人教版四年級(jí)下冊(cè)第六課飛向藍(lán)天的恐龍課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課文主要內(nèi)容本文以“恐龍如何飛向藍(lán)天”為核心，圍繞科學(xué)家的研究展開：首先介紹恐龍?jiān)堑厍虻摹鞍灾鳌?，接著通過化石證據(jù)（如遼寧西部的羽毛印痕恐龍化石、始祖鳥化石），提出“恐龍的一支而非全部，在漫長(zhǎng)地質(zhì)年代中演化成鳥類”的核心觀點(diǎn)；隨后簡(jiǎn)要梳理演化過程（早期龐大恐龍→部分恐龍?bào)w型變小、長(zhǎng)羽毛→具備滑翔能力→演化成會(huì)飛的鳥類）；最后強(qiáng)調(diào)這一發(fā)現(xiàn)對(duì)人類認(rèn)識(shí)生物演化的重要意義，體現(xiàn)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性與探索精神。二、需掌握的知識(shí)點(diǎn)及配套練習(xí)知識(shí)點(diǎn)1：課文核心觀點(diǎn)——恐龍的“一支”演化成鳥類解析：核心關(guān)鍵詞是“一支”，需明確“并非所有恐龍都演化成鳥類”，僅部分恐龍經(jīng)歷漫長(zhǎng)過程演化成鳥類，體現(xiàn)科學(xué)結(jié)論的準(zhǔn)確性。練習(xí)題判斷題：“所有恐龍最終都演化成了能夠飛向藍(lán)天的鳥類。”（）選擇題：《飛向藍(lán)天的恐龍》的核心觀點(diǎn)是（）A.恐龍都是體型龐大的動(dòng)物B.恐龍的一支經(jīng)過演化變成了鳥類C.鳥類是從古代哺乳動(dòng)物演化來的簡(jiǎn)答題：為什么課文說“恐龍的一支”演化成鳥類，而不是“所有恐龍”？答案及解析（×）解析：課文明確提出“恐龍的一支”演化成鳥類，并非所有恐龍，比如霸王龍等恐龍并未演化成鳥類，該說法忽略了“一支”的限定，不符合原文。（B）解析：A選項(xiàng)僅描述恐龍的部分特征，不是核心觀點(diǎn)；C選項(xiàng)與課文內(nèi)容矛盾，課文認(rèn)為鳥類源于恐龍而非哺乳動(dòng)物，因此選B。答案：因?yàn)橹挥胁糠挚铸垼ㄈ珞w表長(zhǎng)羽毛、體型較小的種類）經(jīng)歷了演化過程，最終變成鳥類；像身長(zhǎng)幾十米、重達(dá)數(shù)十噸的恐龍并未演化成鳥類?！耙恢А斌w現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，避免絕對(duì)化表述。知識(shí)點(diǎn)2：證明演化的關(guān)鍵證據(jù)——化石解析：科學(xué)家主要通過“化石”（尤其是“始祖鳥化石”“羽毛印痕恐龍化石”）支撐演化觀點(diǎn)，這類化石兼具恐龍（如牙齒、骨骼結(jié)構(gòu)）和鳥類（如羽毛）的特征，是連接恐龍與鳥類的“橋梁”。練習(xí)題填空題：科學(xué)家證明“恐龍一支演化成鳥類”的關(guān)鍵證據(jù)是（），比如我國(guó)遼寧西部發(fā)現(xiàn)的（）化石。選擇題：始祖鳥化石的特點(diǎn)是（）A.只有恐龍的特征（如牙齒）B.只有鳥類的特征（如羽毛）C.既有恐龍?zhí)卣鳎钟续B類特征判斷題：“即使沒有化石證據(jù)，科學(xué)家也能確定恐龍演化成鳥類的結(jié)論?！保ǎ┐鸢讣敖馕觯ɑ?；（保存有羽毛印痕的恐龍）解析：課文明確提到化石是科學(xué)研究的重要依據(jù)，遼寧西部的羽毛印痕恐龍化石直接證明恐龍?bào)w表可能長(zhǎng)羽毛，為演化提供了關(guān)鍵線索。（C）解析：始祖鳥化石既有恐龍的牙齒、骨骼結(jié)構(gòu)，又有鳥類的羽毛，是恐龍與鳥類演化關(guān)系的重要證據(jù)，因此選C。（×）解析：科學(xué)結(jié)論需要真實(shí)、可靠的證據(jù)支撐，化石是證明恐龍與鳥類演化關(guān)系的核心證據(jù)，沒有化石，結(jié)論缺乏依據(jù)，無法確定。知識(shí)點(diǎn)3：恐龍演化成鳥類的主要過程解析：課文簡(jiǎn)化后的演化階段（貼合四年級(jí)認(rèn)知）：早期龐大恐龍→部分恐龍?bào)w型變小、體表長(zhǎng)出羽毛→具備滑翔能力→最終演化成能主動(dòng)飛行的鳥類。