小學語文是夯實語言文字基礎、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的關鍵階段。系統(tǒng)梳理課本核心知識點，結合典型試題訓練，能幫助學生構建清晰的知識體系，提升運用能力。本文從拼音、漢字、詞語、句子、閱讀、寫作六大模塊入手，提煉要點并配套針對性試題，為學習與教學提供實用參考。一、拼音知識：語音基礎的精準把握（一）知識點精要1.音節(jié)構成：熟練掌握23個聲母、24個韻母（含單韻母、復韻母、鼻韻母）、16個整體認讀音節(jié)，明確“聲母+韻母+聲調(diào)”的組合規(guī)則。2.聲調(diào)規(guī)則：牢記四聲標調(diào)位置（“a母出現(xiàn)別放過，無a找o、e”），區(qū)分輕聲（如“媽媽”的第二個“媽”）、變調(diào)（如“一”的變調(diào)：yī、yí、yì）。3.拼寫規(guī)范：“j、q、x”與“ü”相拼時ü上兩點省略；隔音符號（如“西安”xī’ān）、大寫規(guī)則（句首、人名、地名首字母大寫）需嚴格遵循。（二）典型試題演練1.填空類（1）補全音節(jié)：x__（許）、j__（居）、__ōng（鐘）。（2）給“一”標調(diào)：一（）天、一（）元、一（）萬。2.選擇類下列拼寫正確的一項是（）。A.雨yǚB.橋qiáoC.案ànD.皮pí3.實踐類用拼音寫出自己的姓名和家庭住址（注意大寫、隔音符號的正確使用）。二、漢字學習：形義結合的扎實積累（一）知識點精要1.筆畫與筆順：掌握基本筆畫，牢記“從上到下、從左到右”等筆順規(guī)則（如“國”的筆順：豎、橫折、橫…）。2.結構與偏旁：區(qū)分獨體字（“日”“手”）、合體字（左右“明”、上下“花”等），熟悉偏旁表意功能（“氵”與水有關，“扌”與手的動作有關）。3.形近字·同音字·多音字：辨析形近字（“辯”“辨”“辮”），區(qū)分同音字（“再”“在”），掌握多音字的語境義（“行”：xíng、háng）。（二）典型試題演練1.筆畫筆順（1）“凸”的筆畫數(shù)是（）畫，最后一筆是（）。（2）按筆順規(guī)則書寫“燕”，并標注關鍵筆順。2.形近字辨析選字填空：（）論、（）別、發(fā)（）（辯/辨/辮）。3.多音字運用給“盛”注音并組詞：____（）、____（）。三、詞語運用：語義與語境的靈活駕馭（一）知識點精要1.近義反義：通過語境理解近義詞的細微差別（“忽然”vs“突然”），從詞性、程度辨析反義詞（“寒冷”的反義是“炎熱”）。2.量詞與搭配：積累“一（本）書”“一（座）橋”等固定搭配，區(qū)分“的、地、得”的用法（“美麗的花”“飛快地跑”“笑得開心”）。3.成語與歸類：熟記課本成語（如“揠苗助長”），掌握按詞性、結構、主題歸類的方法。（二）典型試題演練1.近義詞替換用近義詞替換句中加點詞：“他忽然想起了一件事?！保ǎ?.量詞填空一（）明月、一（）清香、一（）隊伍。3.成語拓展寫出三個含有動物的成語：____、____、____；再寫三個AABC式成語：____、____、____。四、句子表達：邏輯與修辭的綜合運用（一）知識點精要1.句式轉(zhuǎn)換：熟練轉(zhuǎn)換“把”字句與“被”字句（“我把書看完了”→“書被我看完了”），陳述句與反問句（“這是你的書”→“這難道不是你的書嗎？”）。2.病句修改：識別并修改“成分殘缺”（如“通過學習，使我進步了”→刪“使”）、“搭配不當”（如“我改進了錯誤”→“改正錯誤”）等語病。3.修辭與關聯(lián)：掌握比喻（“月亮像小船”）、擬人（“花兒笑了”）等修辭，正確使用“因為…所以…”“雖然…但是…”等關聯(lián)詞。（二）典型試題演練1.句式轉(zhuǎn)換（1）改為被字句：“大風把樹枝吹斷了?！保?）改為陳述句：“難道我們不應該珍惜時間嗎？”2.病句修改找出并修改病句：“他經(jīng)常回憶過去的往事?！?.修辭與關聯(lián)（1）判斷修辭：“小鳥在枝頭唱歌?！保ǎ?）填關聯(lián)詞：（）天氣很冷，（）同學們都按時到校了。五、閱讀理解：文本與情感的深度解碼（一）知識點精要1.文體閱讀：記敘文關注“六要素”，童話聚焦“角色、情節(jié)、道理”，詩歌體會“意象、情感、節(jié)奏”。2.閱讀策略：學會“帶著問題讀”“抓關鍵句”“聯(lián)系上下文”理解詞義（如“憧憬”在文中的意思）。3.題型突破：概括題（總結主要內(nèi)容）、賞析題（分析句子妙處）、開放題（結合自身談感悟）。（二）典型試題演練（以記敘文為例）閱讀短文《秋天的雨》（節(jié)選）：>秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽…1.這段話的中心句是哪一句？2.用“____”畫出文中的比喻句，說說把什么比作什么。3.結合生活，說說你眼中的秋天的雨還會把顏色分給誰，仿照文中的句式寫一寫。六、寫作表達：觀察與創(chuàng)意的文字綻放（一）知識點精要1.寫作步驟：審題（抓“題眼”，如“難忘的一件事”的“難忘”）、立意（確定中心）、選材（真實/新穎的事例）、結構（開頭點題、中間詳寫、結尾升華）、語言（運用修辭、細節(jié)描寫）。2.文體要點：記敘文注重“細節(jié)描寫”，應用文（書信、通知）格式規(guī)范，想象作文需“邏輯自洽+創(chuàng)意獨特”。（二）典型試題演練1.片段寫作：以“校園的早晨”為題，寫一個100字左右的片段，運用至少一種修辭，描寫清晨校園的景象。2.作文指導：分析題目《我的動物朋友》，列出寫作提綱（開頭：介紹朋友是誰；中間：外形、習性、相處事例；結尾：表達情