端午節(jié)教案大班手工小結(jié)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班學(xué)生，圍繞端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日展開手工活動。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課旨在通過手工制作，讓學(xué)生了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)動手能力和審美情趣。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分，有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。核心概念包括端午節(jié)的文化背景、手工制作技巧，以及審美鑒賞能力。二、學(xué)情分析大班學(xué)生已具備一定的動手能力和審美基礎(chǔ)，對節(jié)日文化有一定了解。然而，由于年齡特點，他們在注意力集中、耐心程度等方面仍存在不足。在手工制作過程中，可能存在操作不當(dāng)、材料浪費等問題。此外，部分學(xué)生可能對端午節(jié)文化了解有限，需要教師引導(dǎo)。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美情趣，提高手工制作水平。3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的溝通能力。針對以上目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)審美鑒賞能力。3.分組合作，鍛煉學(xué)生團隊協(xié)作能力。4.及時反饋，幫助學(xué)生改進制作技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。列舉至少三種與端午節(jié)相關(guān)的民間活動。解釋手工制作在端午節(jié)文化中的象征意義。2.能力目標(biāo)設(shè)計一個具有端午節(jié)日特色的剪紙圖案。操作使用剪刀和彩紙完成剪紙制作。評價同伴的剪紙作品，提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍，增強民族自豪感。尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的敬畏之心。熱愛民間藝術(shù)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察剪紙圖案的對稱性和規(guī)律性。分析剪紙制作過程中的幾何圖形運用。推理不同剪紙圖案的創(chuàng)意來源。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價剪紙作品的美觀性和創(chuàng)意性。反思在制作過程中遇到的問題及解決方法。總結(jié)剪紙制作的經(jīng)驗和技巧。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：端午節(jié)文化背景知識及手工制作基本技巧的傳授。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解手工制作中的文化寓意，提升學(xué)生獨立設(shè)計創(chuàng)意圖案的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生在團隊中有效溝通與合作的能力。這些難點源于學(xué)生對于端午節(jié)文化內(nèi)涵的初步認(rèn)知以及手工制作技能的局限性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作精美的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，收集與端午節(jié)相關(guān)的音頻視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表，以及布置教室環(huán)境，如合理排列小組座位和設(shè)計黑板板書框架。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)節(jié)日資料，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。通過這些周全的準(zhǔn)備，我們將為學(xué)生們提供一個互動、有趣且富有教育意義的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)時間：5分鐘2.教師活動：以“端午節(jié)，你了解多少？”為題，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生分享自己對端午節(jié)的了解。展示端午節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生活動：思考并回答教師提出的問題。觀看圖片和視頻，初步了解端午節(jié)的相關(guān)知識。二、新授1.環(huán)節(jié)時間：30分鐘2.教學(xué)任務(wù)一：端午節(jié)的歷史淵源活動方案：教師簡要介紹端午節(jié)的歷史起源，包括紀(jì)念屈原、避邪等傳說。學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，了解端午節(jié)的歷史淵源。教師組織學(xué)生進行小組討論，分享各自了解的歷史故事。每組選派代表進行分享，其他學(xué)生補充和完善。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出端午節(jié)的歷史起源。學(xué)生能夠列舉至少兩個與端午節(jié)相關(guān)的歷史故事。3.教學(xué)任務(wù)二：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗活動方案：教師講解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草、系五色線等。學(xué)生分組討論，了解每種習(xí)俗的寓意和習(xí)俗背后的故事。教師組織學(xué)生進行角色扮演，體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生能夠解釋每種習(xí)俗的寓意。4.教學(xué)任務(wù)三：端午節(jié)的手工制作活動方案：教師展示端午節(jié)手工制作的圖片，如剪紙、編織、彩繪等。學(xué)生分組選擇一種手工制作方式進行實踐。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。預(yù)期行為：學(xué)生能夠選擇一種端午節(jié)手工制作方式。學(xué)生能夠完成手工制作，制作出具有一定創(chuàng)意的作品。5.教學(xué)任務(wù)四：端午節(jié)的詩歌欣賞活動方案：教師選取與端午節(jié)相關(guān)的詩歌，如《端午懷古》等。學(xué)生閱讀詩歌，感受詩歌中的文化內(nèi)涵。