練習(xí)題排序題：將恐龍演化成鳥類的過程按順序排列（填序號(hào)）①演化成能主動(dòng)飛行的鳥類②部分恐龍?bào)w型變小、長(zhǎng)羽毛③早期恐龍?bào)w型龐大④具備滑翔能力正確順序：（）→（）→（）→（）填空題：恐龍?jiān)谘莼^程中，為了飛向藍(lán)天，身體首先發(fā)生的重要變化是（）和（）。簡(jiǎn)答題：恐龍從“不會(huì)飛”到“會(huì)飛”，中間經(jīng)歷了哪個(gè)關(guān)鍵步驟？答案及解析（③）→（②）→（④）→（①）解析：課文先介紹早期恐龍?bào)w型龐大，再講部分恐龍?bào)w型變小、長(zhǎng)羽毛，之后具備滑翔能力，最后演化成會(huì)飛的鳥類，符合邏輯順序。（體型變小）；（體表長(zhǎng)出羽毛）解析：體型變小便于減輕體重，羽毛為后續(xù)滑翔、飛行提供基礎(chǔ)，是演化的關(guān)鍵初始變化。答案：中間經(jīng)歷了“具備滑翔能力”的步驟?？铸埾乳L(zhǎng)出羽毛，借助羽毛在樹枝間滑翔，逐漸適應(yīng)空中活動(dòng)，最終演化成能主動(dòng)飛行的鳥類。知識(shí)點(diǎn)4：課文中的說明方法解析：常見說明方法及課文例子：列數(shù)字：用具體數(shù)字說明特征（如“有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸”）；舉例子：用具體事例支撐觀點(diǎn)（如“1996年，在我國(guó)遼寧西部發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石”）；作比較：對(duì)比恐龍與鳥類特征（如“始祖鳥既有恐龍的牙齒，又有鳥類的羽毛”，突出演化聯(lián)系）。練習(xí)題判斷題：“有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸”這句話運(yùn)用了“列數(shù)字”的說明方法。（）選擇題：“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，始祖鳥化石既有恐龍的牙齒，又有鳥類的羽毛”這句話運(yùn)用的說明方法是（）A.僅舉例子B.僅作比較C.舉例子+作比較簡(jiǎn)答題：找出課文中“舉例子”的句子，并說明該例子的作用。答案及解析（√）解析：句子中“幾十米”“數(shù)十噸”是具體數(shù)字，通過數(shù)字準(zhǔn)確說明部分恐龍?bào)w型龐大的特征，符合列數(shù)字的說明方法。（C）解析：句子舉了“始祖鳥化石”的例子（舉例子），同時(shí)對(duì)比其“恐龍?zhí)卣鳌焙汀傍B類特征”（作比較），因此選C。答案：示例：“1996年，在我國(guó)遼寧西部發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石?！弊饔茫和ㄟ^具體的化石發(fā)現(xiàn)事例，直接證明“恐龍可能長(zhǎng)羽毛”，讓“恐龍一支演化成鳥類”的觀點(diǎn)更真實(shí)、可信。知識(shí)點(diǎn)5：體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的重點(diǎn)詞語(yǔ)解析：課文中“一支”“漫長(zhǎng)”“大約”“可能”等詞語(yǔ)，避免表述絕對(duì)化，體現(xiàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性（如“大約兩億四千萬年前”表示時(shí)間是估計(jì)值，“可能長(zhǎng)羽毛”體現(xiàn)科學(xué)推測(cè)）。練習(xí)題判斷題：“恐龍的一支演化成鳥類”中的“一支”可以去掉，去掉后句子意思不變。（）選擇題：“大約在兩億四千萬年前，恐龍的一支脫離同類”中“大約”的作用是（）A.表示時(shí)間不確定，體現(xiàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)B.多余，去掉更簡(jiǎn)潔C.表示時(shí)間絕對(duì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)答題：為什么課文用“可能”描述恐龍“體表長(zhǎng)出羽毛”？答案及解析（×）解析：去掉“一支”后，句子變成“恐龍演化成鳥類”，意為“所有恐龍都演化成鳥類”，與原文“僅部分恐龍”的意思矛盾，“一支”體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，不能去掉。（A）解析：“兩億四千萬