習(xí)題看拼音寫漢字，注意書寫規(guī)范。sàiwài（）qíncháo（）zhēngzhàn（）zuì倒（）xiàngyǔ（）rénjié（）給下列多音字選擇正確的讀音，填在括號里。（1）“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中，“將”應(yīng)讀（）（A.jiāngB.jiàng）（2）“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人還”中，“還”應(yīng)讀（）（A.huánB.hái）解釋下列詩句中加點詞語的意思。（1）但使龍城飛將在（但使：）（2）不教胡馬度陰山（不教：；度：）（3）生當(dāng)作人杰（人杰：）答案及解析塞外、秦朝、征戰(zhàn)、醉、項羽、人杰解析：本題考查生字書寫，需結(jié)合古詩語境記憶字形，如“塞”下面是“土”，與“邊塞”的地域相關(guān)；“醉”左邊是“酉”，和酒有關(guān)，符合詩句中“飲酒”的場景。（1）B（2）A解析：（1）“飛將”指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，“將”在此處讀jiàng，故選B；（2）“幾人還”指幾人能回來，“還”表示“歸還、返回”，讀huán，故選A。（1）只要（2）不讓，不叫；越過（3）人中的豪杰解析：（1）“但使”是古詩中常用的表條件的詞語，結(jié)合詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，可理解為“只要有龍城飛將那樣的將領(lǐng)在”；（2）“不教”即“不讓”，“度陰山”指越過陰山，“度”是“越過”的意思；（3）“人杰”指品德、才能出眾的人，詩句“生當(dāng)作人杰”意為活著就要做人中的豪杰。（二）詩句理解與翻譯知識點內(nèi)容能準(zhǔn)確理解三首古詩中重點詩句的含義，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。能用通順的現(xiàn)代漢語翻譯重點詩句，做到不增刪原意、語句連貫。練習(xí)題下列對“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”理解錯誤的一項是（）A.這句詩表達了詩人對良將的期盼。B.“龍城飛將”在這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。C.這句詩的意思是：只要龍城飛將還在，就不會讓胡人騎兵越過陰山。D.這句詩體現(xiàn)了詩人對邊疆戰(zhàn)事的冷漠態(tài)度。翻譯下列詩句。（1）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（2）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。答案及解析D解析：這句詩中，詩人通過期盼良將守護邊疆，阻止敵人入侵，表達的是對邊疆安寧的渴望和愛國情懷，并非“對邊疆戰(zhàn)事的冷漠態(tài)度”，故D錯誤。（1）如果我醉倒在戰(zhàn)場上，您可不要笑話我，自古以來出征打仗的人，能有幾個活著回來呢？解析：“沙場”指戰(zhàn)場，“君”是對對方的尊稱，“幾人回”強調(diào)戰(zhàn)爭的殘酷，翻譯時要體現(xiàn)出將士們的豪邁與對戰(zhàn)爭的感慨，保持詩句的情感基調(diào)。（2）活著就要做人中的豪杰，死了也要做鬼中的英雄。解析：“當(dāng)作”即“要做”，“亦”是“也”的意思，翻譯時需準(zhǔn)確傳達出詩句中對英雄氣節(jié)的歌頌，語言簡潔有力。（三）作者與詩歌背景知識點內(nèi)容了解三首詩的作者信息：王昌齡（唐代，有“七絕圣手”之稱，擅長寫邊塞詩）、王翰（唐代，邊塞詩人，其詩多表現(xiàn)邊塞生活）、李清照（宋代女詞人，號易安居士，是婉約派代表詞人之一，《夏日絕句》風(fēng)格豪放）。簡單了解詩歌創(chuàng)作背景：《出塞》《涼州詞》反映唐代邊疆的戰(zhàn)事頻繁；《夏日絕句》是李清照南渡后，針對南宋朝廷偏安江南、不思抗金創(chuàng)作的，借古諷今。練習(xí)題連一連，將詩人、朝代與對應(yīng)的詩歌連起來。王昌齡宋代《涼州詞》王翰唐代《夏日絕句》李清照唐代《出塞》下列關(guān)于《夏日絕句》創(chuàng)作背景的說法，正確的是（）A.是李清照在北宋時期，描寫夏日景色的詩。B.是李清照南渡后，為批判南宋朝廷茍且偷生而作。C.是為歌頌項羽打敗劉邦的功績而作。D.是李清照年輕時，表達對愛情的向往而作。答案及解析王昌齡——唐代——《出塞》；王翰——唐代——《涼州詞》；李清照——宋代——《夏日絕句》解析：需牢記三首詩的作者及所處朝代，王昌齡和王翰都是唐代邊塞詩的代表人物，李清照是宋代著名女詞人，《夏日絕句》是她的經(jīng)典詩作。B解析：《夏日絕句》創(chuàng)作于南宋時期，李清照南渡后，目睹南宋朝廷倉皇南逃、不思收復(fù)失地，借項羽的典故批判朝廷的茍且偷生，A中“北宋時期”“描寫夏日景色”錯誤；C中“歌頌項羽打敗劉邦”不準(zhǔn)確，詩句重點是歌頌項羽的氣節(jié)；D中“表達對愛情的向往”與詩歌主題完全不符，故選B。（四）詩歌情感把握知識點內(nèi)容準(zhǔn)確把握每首詩表達的情感：《出塞》表達愛國情懷與對邊疆安寧的渴望；《涼州詞》體現(xiàn)將士的豪邁無畏與對戰(zhàn)爭的復(fù)雜感慨；《夏日絕句》歌頌英雄氣節(jié)，批判茍且偷生，抒發(fā)愛國之情。能結(jié)合詩句說出情感表達的依據(jù)。練習(xí)題《出塞》中，最能體現(xiàn)詩人對邊疆安寧渴望的詩句是（）A.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。B.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。簡答：《夏日絕句》中，詩人是如何表達愛國之情的？請結(jié)合詩句說明。答案及解析B解析：A句勾勒邊疆戰(zhàn)亂的場景，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的漫長；B句通過期盼良將阻止敵人入侵，直接表達了對邊疆安寧的渴望，故選B。詩人借“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”歌頌項羽寧死不屈的英雄氣節(jié)，又以項羽“不肯過江東”的典故，對比南宋朝廷倉皇南逃、不思抗金的行為，批判了朝廷的茍且偷生，從對英雄的贊美和對朝廷的批判中，抒發(fā)了自己強烈的愛國之情。解析：需先點明詩句對英雄氣節(jié)的歌頌，再結(jié)合南宋背景說明借古諷今的寫法，進而分析愛國之情的表達。（五）文學(xué)常識（絕句體裁、邊塞詩特點）知識點內(nèi)容了解“絕句”體裁：每首詩共四句，分為五言絕句（每句五個字）和七言絕句（每句七個字），本課《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》均為七言絕句。了解邊塞詩特點：多以邊疆的戰(zhàn)事、風(fēng)光、將士生活為題材，常表達愛國情懷、對戰(zhàn)爭的感慨等，《出塞》《涼州詞》屬于邊塞詩。練習(xí)題判斷：《出塞》是一首七言絕句，每句有七個字，共四句。（）下列屬于邊塞詩常見題材的