公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春初中語(yǔ)文八下回延安（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自長(zhǎng)春初中語(yǔ)文八下教材，屬于“散文閱讀”單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《回延安》，學(xué)生可以了解延安的歷史文化，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，同時(shí)學(xué)習(xí)散文的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)前幾課散文閱讀方法的鞏固，又為后續(xù)散文創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)散文的鑒賞能力還有待提高。學(xué)生可能對(duì)延安的歷史背景了解不多，對(duì)散文的表現(xiàn)手法理解不夠深入。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感有一定的共鳴，但可能缺乏對(duì)散文中情感表達(dá)的細(xì)膩體會(huì)。此外，部分學(xué)生可能在閱讀過(guò)程中存在易錯(cuò)點(diǎn)，如對(duì)散文中的比喻、擬人等修辭手法理解不準(zhǔn)確，或?qū)ψ髡咔楦袘B(tài)度把握不準(zhǔn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能：掌握散文的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色，提高鑒賞能力。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、寫作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。針對(duì)學(xué)情分析，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：通過(guò)多媒體手段，展示延安的歷史文化，幫助學(xué)生了解背景知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作散文，提高寫作能力。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：延安的歷史背景和重要事件。列舉：散文《回延安》中的修辭手法和表現(xiàn)手法。解釋：作者在散文中表達(dá)的情感和主題。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：根據(jù)散文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與主題相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。論證：分析散文中的修辭手法如何增強(qiáng)表達(dá)效果。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)散文的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受：體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感。認(rèn)同：認(rèn)同家鄉(xiāng)的歷史和文化價(jià)值。熱愛(ài)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：分析散文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解作者的創(chuàng)作意圖。綜合：綜合運(yùn)用多種閱讀策略，深入理解散文。批判：批判性地評(píng)價(jià)散文的藝術(shù)表現(xiàn)和思想價(jià)值。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己在閱讀和理解散文方面的進(jìn)步。同伴評(píng)價(jià)：對(duì)同伴的閱讀理解和創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握散文《回延安》的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色，理解作者的情感表達(dá)。難點(diǎn)：深入理解散文中蘊(yùn)含的延安歷史文化，以及作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和創(chuàng)作。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)圖片和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄重點(diǎn)內(nèi)容。此外，布置教室環(huán)境，確保小組討論的空間和黑板板書(shū)的設(shè)計(jì)清晰明了，以便于教學(xué)互動(dòng)和知識(shí)展示。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)方案：教師通過(guò)播放一段延安風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)延安的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，分享對(duì)延安的印象和感受。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考，延安在歷史和文化中扮演了怎樣的角色？激發(fā)學(xué)生對(duì)延安的歷史文化的探究欲望。2.新授（25分鐘）任務(wù)一：了解背景知識(shí)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師簡(jiǎn)要介紹延安的歷史背景和重要事件，如延安整風(fēng)、延安文藝座談會(huì)等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重要信息。教師引導(dǎo)：提問(wèn)：延安在革命歷史中有什么重要意義？任務(wù)二：閱讀課文，梳理內(nèi)容（10分鐘）活動(dòng)方案：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，勾畫重點(diǎn)句子，總結(jié)段落大意。教師引導(dǎo)：提問(wèn)：課文主要描述了哪些內(nèi)容？課文結(jié)構(gòu)是怎樣的？任務(wù)三：分析修辭手法（5分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其表達(dá)效果。學(xué)生活動(dòng)：找出課文中的修辭手法，分析其作用。教師引導(dǎo)：提問(wèn)：這些修辭手法有什么作用？如何增強(qiáng)表達(dá)效果？任務(wù)四：探究作者情感（5分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生探究作者在課文中的情感態(tài)度，如對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)革命的崇敬等。學(xué)生活動(dòng)：分析課文中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者的情感。教師引導(dǎo)：提問(wèn)：作者在課文中表達(dá)了怎樣的情感？任務(wù)五：總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)課文內(nèi)容，評(píng)價(jià)課文的藝術(shù)特色。教師引導(dǎo)：提問(wèn)：這篇課文有哪些藝術(shù)特色？為什么？3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。學(xué)生活動(dòng)：積極參與提問(wèn)和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：提問(wèn)：你還記得課文中的哪些內(nèi)容？如何運(yùn)用這些知識(shí)？4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理筆記。教師引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了《回延安》，你對(duì)這篇課文有什么感想？5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一道與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真作答練習(xí)題。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，完成練習(xí)題。備注：以上教學(xué)過(guò)程按照45分鐘的時(shí)間分配進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在新授環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在鞏固環(huán)節(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述《回延安》的故事情節(jié)，并總結(jié)作者的情感態(tài)度。完成形式：以書(shū)面形式提交，包括復(fù)述和總結(jié)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇延安的一個(gè)歷史事件或人物，進(jìn)行簡(jiǎn)要的背景介紹和影響分析。完成形式：撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、整理信息和進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)以延安為主題的文藝作品，如詩(shī)歌、繪畫或音樂(lè)作品。完成形式：提交作品和一份說(shuō)明文檔，說(shuō)明創(chuàng)作靈感和過(guò)程。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升藝術(shù)欣賞和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)《回延安》的內(nèi)容有了更深入的理解，能夠分析散文的修辭手法和作者的情感表達(dá)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對(duì)比在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較好。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分內(nèi)容未能充分講解，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。此外，課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化，以提高學(xué)生的參與度和興趣。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析方面，學(xué)生對(duì)延安的歷史文化有一定了解，但對(duì)散文的鑒賞能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.延安的歷史背景：延安作為中國(guó)革命的重要基地，其歷史背景包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共中央的遷移、延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、延安文藝座談會(huì)等重大歷史事件。2.散文《回延安》的主要內(nèi)容：課文以作者重返延安的所見(jiàn)所感為線索，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感和對(duì)革命歷史的緬懷。3.散文的修辭手法：學(xué)習(xí)并識(shí)別散文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并分析其表達(dá)效果。4.散文的結(jié)構(gòu)：了解散文的一般結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及《回延安》的具體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5.作者的情感態(tài)度：分析作者在散文中表達(dá)的情感態(tài)度，如對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)革命先烈的敬意等。6.散文的藝術(shù)特色：探討《回延安》的藝術(shù)特色，如語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、情感真摯、富有感染力等。7.延安的文化價(jià)值：探討延安在歷史和文化中的價(jià)值，包括其在中國(guó)革命史上的地位和對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文化的影響。8.閱讀散文的方法：學(xué)習(xí)閱讀散文的方法，包括關(guān)注細(xì)節(jié)、體會(huì)情感、理解作者意圖等。9.