大班科學(xué)超市里的游戲教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過“科學(xué)超市里的游戲”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探究能力。教學(xué)內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，即激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展初步的探究能力。在本單元中，本課內(nèi)容作為實(shí)踐活動的一部分，旨在讓學(xué)生通過游戲的方式，將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，從而加深對科學(xué)概念的理解。核心概念包括科學(xué)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)操作技能以及科學(xué)思維的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的觀察、比較、分類等認(rèn)知能力，對周圍環(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象有初步的認(rèn)識。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，操作技能有待提高。此外，幼兒在科學(xué)活動中可能存在對某些科學(xué)概念理解不夠深入、操作步驟記憶不準(zhǔn)確等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮如何通過游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過游戲活動，讓幼兒學(xué)會觀察、比較、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試解釋科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)策略包括創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、分組合作探究、利用多媒體輔助教學(xué)等。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵他們提出問題、分享想法，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時，通過游戲化的評價方式，幫助幼兒了解自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)動力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠識別并說出三種常見的科學(xué)現(xiàn)象。列舉：能列舉至少三種實(shí)驗(yàn)材料及其用途。解釋：能夠解釋簡單的科學(xué)原理，如浮力、重力等。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并實(shí)施實(shí)驗(yàn)。操作：掌握使用實(shí)驗(yàn)器材的基本技能，如量筒、天平等。合作：在小組中有效合作，共同完成科學(xué)探究任務(wù)。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)積極：對科學(xué)活動保持積極的態(tài)度，樂于參與探究。尊重：尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尊重他人的觀點(diǎn)。好奇：對周圍環(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象保持好奇心，勇于提問。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出合理假設(shè)。分析：能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。推理：能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理推理，預(yù)測新的科學(xué)現(xiàn)象。5.科學(xué)評價的目標(biāo)自我評價：能對自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行反思和評價。同伴評價：能對他人的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行客觀評價。標(biāo)準(zhǔn)評價：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和評價指南，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評價。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過游戲活動觀察和記錄科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解科學(xué)原理，如浮力和重力的作用，以及如何將這些原理應(yīng)用于實(shí)際操作中。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)檫@些原理較為抽象，且需要學(xué)生具備一定的先備知識。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備多媒體課件、科學(xué)現(xiàn)象圖表、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、?shí)驗(yàn)器材包、相關(guān)音頻視頻資料、任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.以“超市里的奇妙發(fā)現(xiàn)”為主題，展示一組圖片，包括不同種類的物品在超市中的擺放和互動。2.提問：“你們在超市里見過哪些有趣的物品？它們之間有什么不同？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考物品的用途和背后的科學(xué)原理。學(xué)生活動：1.觀察圖片，分享自己在超市中的發(fā)現(xiàn)。2.思考并回答教師提出的問題。3.討論物品的用途和可能涉及的科學(xué)原理。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識科學(xué)現(xiàn)象（5分鐘）教師活動：1.向?qū)W生介紹“科學(xué)現(xiàn)象”的概念，并舉例說明。2.展示幾種常見的科學(xué)現(xiàn)象，如磁鐵吸引鐵釘、水的沸騰等。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些現(xiàn)象。學(xué)生活動：1.觀察教師展示的現(xiàn)象，并嘗試描述。2.思考現(xiàn)象背后的原因。3.與同學(xué)討論，分享觀察到的現(xiàn)象。2.任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（10分鐘）教師活動：1.提出問題：“如果我們想驗(yàn)證水的沸騰現(xiàn)象，我們可以進(jìn)行哪些實(shí)驗(yàn)？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)步驟和所需材料。3.分享一個簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如使用燒杯、酒精燈和溫度計(jì)進(jìn)行水的沸騰實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動：1.思考并回答教師的問題。2.設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案，并討論實(shí)驗(yàn)步驟和所需材料。3.與同學(xué)分享自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。3.任務(wù)三：實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）教師活動：1.演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保學(xué)生理解每個步驟的目的。2.分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.在實(shí)驗(yàn)過程中巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與預(yù)期結(jié)果進(jìn)行比較。3.與同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可能的原因。4.任務(wù)四：數(shù)據(jù)分析和結(jié)論（10分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如水的沸騰溫度隨時間的變化。2.提問：“根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出什么結(jié)論？”3.指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、結(jié)果和結(jié)論。學(xué)生活動：1.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并與同學(xué)討論可能的結(jié)論。2.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。3.與同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)報(bào)告，討論不同的觀點(diǎn)和解釋。5.任務(wù)五：科學(xué)思維訓(xùn)練（5分鐘）教師活動：1.