教師組織學(xué)生進行詩歌朗誦，體會詩歌的韻律美。預(yù)期行為：學(xué)生能夠閱讀并理解詩歌內(nèi)容。學(xué)生能夠背誦并朗誦詩歌。6.教學(xué)任務(wù)五：端午節(jié)的美食體驗活動方案：教師講解粽子的制作方法，并展示粽子的圖片。學(xué)生分組制作粽子，體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)美食。教師組織學(xué)生品嘗粽子，分享制作過程中的樂趣。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出粽子的制作方法。學(xué)生能夠制作出美味的粽子。三、鞏固1.環(huán)節(jié)時間：5分鐘2.教師活動：對學(xué)生在新授環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。提出一些與端午節(jié)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答。3.學(xué)生活動：思考教師提出的問題。回答教師提出的問題。四、小結(jié)1.環(huán)節(jié)時間：5分鐘2.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚端午節(jié)文化。3.學(xué)生活動：思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與教師分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測1.環(huán)節(jié)時間：5分鐘2.教師活動：提出一些與端午節(jié)相關(guān)的問題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。3.學(xué)生活動：回答教師提出的問題。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的端午節(jié)文化知識，包括歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、手工制作等。完成形式：以思維導(dǎo)圖的形式，整理并展示自己對端午節(jié)的理解。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)：鞏固學(xué)生對端午節(jié)文化知識的記憶，提高信息整理和視覺呈現(xiàn)能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種與端午節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、編織、彩繪等，進行學(xué)習(xí)和實踐。完成形式：制作一份手工藝作品，并附上制作過程的照片和簡要說明。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，增強對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的端午節(jié)”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達(dá)自己對端午節(jié)的獨特理解和感受。完成形式：書面創(chuàng)作，可以是散文、詩歌或其他形式的文學(xué)作品。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高文學(xué)表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。七、教學(xué)反思在本次端午節(jié)教案的實施過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深入的了解，手工制作環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的興趣。然而，對于一些較為抽象的文化內(nèi)涵，如端午節(jié)的象征意義，部分學(xué)生的理解還不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生對文化內(nèi)涵的解讀和感悟。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性：新授環(huán)節(jié)中，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過程中缺乏深度，未能充分表達(dá)自己的觀點。這表明我在引導(dǎo)學(xué)生進行討論時，需要更加注重引導(dǎo)策略，鼓勵學(xué)生深入思考和表達(dá)。3.學(xué)情分析與資源運用：在學(xué)情分析方面，我基本掌握了學(xué)生的知識儲備和興趣點，但在資源運用上仍有提升空間。例如，在端午節(jié)的手工制作環(huán)節(jié)，我提供的材料種類較為單一，未能滿足不同學(xué)生的個性化需求。今后，我將更加注重資源的豐富性和多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求?？傮w來說，本次教學(xué)活動在提升學(xué)生對端午節(jié)文化認(rèn)知的同時，也暴露出了一些不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果，以期更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)的歷史起源：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期，主要是為了紀(jì)念古代愛國詩人屈原，同時也是為了避邪驅(qū)疫，有著豐富的歷史文化和民俗傳統(tǒng)。2.端午節(jié)的習(xí)俗：端午節(jié)的習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、系五色線等，每個習(xí)俗都有其獨特的象征意義和文化內(nèi)涵。3.端午節(jié)的文化內(nèi)涵：端午節(jié)不僅是紀(jì)念屈原的日子，也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著豐富的歷史文化信息和民族情感。4.手工制作的意義：通過手工制作，學(xué)生可以更加直觀地了解端午節(jié)的文化，同時鍛煉動手能力和審美情趣。5.剪紙技巧：介紹剪紙的基本技巧，包括對稱、折疊、裁剪等，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的獨特魅力。6.手工制作材料的選用：介紹適合制作端午節(jié)主題手工的常見材料，如彩紙、剪刀、膠水等。7.詩歌欣賞：通過欣賞與端午節(jié)相關(guān)的詩歌，如《端午懷古》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美和文化內(nèi)涵。8.粽子的制作方法：講解粽子的制作步驟，包括粽葉的選擇、糯米和餡料的準(zhǔn)備、粽子的包扎方法等。9.端午節(jié)的傳