提出問題：“如果我們要設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證不同的物質(zhì)是否具有磁性，我們應(yīng)該如何操作？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并鼓勵他們提出不同的假設(shè)和方案。3.分享一些科學(xué)思維的方法，如假設(shè)演繹法、控制變量法等。學(xué)生活動：1.思考并回答教師的問題。2.提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)和方案，并與同學(xué)討論。3.學(xué)習(xí)并應(yīng)用科學(xué)思維的方法。三、鞏固（10分鐘）教師活動：1.通過提問和小組討論，檢查學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科學(xué)思維的理解。2.提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.鼓勵學(xué)生提出問題，并給予解答。學(xué)生活動：1.參與提問和小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。2.完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。3.提出問題，尋求解答。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科學(xué)思維的重要性。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考科學(xué)現(xiàn)象。3.提出課后作業(yè)，如觀察家庭中的科學(xué)現(xiàn)象，并嘗試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧所學(xué)知識和技能。2.思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。3.完成課后作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計(jì)一份簡單的檢測題，涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.發(fā)放檢測題，并監(jiān)考學(xué)生完成。3.收集檢測題，進(jìn)行批改和分析。學(xué)生活動：1.認(rèn)真閱讀檢測題，理解題目要求。2.完成檢測題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。3.交回檢測題，等待教師的反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)科學(xué)現(xiàn)象，選擇一個現(xiàn)象進(jìn)行描述，并解釋其背后的科學(xué)原理。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，要求圖文并茂。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對科學(xué)現(xiàn)象的理解，提高書面表達(dá)能力和科學(xué)思維能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一個生活中常見的科學(xué)原理，如浮力、重力等。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和結(jié)論。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、動手操作能力和分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與科學(xué)相關(guān)的社會問題，進(jìn)行調(diào)查研究，并提出自己的解決方案。完成形式：研究報(bào)告，包括問題背景、調(diào)查方法、研究結(jié)果和解決方案。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、研究能力和創(chuàng)新能力，以及解決實(shí)際問題的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.科學(xué)現(xiàn)象的概念：科學(xué)現(xiàn)象是指自然界或?qū)嶒?yàn)室中發(fā)生的可以觀察和測量的現(xiàn)象，如水沸騰、磁鐵吸引鐵釘?shù)取?.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要素：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和結(jié)論，以確保實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和可重復(fù)性。3.觀察與記錄：學(xué)生需要學(xué)會如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄下來，以便后續(xù)分析和討論。4.實(shí)驗(yàn)器材的使用：學(xué)生應(yīng)熟悉常用實(shí)驗(yàn)器材的名稱、用途和使用方法，如燒杯、酒精燈、溫度計(jì)等。5.科學(xué)原理的理解：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)理解并解釋水沸騰、磁鐵吸引鐵釘?shù)瓤茖W(xué)現(xiàn)象背后的原理，如浮力、重力等。6.科學(xué)思維方法：本節(jié)課將介紹假設(shè)演繹法、控制變量法等科學(xué)思維方法，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。7.小組合作與交流：學(xué)生將分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)會在小組中有效溝通、分工合作，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。8.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋：學(xué)生需要學(xué)會如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出合理的結(jié)論。9.科學(xué)報(bào)告的撰寫：學(xué)生將撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。10.科學(xué)現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如水沸騰在烹飪中的作用。11.科學(xué)探究的重要性：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力的重要性。12.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，如實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、樂于探索等。13.科學(xué)知識的應(yīng)用范圍：探討科學(xué)知識在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等。14.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的倫理問題：討論科學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能遇到的倫理問題，如動物實(shí)驗(yàn)、人類實(shí)驗(yàn)等。15.科學(xué)知識的傳播：了解科學(xué)知識的傳播途徑，如科學(xué)展覽、科普講座等。16.科學(xué)教育的未來趨勢：探討科學(xué)教育的發(fā)展方向，如跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科技與藝術(shù)的結(jié)合等。17.科學(xué)家的故事：分享科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和追求。18.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性：通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。19.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識：教育學(xué)生如何進(jìn)行安全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，防止意外事故的發(fā)生。20.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的社會價值：探討科學(xué)實(shí)驗(yàn)對社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的理解和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有所提升，但部分學(xué)生對科學(xué)原理的解釋不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，但討論環(huán)節(jié)中個別學(xué)生參與度不高。成功原因在于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)貼近生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣。3.生成性問題的處理：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生遇到器材使用問題，通過及時指導(dǎo)和同伴互助，問題得到解決。學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，提示我需進(jìn)一步關(guān)